五年级上册课件第三课时过好我们的课余生活人教部编版

第一单元第1课第三课时

过好我们的课余生活第一页，共22页。第一单元第1课第三课时过好我们的课余生活第一页，1阅读教材第9页的内容，思考：第一个女同学的安排比较合理，做到了按照事情的轻重缓急安排课余生活；阅读教材第6页第一段内容，思考：有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。消防安全演练注意服从指挥、按照规定路线疏散等；说说参加下列课余活动时应该注意什么。说说参加下列课余活动时应该注意什么。同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意参加这种活动吗？参加这种活动有什么意义呢？（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？阅读教材第9页的内容，思考：（2）你参加过哪些服务他人和社会的活动？例如注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则等。阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：第一单元第1课第三课时过好我们的课余生活一、教学导入第二页，共22页。阅读教材第9页的内容，思考：一、教学导入第二页，共22页。2同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意参加这种活动吗？参加这种活动有什么意义呢？第三页，共22页。同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意3二、教学过程探究活动（一）课余活动的选择1.阅读教材第6页第一段内容，思考：

（1）我们通常依据什么选择课余活动？

课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。

（2）按照上述方式选择课余活动有什么好处？

这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。第四页，共22页。二、教学过程探究活动（一）课余活动的选择1.阅读教材第42.阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：

（1）你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？第五页，共22页。2.阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：（1）你和这5第六页，共22页。第六页，共22页。6

（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。

例如：我爱写诗，诗歌能让我更好地领悟生活；我喜欢足球，足球让我体验到了运动的快乐；我爱计算机编程，它培养了我的逻辑思维能力和抽象思维能力。第七页，共22页。（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。例73.说一说：我们可以参加下列哪些活动？下棋武术√√第八页，共22页。3.说一说：我们可以参加下列哪些活动？下棋武术√√第八页，8时政学习赌博游戏√×第九页，共22页。时政学习赌博游戏√×第九页，共22页。94.阅读教材第7页“阅读角”的内容，思考：

（1）我们不感兴趣的课外活动就可以不参加吗？

有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。第十页，共22页。4.阅读教材第7页“阅读角”的内容，思考：（1）我们不10

（3）小学生参与服务他人和社会的活动有什么作用？

参与服务他人和社会的活动，可以提高我们的人际交往能力，增进我们对社会的了解，提升我们参与社会生活的能力，增强我们的社会责任感。

（2）你参加过哪些服务他人和社会的活动？

例如：打扫社区环境卫生、到养老中心为老人服务、参加环保和交通安全宣传活动等。第十一页，共22页。（3）小学生参与服务他人和社会的活动有什么作用？11阅读教材第6页第一段内容，思考：（2）按照上述方式选择课余活动有什么（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？说说参加下列课余活动时应该注意什么。祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有序等；因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余生活的随意性，避免课余生活安排上的一些冲突，让妈妈帮助监督能更好地贯彻执行课余生活计划；这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。阅读教材第9页的内容，思考：这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？做到个体活动与群众活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。5.课堂小活动：说说下列情景中的活动有什么意义。募捐志愿服务第十二页，共22页。阅读教材第6页第一段内容，思考：5.课堂小活动：说说12慰问老人

这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。第十三页，共22页。慰问老人这些活动都是青少年服务他人和社会的公益13探究活动（二）合理安排课余生活阅读教材第8页的内容，思考：（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？

做到个体活动与群众活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。第十四页，共22页。探究活动（二）合理安排课余生活阅读教材第8页的内容，思考：14阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：探究活动（三）参加课余活动的基本要求说说参加下列课余活动时应该注意什么。（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？消防安全演练注意服从指挥、按照规定路线疏散等；祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有序等；（2）结合“活动园”中的图片情景，为我们的课余生活做一个温馨提示。有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。说说参加下列课余活动时应该注意什么。阅读教材第8页的内容，思考：这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。男同学的安排不合理，他没有先做重要的事情；阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：（1）我们不感兴趣的课外活动就可以不参加吗？（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？（1）你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余生活的随意性，避免课余生活安排上的一些冲突，让妈妈帮助监督能更好地贯彻执行课余生活计划；我爱计算机编程，它培养了我的逻辑思维能力和抽象思维能力。

（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？

男同学的安排不合理，他没有先做重要的事情；第一个女同学的安排比较合理，做到了按照事情的轻重缓急安排课余生活；第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余生活的随意性，避免课余生活安排上的一些冲突，让妈妈帮助监督能更好地贯彻执行课余生活计划；第三个女同学的安排不合理，她没有处理好学习与课余活动的关系。第十五页，共22页。阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：（2）“活动园”15探究活动（三）参加课余活动的基本要求1.阅读教材第9页的内容，思考：

（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？

言谈举止应该符合小学生的行为规范。例如注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则等。第十六页，共22页。探究活动（三）参加课余活动的基本要求1.阅读教材第9页的内16

（2）结合“活动园”中的图片情景，为我们的课余生活做一个温馨提示。

例如：（外出游玩时）注意不随手扔垃圾、爱护所到之处的公共设施、遵守景区相关管理规定；（户外运动时）注意人身安全、尽量结伴而行、带好必备用品等。第十七页，共22页。（2）结合“活动园”中的图片情景，为我们的课余生活做一172.说说参加下列课余活动时应该注意什么。祭扫烈士陵园消防安全演练第十八页，共22页。2.说说参加下列课余活动时应该注意什么。祭扫烈士陵园消防安全18阳光体育活动

祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有序等；消防安全演练注意服从指挥、按照规定路线疏散等；阳光体育活动注意作好准备活动等。第十九页，共22页。阳光体育活动祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有19三、课时活动小结

当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，既要制订合理规划，又要遵守活动基本要求。第二十页，共22页。三、课时活动小结当我们自主选择课余生活时，既要20板书设计第二十一页，共22页。板书设计第二十一页，共22页。21谢谢！第二十二页，共22页。谢谢！第二十二页，共22页。22第一单元第1课第三课时

过好我们的课余生活第一页，共22页。第一单元第1课第三课时过好我们的课余生活第一页，23阅读教材第9页的内容，思考：第一个女同学的安排比较合理，做到了按照事情的轻重缓急安排课余生活；阅读教材第6页第一段内容，思考：有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。消防安全演练注意服从指挥、按照规定路线疏散等；说说参加下列课余活动时应该注意什么。说说参加下列课余活动时应该注意什么。同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意参加这种活动吗？参加这种活动有什么意义呢？（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？阅读教材第9页的内容，思考：（2）你参加过哪些服务他人和社会的活动？例如注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则等。阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：第一单元第1课第三课时过好我们的课余生活一、教学导入第二页，共22页。阅读教材第9页的内容，思考：一、教学导入第二页，共22页。24同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意参加这种活动吗？参加这种活动有什么意义呢？第三页，共22页。同学们参加过服务他人和社会的活动吗？同学们乐意25二、教学过程探究活动（一）课余活动的选择1.阅读教材第6页第一段内容，思考：

（1）我们通常依据什么选择课余活动？

课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。

（2）按照上述方式选择课余活动有什么好处？

这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。第四页，共22页。二、教学过程探究活动（一）课余活动的选择1.阅读教材第262.阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：

（1）你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？第五页，共22页。2.阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：（1）你和这27第六页，共22页。第六页，共22页。28

（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。

例如：我爱写诗，诗歌能让我更好地领悟生活；我喜欢足球，足球让我体验到了运动的快乐；我爱计算机编程，它培养了我的逻辑思维能力和抽象思维能力。第七页，共22页。（2）说说你喜欢的课余生活内容是什么。例293.说一说：我们可以参加下列哪些活动？下棋武术√√第八页，共22页。3.说一说：我们可以参加下列哪些活动？下棋武术√√第八页，30时政学习赌博游戏√×第九页，共22页。时政学习赌博游戏√×第九页，共22页。314.阅读教材第7页“阅读角”的内容，思考：

（1）我们不感兴趣的课外活动就可以不参加吗？

有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。第十页，共22页。4.阅读教材第7页“阅读角”的内容，思考：（1）我们不32

（3）小学生参与服务他人和社会的活动有什么作用？

参与服务他人和社会的活动，可以提高我们的人际交往能力，增进我们对社会的了解，提升我们参与社会生活的能力，增强我们的社会责任感。

（2）你参加过哪些服务他人和社会的活动？

例如：打扫社区环境卫生、到养老中心为老人服务、参加环保和交通安全宣传活动等。第十一页，共22页。（3）小学生参与服务他人和社会的活动有什么作用？33阅读教材第6页第一段内容，思考：（2）按照上述方式选择课余活动有什么（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？说说参加下列课余活动时应该注意什么。祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有序等；因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余生活的随意性，避免课余生活安排上的一些冲突，让妈妈帮助监督能更好地贯彻执行课余生活计划；这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。因为这样的活动能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。阅读教材第9页的内容，思考：这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。（1）我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求？（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？做到个体活动与群众活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。5.课堂小活动：说说下列情景中的活动有什么意义。募捐志愿服务第十二页，共22页。阅读教材第6页第一段内容，思考：5.课堂小活动：说说34慰问老人

这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。第十三页，共22页。慰问老人这些活动都是青少年服务他人和社会的公益35探究活动（二）合理安排课余生活阅读教材第8页的内容，思考：（1）规划好课余生活，需要坚持哪两个原则？

做到个体活动与群众活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。第十四页，共22页。探究活动（二）合理安排课余生活阅读教材第8页的内容，思考：36阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：探究活动（三）参加课余活动的基本要求说说参加下列课余活动时应该注意什么。（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？消防安全演练注意服从指挥、按照规定路线疏散等；祭扫烈士陵园注意保持安静、肃穆、有序等；（2）结合“活动园”中的图片情景，为我们的课余生活做一个温馨提示。有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有价值，我们也要参加。说说参加下列课余活动时应该注意什么。阅读教材第8页的内容，思考：这些活动都是青少年服务他人和社会的公益活动，不但帮助了需要帮助的人，传递了社会需要人们互相关心的正能量，也增加了我们认识社会、了解社会的机会。男同学的安排不合理，他没有先做重要的事情；阅读教材第6页“活动园”的内容，思考：（1）我们不感兴趣的课外活动就可以不参加吗？（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？（1）你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余生活的随意性，避免课余生活安排上的一些冲突，让妈妈帮助监督能更好地贯彻执行课余生活计划；我爱计算机编程，它培养了我的逻辑思维能力和抽象思维能力。

（2）“活动园”中四位同学的课余生活安排合理吗？

男同学的安排不合理，他没有先做重要的事情；第一个女同学的安排比较合理，做到了按照事情的轻重缓急安排课余生活；第二个女同学的安排比较合理，制订课余生活计划可以让课余生活更有条理，减少课余