高中文科各科学习方法总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高中文科各科学习方法总结高中的文科主要学习语数英政地史，那么想要学习好这六科，同学们理应怎样做呢?可以采取什么样的（学习（方法））提高学习效率?一起来看看我整理的高中文科各科学习方法（总结）吧，梦想对您有扶助。

高中文科各科学习方法总结：数学

1、记数学笔记，更加是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外学识。

2、建立数学纠错本。把平日轻易展现错误的学识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达成：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误理由弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、记忆数学规律和数学小结论。

4、与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5、争做数学课外题，加大自学力度。

6、反复稳定，歼灭前学后忘。

7、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③从学识应用上分类。

高中文科各科学习方法总结：语文

简朴地来说，就三个词：积累、阅读量、背诵。但真正能做到这些的其实不多的，语文需要长时间的学习积累!都是靠阅读!高中不会有太多时间，可是假设你把读小说的时间换做读名家的文集，时间久了就会不一样,需要足够的细心与（记忆力）。语文也要练的，做题不成少，可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。

高中文科各科学习方法总结：英语

高中阶段对英语词汇的要求提高。一词多义、一词多词性的现象较普遍，所以，除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者（文章）做积累和摘抄，觉得更加好的（句子）单词，可以背诵一些，也提高了（英语写作）水平。更要着重训练自己的阅读量、阅读速度，保证（英语阅读）的切实率。多做题目，纵然需要，但是不能盲目。首先应将高中英语全体的语法学识点理顺，薄弱的盲点实时扫除，然后再做针对性地训练。打定一本纠错本，将错题摘录上去，多稳定，断定更有效果。

高中文科各科学习方法总结：历史

先将历史课本通览一遍，牢记重要学识点，其次，多阅读一些历史书或者与中国历史有关电视节目，拓宽自己的阅读面，加深对学识的理解掌管，形成完整的学识体系。还有一点，可能不太留神，那就是文言文的阅读才能也要提高，由于历史好多材料中，都是文言，务必掌管好，才能理清题意。

高中文科各科学习方法总结：地理

主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图分外分外重要。

1、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转春（秋分）的几张图记住，能理解最好，个人觉得这片面偏理科有点难懂需自己领悟。然后大气洋流既要记也得理解，大气环流和洋流其实是有相通的，记得当时我学老师极其强调热力性质的差异，由于这是空气滚动的根源。这些也挺难懂的，上课一遍往往不够，还得往往自己琢磨。

2、人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地图、笔记背会事半功倍。记住那些个词考试的自己再多写点，分相对轻易挣

3、区域地理是十足的要记图，首先得把地球经纬度印在脑子里，南北纬东西经在心里有底，再把那些个五大洲四大洋定好位，譬如欧洲大约在10W~60E35N~70N之间。就是把整张世界地图印在脑子里，再逐步细化，每个区域的自然、经济理清，最好把当地较出名的城市、地形、河流、矿产、生物、地质给背下，形成框架，这些都可能是考点。区域地理说毕竟是大综合，需要之前的自然地理人文地理打底，所以根基得扎实。

4、国土整治也是靠记的，得把条条框框背下来，其实这片面区域地理和自然地打理带一些。总之，学地理，地图很重要，开初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，终究地理在大学可算理科的哦，上课得留心听，最好当堂消化。题量也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一反三。

高中文科各科学习方法总结：政治

1.预习：心理学研究说明：人类获得信息绝大片面是通过视觉输入的，而且通过视觉输入的信念比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要长得多。阅读才能是最根基的学习才能。预习是提高阅读才能的重要一环。预习是无师自通的桥梁，是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性，提高时效性;从远期效应看可以培养自学才能，形成自主学习自主进展的才能。就形式而言，预习可以分为（课前预习）和阶段性预习、粗预习和精预习等。

搞好预习要求做到：

(1)列预习提要：要带着老师布置的预习斟酌题去预习，边读边思，并列出提要，初步了解新课的根本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体理解和掌管教材学识体系，以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。

(2)做好笔记:

在书上,做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要留神的问题，养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语，明确哪些是务必记住的，划出来;哪些是语言表达属文法方面的内容，可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号如△,☆,━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、解释符号，留下预习的“痕迹”。

(3)勤思善想(察觉问题)：预习的关键要擅长“想”,察觉和提出问题,如：新旧课之间有什么关系，和过去的什么学识类似。在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。在预习中，不仅要关注学识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌管初步的分析、解决问题的方法和思路。

(4)持之以恒：搞好预习还务必有决心、有恒心、有自信仰。预习是预习、潜心上课、实时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。

2.潜心上课，积极斟酌：即潜心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑，和老师形成零距离互动)，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都务必动脑，这是衡量潜心与否的重要标志。假设这点做不好，就不成能形成自己的学识。

听课要紧跟老师的讲课思路，把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题，要主动斟酌，探索答案。还可利用教材的议一议、想一想、试一试、忆一忆、说一说、算一算、查一查，以及小资料、语录等栏目促进斟酌，扶助深化理解根本概念和根本观点。只要长期坚持下去，自己思维的灵巧性、深刻性、整体性和创造性就能得到磨练和进展。

做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成片面，能否科学地做笔记也是检验是否能调动多个学习器官听讲及听课效率上下的一个重要标准，同时笔记可以为同学们供给名贵的学习和复习资料，对我们的学扶助很大。笔记内容不能仅限于老师的板书提纲。它还应包括：

(1)老师对课本上落后于社会现实的学识举行的更正补充。如党在政治、经济理论上的新突破、社会现实的新变化——银监会设立、国家宏观调控任务的变化、通货紧缩到通货膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等等。

(2)自己在预习时难以理解的问题。这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记中，复习时多加斟酌，可使学识掌管得更加稳定。

(3)老师讲课时推导学识的思路和过程。从中我们可以学到一种斟酌问题的方法。

(4)师生在教学过程中共同整理总结的学识体系和对易混淆学识举行的比较。如高一的价值和使用价值、劳动生产率对价值、使用价值和价值总量的影响;高二的主要冲突和冲突的主要方面;高三的政体的不同形式等。当然，老师为了调动大家的学习积极性，引导大家积极思维而补充的概括实例和课本上一目了然的学识是没有必要记录的。这四个方面其实也是我们听课的重点。

有的同学说,我也想斟酌,就是不知道怎么斟酌。这点不能急于求成,要逐步培养.那么怎样才能做到主动斟酌呢?

(1)留神学识的积累;

(2)增加感性材料的储蓄;

(3)学会一些思维方法:如分析,综合,对比,抽象,概括,概括化等等;

(4)将自己置身于教学情景之中(如高一的进展农业,怎么进展:领导农人科技人才（其它）)。

经过以上过程,同学们的思维才能就确定会得到提高。

3.课后实时复习

之所以要实时复习，是学习的反复性特征的要求;爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也要求实时复习;实时复习还可以使学识的漏洞得到实时弥补,使对学识的理解得到升华,实现对学识的再熟悉,再提高，使思维的深刻性得以进展。

复习要着重抓好以下几个环节：

(1)忆:回忆学习了哪些学识,重点是什么,教师是如