部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。结合你喜欢的童话，说说你喜欢的理由。交流平台

《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动1

男女生合作读。交流平台

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。再翻翻本单元的课文，看看有哪些共鸣。男女生合作读。交流平台这个单元的童话故事充满2

这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。交流平台

读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手3读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。交流平台

我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情4交流平台

1.动植物像人一样；2.想象丰富；3.给人启示。本组童话有什么特点？交流平台1.动植物像人一样；本组童话有什么特点？5部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件6部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件7部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件8部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件9部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件10

制定阅读计划如：小明的这本书有30个故事，每个故事需要8分钟读完，整本书就需要30X8=240分钟读完，240分钟就是4个小时，一天读1小时的话，那他4天可以读完；一天读半小时的话，那他8天可以读完。

读之前算一算，你的这本书几天可以读完？制定阅读计划11

1.写“问题清单”，让共同阅读的同学帮忙解决读童话时产生的疑惑；2.摘抄充满天真想象的句子，并做成小书签，送给好朋友。3.写读书日记，记下当天所读的内容、读书的感受、产生的联想和疑问。阅读小活动1.写“问题清单”，让共同阅读的同学阅读小活动12

阅读交流活动1.说故事，猜形象。小组内一人讲述与该形象有关的故事，另外三人说出名字，看哪组猜出的名字多。2.创编童话。每组选出最有意思的童话在全班读。阅读交流活动1.说故事，猜形象。13

阅读分工一大组读《安徒生童话》一大组读《稻草人》一大组读《格林童话》读完以后交换。阅读分工一大组读《安徒生童话》14

阅读选秀“计划之星”：

“记录高手”：

“优秀读者”：阅读选秀“计划之星”：15

阅读推荐叶圣陶《聪明的野牛》、《月姑娘的亲事》；安徒生《灯火匣》、《大克劳斯和小克劳斯》；格林兄弟《布勒门镇上的音乐家》、《雪白和玫瑰红》阅读推荐叶圣陶《聪明的野牛》、《月姑娘的亲事》；16我来编童话我来编童话17

1.动植物像人一样；2.想象丰富；3.给人启示。童话有什么特点？1.动植物像人一样；童话有什么特点？18习作指导国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边

1.故事里有哪些角色?（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。）（何人？）2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（何时？何地？）

3.他们之间发生了什么故事？起因是什么？结果怎样？（何事？何因？何果？）习作指导国王黄昏厨房1.故事里19词语想一想习作指导国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点词语想一想习作指导国王黄昏20习作指导国王习作指导国王21习作指导啄木鸟习作指导啄木鸟22习作指导玫瑰花习作指导玫瑰花23习作指导黄昏习作指导黄昏24习作指导冬天习作指导冬天25习作指导星期天习作指导星期天26习作指导厨房习作指导厨房27习作指导森林超市习作指导森林超市28习作指导小河边习作指导小河边29何时？何地？何人?何事？何因？何果？六何？何时？何地？何人?六何？30技巧点拨习作指导

1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。

2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。

3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。技巧点拨习作指导1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整31

森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。

一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄木鸟医生。”欣赏范文一对好朋友森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花32

玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的情况，啄木鸟医生推推眼镜，对玫瑰花说：“我可以去给大树治病，但是我正在制作一种玫瑰药茶，需要用你的玫瑰花瓣做药，你得用你所有的花瓣来作为我去治病的报酬，你考虑一下吧！”玫瑰花毫不犹豫地说：“不用考虑，只要你能治好大树的病，你要多少玫瑰花瓣我都给你！”啄木鸟医生听到回答，笑着答应了。

在啄木鸟医生的帮助下，大树的病很快好了，当大树知道玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时，它感动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说：“亲爱的大树，你是我的好朋友，我怎么会眼睁睁地看着你痛苦却不救你呢，你放心，我的玫瑰花瓣很快就会长出来的！”玫瑰花找到居住在小河边的啄木鸟医生，告诉了它大树生病的33

大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡风，我也不会让雨淋到你，你一定能长出最美丽的玫瑰花瓣！”

玫瑰花望着大树，开心地笑了。大树擦干眼泪，心疼地看着玫瑰花，对它说：“我要为你挡34同桌交流自编童话，注意技巧。习作指导

1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。

2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。

3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。同桌交流自编童话，注意技巧。习作指导1.拟人手法：鸟35

童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。结合你喜欢的童话，说说你喜欢的理由。交流平台

《那一定很舒服》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭被同类嘲笑时会难过，当它终于变成白天鹅时它开心不已。童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动36

男女生合作读。交流平台

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……

阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。再翻翻本单元的课文，看看有哪些共鸣。男女生合作读。交流平台这个单元的童话故事充满37

这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬的蚂蚁队长，从他们的语言、动作中，可以感受到生动、鲜明的形象。交流平台

读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。这个单元的课文中，有会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手38读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。交流平台

我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情39交流平台

1.动植物像人一样；2.想象丰富；3.给人启示。本组童话有什么特点？交流平台1.动植物像人一样；本组童话有什么特点？40部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件41部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件42部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件43部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件44部编版三年级语文上册(补充)快乐读书吧课件45

制定阅读计划如：小明的这本书有30个故事，每个故事需要8分钟读完，整本书就需要30X8=240分钟读完，240分钟就是4个小时，一天读1小时的话，那他4天可以读完；一天读半小时的话，那他8天可以读完。

读之前算一算，你的这本书几天可以读完？制定阅读计划46

1.写“问题清单”，让共同阅读的同学帮忙解决读童话时产生的疑惑；2.摘抄充满天真想象的句子，并做成小书签，送给好朋友。3.写读书日记，记下当天所读的内容、读书的感受、产生的联想和疑问。阅读小活动1.写“问题清单”，让共同阅读的同学阅读小活动47

阅读交流活动1.说故事，猜形象。小组内一人讲述与该形象有关的故事，另外三人说出名字，看哪组猜出的名字多。2.创编童话。每组选出最有意思的童话在全班读。阅读交流活动1.说故事，猜形象。48

阅读分工一大组读《安徒生童话》一大组读《稻草人》一大组读《格林童话》读完以后交换。阅读分工一大组读《安徒生童话》49

阅读选秀“计划之星”：

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“优秀读者”：阅读选秀“计划之星”：50

阅读推荐叶圣陶《聪明的野牛》、《月姑娘的亲事》；安徒生《灯火匣》、《大克劳斯和小克劳斯》；格林兄弟《布勒门镇上的音乐家》、《雪白和玫瑰红》阅读推荐叶圣陶《聪明的野牛》、《月姑娘的亲事》；51我来编童话我来编童话52

1.动植物像人一样；2.想象丰富；3.给人启示。童话有什么特点？1.动植物像人一样；童话有什么特点？53习作指导国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边

1.故事里有哪些角色?（可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。）（何人？）2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？（何时？何地？）

3.他们之间发生了什么故事？起因是什么？结果怎样？（何事？何因？何果？）习作指导国王黄昏厨房1.故事里54词语想一想习作指导国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花星期天小河边人物时间地点词语想一想习作指导国王黄昏55习作指导国王习作指导国王56习作指导啄木鸟习作指导啄木鸟57习作指导玫瑰花习作指导玫瑰花58习作指导黄昏习作指导黄昏59习作指导冬天习作指导冬天60习作指导星期天习作指导星期天61习作指导厨房习作指导厨房62习作指导森林超市习作指导森林超市63习作指导小河边习作指导小河边64何时？何地？何人?何事？何因？何果？六何？何时？何地？何人?六何？65技巧点拨习作指导

1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们像人一样会说会笑，有喜怒哀乐。

2.大胆想象：根据自己的生活经验去进行想象。

3.给人启迪：故事要阐述一定的道理，使人受到启发。技巧点拨习作指导1.拟人手法：鸟兽虫鱼,花草树木,整66

森林里，有一棵大树，树下长着一丛美丽的玫瑰花，玫瑰花每天都和大树聊天，它们是一对好朋友。

一天晚上，玫瑰花在睡梦中突然听到一阵阵痛苦的呻吟声，玫瑰花睁开眼睛，看到大树捂着肚子，额头冒着汗，好像正在忍受着痛苦。玫瑰花赶紧用枝叶轻轻拂动着大树的枝叶，温柔地说：“大树，你怎么了？你生病了吗？”大树闭着眼睛，声音微弱：“玫瑰花，我的肚子……好痛，好像有虫子进去了。”玫瑰花看到大树痛苦的样子赶紧安慰它：“别担心，大树，我去帮你找啄