人教版《平行与垂直》完美版课件6

平行与垂直平行与垂直1课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子2

一、复习旧知，导入新课：没有端点，可以向两边无限延伸

直线有什么特征？一、复习旧知，导入新课：没有端点，可以向两边无限延伸直线有3

活动一：画两条直线1.想一想：两条直线的位置关系有哪几种情况？2.想好后，把你的想法画在点子图上.二、探究新知，明确概念：活动一：画两条直线二、探究新知，明确概念：4想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？5活动二：2.把分法用编号写在练习纸上。1.带着上面问题自学书本P56-57划一划重要句子读一读理解意思用一用完成分类二、探究新知，明确概念：活动二：1.带着上面问题自学书本P56-57划一划重要句6人教版《平行与垂直》完美版课件67

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。平行概念记作a∥b，读作a平行于b。二、探究新知，明确概念：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以8两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，垂足这两条直线的交点叫做垂足。ab垂直概念记作a⊥b，读作a垂直于b两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，9人教版《平行与垂直》完美版课件610c活动三：沟通联系c活动三：沟通联系11人教版《平行与垂直》完美版课件612人教版《平行与垂直》完美版课件613人教版《平行与垂直》完美版课件614（）（）（）（）（）（）三、练习巩固，内化理解：想一想：两条直线的位置关系有哪几种情况？二、探究新知，明确概念：想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？记作a∥b，读作a平行于b。想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？三、练习巩固，内化理解：把分法用编号写在练习纸上。想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？用一用完成分类想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？一、复习旧知，导入新课：三、练习巩固，内化理解：把分法用编号写在练习纸上。下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,不平行也不垂直的画“×”。把分法用编号写在练习纸上。二、探究新知，明确概念：想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？（）（）（）（）15人教版《平行与垂直》完美版课件616人教版《平行与垂直》完美版课件617人教版《平行与垂直》完美版课件618人教版《平行与垂直》完美版课件619人教版《平行与垂直》完美版课件620思考：怎样表示相交与垂直的关系？思考：怎样表示相交与垂直的关系？21相交垂直思考：怎样表示相交与垂直的关系？相交垂直×√相交垂直思考：怎样表示相交与垂直的关系？相交垂直×√221.下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,不平行也不垂直的画“×”。（）（）（）（）（）（）×∥

⊥⊥××三、练习巩固，内化理解：1.下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,232.生活中的数学三、练习巩固，内化理解：2.生活中的数学三、练习巩固，内化理解：242.生活中的数学2.生活中的数学25生活中的数学生活中的数学26记作a∥b，读作a平行于b。记作a⊥b，读作a垂直于b把分法用编号写在练习纸上。三、练习巩固，内化理解：没有端点，可以向两边无限延伸一、复习旧知，导入新课：一、复习旧知，导入新课：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（）（）（）（）（）（）想好后，把你的想法画在点子图上.两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。思考：怎样表示相交与垂直的关系？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？思考：怎样表示相交与垂直的关系？把分法用编号写在练习纸上。记作a⊥b，读作a垂直于b一、复习旧知，导入新课：课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子这两条直线的交点叫做垂足。一、复习旧知，导入新课：三、练习巩固，内化理解：课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子通过这节课的学习你有什么收获？四、回顾总结：记作a∥b，读作a平行于b。通过这节课的学习你有什么收获？四27ccc拓展：ccc拓展：28谢谢大家！谢谢大家！29平行与垂直平行与垂直30课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子课前准备：点子图，练习纸，铅笔，尺子31

一、复习旧知，导入新课：没有端点，可以向两边无限延伸

直线有什么特征？一、复习旧知，导入新课：没有端点，可以向两边无限延伸直线有32

活动一：画两条直线1.想一想：两条直线的位置关系有哪几种情况？2.想好后，把你的想法画在点子图上.二、探究新知，明确概念：活动一：画两条直线二、探究新知，明确概念：33想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？34活动二：2.把分法用编号写在练习纸上。1.带着上面问题自学书本P56-57划一划重要句子读一读理解意思用一用完成分类二、探究新知，明确概念：活动二：1.带着上面问题自学书本P56-57划一划重要句35人教版《平行与垂直》完美版课件636

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。平行概念记作a∥b，读作a平行于b。二、探究新知，明确概念：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以37两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，垂足这两条直线的交点叫做垂足。ab垂直概念记作a⊥b，读作a垂直于b两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，38人教版《平行与垂直》完美版课件639c活动三：沟通联系c活动三：沟通联系40人教版《平行与垂直》完美版课件641人教版《平行与垂直》完美版课件642人教版《平行与垂直》完美版课件643（）（）（）（）（）（）三、练习巩固，内化理解：想一想：两条直线的位置关系有哪几种情况？二、探究新知，明确概念：想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？记作a∥b，读作a平行于b。想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？三、练习巩固，内化理解：把分法用编号写在练习纸上。想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？用一用完成分类想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？一、复习旧知，导入新课：三、练习巩固，内化理解：把分法用编号写在练习纸上。下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,不平行也不垂直的画“×”。把分法用编号写在练习纸上。二、探究新知，明确概念：想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？（）（）（）（）44人教版《平行与垂直》完美版课件645人教版《平行与垂直》完美版课件646人教版《平行与垂直》完美版课件647人教版《平行与垂直》完美版课件648人教版《平行与垂直》完美版课件649思考：怎样表示相交与垂直的关系？思考：怎样表示相交与垂直的关系？50相交垂直思考：怎样表示相交与垂直的关系？相交垂直×√相交垂直思考：怎样表示相交与垂直的关系？相交垂直×√511.下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,不平行也不垂直的画“×”。（）（）（）（）（）（）×∥

⊥⊥××三、练习巩固，内化理解：1.下面的各组直线，互相平行的画“∥”，互相垂直的画“⊥”,522.生活中的数学三、练习巩固，内化理解：2.生活中的数学三、练习巩固，内化理解：532.生活中的数学2.生活中的数学54生活中的数学生活中的数学55记作a∥b，读作a平行于b。记作a⊥b，读作a垂直于b把分法用编号写在练习纸上。三、练习巩固，内化理解：没有端点，可以向两边无限延伸一、复习旧知，导入新课：一、复习旧知，导入新课：在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。（）（）（）（）（）（）想好后，把你的想法画在点子图上.两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。思考：怎样表示相交与垂直的关系？想一想：你能把它们分分类吗？可根据什么标准来分？