五年级下册第八单元《找次品》人教版课件

第八单元第2课时找次品（2）人教版数学五年级下册第八单元第2课时找次品（2）人教版数学五年级下册找出质量轻的一组再称一次（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？1．体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。平均分成3份（5、5、5）放任意2份10＋24＝34（岁）找出质量轻的一组再称一次一是把待测物品分成3分；9，(2，2，2，3)学习目标1．体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。2.用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。找出质量轻的一组再称一次学习目标1．体会解决问题策略的多样性同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。导入新知同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。导入8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几次能保证找出次品？你们打算怎样表示找次品的过程？合作探究8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几把另一份分成（2、2、1）称两个一组的（2）怎样分找出次品需要称的次数最少？二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。8个零件李有1个是次品（次品重一些）。你们打算怎样表示找次品的过程？用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几次能保证找出次品？263748152134不平衡，重的……平衡,再各放……把另一份分成（2、2、1）称两个一组的8个零件李有1个是次品平衡不平衡还要再称1次平衡不平衡还要再称1次平衡不平衡再称1次在余下的2瓶中，还要再称1次。用图形表示：平衡不平衡再称1次在余下的2瓶中，还要再称1次。用图形表示：不平衡还要再称1次不平衡还要再称1次将探索的情况填入下表。每次每边放的个数分成的份数至少要称的次数24（2、2、2、2）42（4、4）33（3、3、2）18（1、1、1、1、1、1、1、1）1223将探索的情况填入下表。每次每边放的个数分成的份数至少要称的次（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？（2）怎样分找出次品需要称的次数最少？

8个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？观察完成的表格，你发现了什么？（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能保证找出次品？是怎么称的？如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能不平衡还要再称1次不平衡还要再称1次平衡不平衡7个零件至少称2次平衡不平衡7个零件至少称2次平衡不平衡再称1次在余下的3个里再称1次平衡不平衡再称1次在余下的3个里再称1次平衡不平衡再称2次在余下的5个里再称1次平衡不平衡再称2次在余下的5个里再称1次零件个数分的份数保证能找出次品需要称的次数999999，(1，1，1，1，

1，1，1，1，1)49，(3，3，3)29，(4，4，1)9，(2，2，5)3339，(2，2，2，3)观察实验记录，你能发现什么?零件个数分的份数保证能找出次品需要称的次数999999，(你认为什么样的方法是找次品的最优方法？一是把待测物品分成3分；二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。你认为什么样的方法是找次品的最优方法？一是把待测物品分成3分用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品（次品重一些），看看是不是保证找出次品的次数也是最少的。用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品（次品重一些第一次：把28瓶水分成2分，每份14瓶，分别放在左右盘中，托盘下降者为盐水；第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；第三次：把托盘下降的7瓶水，取6瓶分成2份，每份3瓶，分别放到左、右盘中，如果天平平衡，则剩下的那个是盐水，如果天平不平衡，下降者为盐水；第四次：把托盘下降的3瓶水，取其中2瓶，分别放到左、右盘中，如果天平平衡，则剩下的那个是盐水，如果天平不平衡，下降者为盐水；巩固新知第一次：把28瓶水分成2分，每份14瓶，分别放在左右盘中，托五年级下册第八单元《找次品》人教版课件用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能保证找出次品？是怎么称的？如果能用天平称，至少称几次可以保证找出这盒饼干？把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；一是把待测物品分成3分；你们打算怎样表示找次品的过程？把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品找出质量轻的一组分成2份，再称一次把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。平均分成3份（5、5、5）放任意2份1，1，1，1，1)（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？平均分成3份（5、5、5）放任意2份第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。10＋24＝34（岁）（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？（44－24）÷210＋24＝34（岁）＝20÷2＝10（岁）答：今年小明10岁，爸爸34岁。用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。（44－24）有15盒饼干，期中14盒质量相同，另有1和少了几块。如果能用天平称，至少称几次可以保证找出这盒饼干？平均分成3份（5、5、5）放任意2份平衡不平衡把另一份分成（2、2、1）称两个一组的平衡不平衡1个1组的是次品把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品把质量轻的5分成（2、2、1）称两个一组的平衡不平衡1个1组的是次品把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品有15盒饼干，期中14盒质量相同，另有1和少了几块。如果能用把余下的4袋分成2份称余下的2袋找出质量轻的一组再称一次平衡不平衡平衡不平衡找出质量轻的一组分成2份，再称一次称余下的2袋找出质量轻的一组再称一次把余下的4袋分成2份称余下的2袋找出质量轻的一组再称一次平衡有3袋白糖，其中2袋每袋500g，另1袋不是500g,但不知道比500g重还是轻。你能用天平找出来吗？任意放两袋平衡第三袋是次品不平衡把右边的拿下来，放上第三袋平衡拿下来的是次品不平衡左边的是次品有3袋白糖，其中2袋每袋500g，另1袋不是500g,但课堂练习课堂练习五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件五年级下册第八单元《找次品》人教版课件通过今天的学习，你有什么收获？课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？课堂总结再见再见第八单元第2课时找次品（2）人教版数学五年级下册第八单元第2课时找次品（2）人教版数学五年级下册找出质量轻的一组再称一次（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？1．体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。平均分成3份（5、5、5）放任意2份10＋24＝34（岁）找出质量轻的一组再称一次一是把待测物品分成3分；9，(2，2，2，3)学习目标1．体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受优化思想。2.用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。找出质量轻的一组再称一次学习目标1．体会解决问题策略的多样性同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。导入新知同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。导入8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几次能保证找出次品？你们打算怎样表示找次品的过程？合作探究8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几把另一份分成（2、2、1）称两个一组的（2）怎样分找出次品需要称的次数最少？二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。8个零件李有1个是次品（次品重一些）。你们打算怎样表示找次品的过程？用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。8个零件李有1个是次品（次品重一些）。加入用天平称，至少称几次能保证找出次品？263748152134不平衡，重的……平衡,再各放……把另一份分成（2、2、1）称两个一组的8个零件李有1个是次品平衡不平衡还要再称1次平衡不平衡还要再称1次平衡不平衡再称1次在余下的2瓶中，还要再称1次。用图形表示：平衡不平衡再称1次在余下的2瓶中，还要再称1次。用图形表示：不平衡还要再称1次不平衡还要再称1次将探索的情况填入下表。每次每边放的个数分成的份数至少要称的次数24（2、2、2、2）42（4、4）33（3、3、2）18（1、1、1、1、1、1、1、1）1223将探索的情况填入下表。每次每边放的个数分成的份数至少要称的次（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？（2）怎样分找出次品需要称的次数最少？

8个零件里有1个是次品（次品重一些），假如用天平称，至少称几次就保证一定能找出次品？观察完成的表格，你发现了什么？（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能保证找出次品？是怎么称的？如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能不平衡还要再称1次不平衡还要再称1次平衡不平衡7个零件至少称2次平衡不平衡7个零件至少称2次平衡不平衡再称1次在余下的3个里再称1次平衡不平衡再称1次在余下的3个里再称1次平衡不平衡再称2次在余下的5个里再称1次平衡不平衡再称2次在余下的5个里再称1次零件个数分的份数保证能找出次品需要称的次数999999，(1，1，1，1，

1，1，1，1，1)49，(3，3，3)29，(4，4，1)9，(2，2，5)3339，(2，2，2，3)观察实验记录，你能发现什么?零件个数分的份数保证能找出次品需要称的次数999999，(你认为什么样的方法是找次品的最优方法？一是把待测物品分成3分；二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。你认为什么样的方法是找次品的最优方法？一是把待测物品分成3分用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品（次品重一些），看看是不是保证找出次品的次数也是最少的。用你发现的方法找出10个、11个零件中的1个次品（次品重一些第一次：把28瓶水分成2分，每份14瓶，分别放在左右盘中，托盘下降者为盐水；第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；第三次：把托盘下降的7瓶水，取6瓶分成2份，每份3瓶，分别放到左、右盘中，如果天平平衡，则剩下的那个是盐水，如果天平不平衡，下降者为盐水；第四次：把托盘下降的3瓶水，取其中2瓶，分别放到左、右盘中，如果天平平衡，则剩下的那个是盐水，如果天平不平衡，下降者为盐水；巩固新知第一次：把28瓶水分成2分，每份14瓶，分别放在左右盘中，托五年级下册第八单元《找次品》人教版课件用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。如果9个零件中有1个是次品（次品重一些），至少称几次能保证找出次品？是怎么称的？如果能用天平称，至少称几次可以保证找出这盒饼干？把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；一是把待测物品分成3分；你们打算怎样表示找次品的过程？把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品找出质量轻的一组分成2份，再称一次把质量轻的2分成（1、1）再称即可找出次品二是要分的尽量平均，能够平均分成3分，不能平均分的，也应该使多的与少的一份相差1。同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。平均分成3份（5、5、5）放任意2份1，1，1，1，1)（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？平均分成3份（5、5、5）放任意2份第二次:取托盘下降的14瓶水，分成2份，每份7瓶，分别放到左、右盘中，下降者为盐水；同学们，了解了天平的工作原理后，会正确使用天平解决问题。10＋24＝34（岁）（1）“分成的份数”、分的方法与找出次品所要称的次数有什么关系？（44－24）÷210＋24＝34（岁）＝20÷2＝10（岁）答：今年小明10岁，爸爸34岁。用优化的数学思想方法解决实际生活中的简单问题。（44－24）有15盒饼干，期中14盒质量相同，另有1和少了几块。如果能用天平称，至少称几次可以保证找出这盒饼干？平均分成3份（5、5、5）放任意2份