高二政治水平知识考试的重要考点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高二政治水平知识考试的重要考点循环复习有利于记忆，做到事半功倍。多做练习，模范答题。回复政治主观题要做到分点、分段，条理领会，模范学科用语，原理同材料相结合。以下是我给大家整理的（高二政治）水平学识考试的重要考点，梦想大家能够热爱!

高二政治水平学识考试的重要考点1

(1)（社会实践）是（文化）创新的源泉和动力。立足于社会实践，是文化创作的根本要求，也是文化创新的根本途径。

(2)文化创新的意义：

①创新是文化富有活力与活力的重要保证。②文化创新可以推动社会实践的进展。③文化创新能够促进民族文化的昌盛。④文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝结力的重要保证。

(3)文化创新与继承的关系：(继承传统，推陈出新)

①文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，又是一个“推陈出新、革故鼎新”

②一方面，不能离开传统另一方面，表达时代精神，为（传统文化）注入时代精神。

(4)文化创新与借鉴、融合的关系：(面向世界，博采众长)

①务必以世界优秀文化为养分，充分吸收国外文化的有益成果。

②务必坚持“以我为主、为我所用”。

(5)如何实现文化创新?

①文化创新务必立足于社会实践，社会实践是文化创新的源泉、动力、根本途径。

②举行文化创新务必继承传统、推陈出新。

③举行文化创新务必面向世界、博采众长。

④反对“守旧主义、封闭主义”和“民族虚无主义、历史虚无主义”，坚持正确的方向,（学习（方法））。

⑤务必充分发挥人民群众的主体作用

因此文化创新务必立足社会实践，着眼于人民群众不断增长的精神文化需求，发扬中华民族优秀文化传统，摄取世界各民族文化的优点，在内容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。

高二政治水平学识考试的重要考点2

明确一个概念。主观能动性是指人类所特有的能动地熟悉世界和改造世界的才能和活动，以及在熟悉和改造世界活动中所具有的精神状态。它包括彼此联系着的三个方面：

一是人类熟悉世界的才能以及人们在社会实践的根基上能动地熟悉世界的活动，突出地表现为我们通常所说的“想”。

二是人类改造世界的才能以及人们在熟悉的指导下能动地改造世界的活动，即通常所说的“做”。

三是人们在熟悉世界和改造世界的活动中所具有的精神状态，即通常所说的决心、意志、干劲等。

弄清二个关系：

一是主观能动性与意识能动性的关系。两者的识别：(1)含义不同。主观能动性(略)。意识能动性是指意识能正确地反映客观世界，意识能反作用于客观事物。(2)主观能动性包括“想”和“做”的才能、活动以及人们的精神状态。而意识能动性不包括做的才能。(3)作用的形式不同。主观能动性能直接作用于客观事物，而意识能动性只能通过人的实践活动间接作用于客观事物。两者联系：“意识能动性”属于“主观能动性”，后者比前者的外延要大。

二是主观能动性与意识反作用的关系。二者识别主要表现在以下几方面：1、定义不同(略)。2、范围不同。意识反作用指人们在确定意识指导下通过实践去变更客观事物，即改造世界;而人的主观能动性那么包括彼此联系着的三个方面：(略)。角度不同。意识反作用侧重说明在物质与意识关系中意识对客观事物具有一种与物质抉择作用相反的作用，而人的主观能动性那么着重说明人类所具有的熟悉和改造世界的才能和活动这种属性。二者的联系主要表现在：1、人的主观能动性包含意识反作用，而意识反作用只是人的主观能动性中不成分割的一个重要方面;2、无论是意识反作用，还是人的主观能动性，其作用的发挥都务必以确定的实践活动为根基;3、两者都是人类所特有的、识别于一切动物的重要特征。

理清三个“三”：

(一)宏观上认清规律上的“三段论”。即什么是主观能动性?为什么要发挥人的主观能动性?怎样才能更好发挥主观能动性?认清规律上的“三段论”，有助于学生形成（网络学识）体系。

(二)搞清人们在处理人与外部世界关系时要发挥人的主观能动性的三个理由。

1、人们只有充分发挥主观能动性，才能熟悉和掌管事物的本质和规律。

2、人们只有充分发挥主观能动性，才能利用规律，从现有条件启程，变更不利条件，创造出新的有利条件，才能以固执的意志和十足的干劲，抑制种.种困难，取得告成。

(三)处理好制约主观能动性发挥的三个关系。

1、处理好发挥主观能动性与客观规律的关系。

客观规律始终制约着主观能动性的发挥，按客观规律办事是发挥主观能动性的前提和根基。

离开客观规律去发挥主观能动性不仅会一事无成，甚至会起到破坏作用。主观能动性的发挥虽然受到客观规律的制约，但这种制约又会反过来要求人们发挥主观能动性，努力去熟悉和利用规律。

2、处理好发挥主观能动性与客观条件的关系。

人们熟悉和改造客观对象的活动，不是凭空举行的，而是需要使用确定的物质条件作用于对象。即使我们有了关于对象的规律性熟悉，假设不具备确定的物质条件，也不成能有效地改造它。所以，正确发挥主观能动性还务必从客观条件启程。客观条件也是正确发挥主观能动性的根基和前提，制约着主观能动性的发挥。但是，这种制约作用又恰恰要求人们去研究条件，促使人们积极地利用条件，在条件不具备时积极地去创造条件，并设法限制不利条件的作用。可见，客观条件的制约作用反过来也给人们正确发挥主观能动性供给广阔的余地。

3、要正确处理好发挥主观能动性与主观因素的关系。

一个人在后天的学习与实践中积累起来的主观因素越正确，越有广度和深度，就越有利于进一步正确地发挥主观能动性。因此，我们务必不断学习，不断地实践积累学识，积累才能。在发挥主观能动性时，要擅长把这些主观因素充分调动起来，举行新的熟悉世界和改造世界的活动。同时，发挥主观能动性的利益启程点问题，是一个特别重要的问题。正确发挥主观能动性，就务必选择正确的利益启程点，坚持正确的价值取向，使我们主观能动性的发挥有益于人类，有益于国家和集体。

高二政治水平学识考试的重要考点3

(1)哲学的聪慧不是从人们的主观心绪中凭空产生的，而是人们在熟悉世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和进展起来的。哲学的聪慧产生于人类的实践活动。源于人们对实践的追问和对世界的斟酌。

(2)哲学具有的作用。

①哲学是指导人们生活得更好的艺术。

②从哲学的本义：爱聪慧或追求聪慧。哲学就是一门给人聪慧、使人聪明的学问。

③真正的哲学可以使我们正确地对付自然、社会和人生地变化与进展，用睿智的眼光对付生活和实践，正确对待社会进步与个人进展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践供给积极有益的指导。

④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地熟悉世界和改造世界。

哲学与世界观的关系

(1)识别：

①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。

②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌管。

③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏