五级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版4

《中华经典素读范本》

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1第28课内容一周易·系辞上（七）

内容二诉衷情小重山第28课内容一周易·系辞上（七）2起身独自绕着台阶行走。（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。莫等闲、白了少年头，空悲切。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。用在制作器物上，它的卦象值得崇尚；抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。三十功名尘与土，八千里路云和月。通其变，遂成天地之文；无有远近幽深，遂知来物。（二）标注易读错字词：卜筮（shì）者、与（yù）于此、叁（sān）伍以变、夫（fú）《易》、研几（jī）也、惟几（jī）也点拨：这首词作于作者晚年隐居山阴农村之后。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。起身独自绕着台阶行走。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？胡未灭，鬓先秋，泪空流。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。莫等闲、白了少年头，空悲切。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。链接：《箕子见微知著》（一）昨夜寒蛩不住鸣。这是陆游晚年创作的一首词，词中寄寓了他的雄心壮志和壮志难酬的伤怀。（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此处泛指汉中前线险要的地方。内容一周易·系辞上（七）一、温故揭题（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《周易·系辞上（六）》。起身独自绕着台阶行走。内容一周易·系辞上（七）一、温故揭题3二、尝试初读（一）初读《周易·系辞上（七）》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：卜筮（shì）者、与（yù）于此、叁（sān）伍以变、夫（fú）《易》、研几（jī）也、惟几（jī）也（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。二、尝试初读4三、分步练读（一）文白对读。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。是以君子将以有为也，将以有行也，问焉而以言，其受命也如响。无有远近幽深，遂知来物。非天下之至精，其孰能与于此？三、分步练读5翻译：《易》中包含了四种圣人之道：用来言谈，它的卦爻辞很精妙；用来指导行动，其中的变化值得看重；用在制作器物上，它的卦象值得崇尚；用来卜吉凶，它的占问值得推崇。因此君子将要有作为，将要有行动，用言语问它，它回应其中的吉凶如声音回响一般。无论远的近的暗的深的，即刻知道未来的事。如果不是天下至精，谁能达到这样？翻译：6参伍以变，错综其数。通其变，遂成天地之文；极其数，遂定天下之象。非天下之至变，其孰能与于此？《易》无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。非天下之至神，其孰能与于此？夫《易》，圣人之所以极深而研几也。唯深也，故能通天下之志；唯几也，故能成天下之务；唯神也，故不疾而速，不行而至。子曰“《易》有圣人之道四焉”者，此之谓也。参伍以变，错综其数。通其变，遂成天地之文；极其数，遂定天下之7翻译：六爻中三数或五数的变化，交错颠倒。通晓其中的变化，就形成反映天下事物的文辞；穷尽卦爻的位数，就得到象征天下事物的卦象。如果不是天下最善变化的，谁能达到这样？《易》本是没有思虑，没有作为，寂静不动的，人用真诚感动它，就能通晓天下的事理。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？《易》，圣人用来进行最深入的研究而探知事物发展的微妙征兆。因为深奥，所以能贯通天下人的心志；因为微妙，所以能成就天下的事务；因为神秘，所以不急却能达到迅速，不行动却能到达。孔子说的“《易》有四种圣人之道”，就是说的这个意思。翻译：8（二）素解文意。启发：请找出本课中的三个反问句，和同桌进行文白对读。提示：①非天下之至精，其孰能与于此？②非天下之至变，其孰能与于此？③非天下之至神，其孰能与于此？链接：《箕子见微知著》（三）多形式熟读文本。（四）尝试镂空背诵。（二）素解文意。9四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结五级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版410

内容二诉衷情

一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵《诗经·大雅·灵台》。二、解诗题“诉衷情”，词牌名，又名“桃花水”“诉衷情令”等。这是陆游晚年创作的一首词，词中寄寓了他的雄心壮志和壮志难酬的伤怀。

内容二诉衷情

一、温故揭题11三、正诗音（一）初读《诉衷情》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：戍（shù）梁州、貂裘（qiú）、鬓（bìn）先秋（三）标注入声字：（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。三、正诗音12四、明诗意（一）文白对读。原句：当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。译文：回想当年我奔驰万里寻找建功立业的机会。单枪匹马奔赴边疆戍守梁州。当年的军旅生活如今只能在梦中重现，梦醒之后，我又身处何处？旧日出征穿的貂裘已覆满灰尘。还未将胡人消灭，两鬓已先斑白，两行老泪白白流淌。这一生谁能预料到，原本我的志向是在天山杀敌，如今却将老死于沧州。四、明诗意原句：译文：13（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（四）学生读一句，老师跟读一句。此生谁料，心在天山，身老沧洲。因此君子将要有作为，将要有行动，用言语问它，它回应其中的吉凶如声音回响一般。《小重山》（昨夜寒蛩不住鸣）是一首体现古人家国情怀的词作。《易》，圣人用来进行最深入的研究而探知事物发展的微妙征兆。（二）标注易读错字词：蛩黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。唯几也，故能成天下之务；起身独自绕着台阶行走。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？此指作者位于镜湖之滨的家乡。（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。非天下之至神，其孰能与于此？（六）学生说读后感受。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。起身独自绕着台阶行走。非天下之至变，其孰能与于此？通其变，遂成天地之文；（五）学生说读后感受。胡未灭，鬓先秋，泪空流。（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。待从头、收拾旧山河，朝天阙。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。（二）字词释义。①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。②戍：守边。③关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。据《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。⑤天山：在新疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。此指作者位于镜湖之滨的家乡。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什14五、品诗味（一）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。点拨：这首词作于作者晚年隐居山阴农村之后。公元1172年，陆游应四川宣抚使王炎之邀，前往当时西北前线的重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。公元1189年，陆游被弹劾罢官，退隐山阴故居，长达十二年。这期间他写下了一系列爱国诗词，《诉衷情》正是其中的一篇。五、品诗味15品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而南宋朝廷只是一次又一次让他和像他一样的爱国志士失望。梁启超在《读陆放翁集（其二）》中评价陆游：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪？说到胡尘意不平。”（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。拓展：十一月四日风雨大作〔宋〕陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而16六、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。七、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情作者在这首词中流露出理想不能实现的苦闷，反映出他深沉的爱国情怀。六、背诗句17小重山一、解诗题“小重山”，词牌名，又名“小重山令”“小冲山”“柳色新”等。《小重山》（昨夜寒蛩不住鸣）是一首体现古人家国情怀的词作。岳飞是南宋著名抗金将领，他想要收复中原，却因统治者的阻挠举步难行，他的无可奈何与痛心全都包含于本首词中。二、正诗音（一）初读《小重山》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：蛩（三）标注入声字：小重山一、解诗题18（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。三、明诗意（一）文白对读原文：

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。译文：昨天夜里，蟋蟀在寒秋中不断哀鸣。夜间从梦中惊醒，发现已经三更，我梦见故乡千里正战火燃烧。起身独自绕着台阶行走。到处静悄悄，帘外的月发出朦胧的光亮。（四）学生读一句，老师跟读一句。原文：译文：19原文：白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？译文：我这一生到老都是为建功立业名留青史。故乡山上的松竹已经苍老，我却被阻断了归程。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。可惜知音太少，纵然弦断，有谁来听？（二）字词释义。①寒蛩：秋天的蟋蟀。②旧山：家乡的山。③瑶琴：饰以美玉的琴。原文：译文：（二）字词释义。20四、品诗味（一）昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。品味：岳飞生活在南北宋相交之际。在北宋灭亡之前的四年时间里，岳飞英勇作战，被朝廷封为秉义郎，自那时起，他就立志献身抗金战场。1136到1137年间，岳飞指挥军队收复了黄河以南的大片国土，筑成西起川陕，东到淮北的抗金战线，并准备接下来北上灭金，收复中原。但就在这时，宋高宗赵构为了不伤害宋金关系，并防止宋钦宗返回南方危及自己的皇位，起用极力主和的秦桧为相，迫害主战派，极力阻止岳飞再与金国作战。《小重山》正是在这种形势下写成的，岳飞将自己内心的极度苦闷、对投降派极度愤恨而又无可奈何的心情诉诸词中。四、品诗味21链接：《箕子见微知著》（二）标注易读错字词：蛩胡未灭，鬓先秋，泪空流。驾长车，踏破贺兰山缺。可惜知音太少，纵然弦断，有谁来听？③非天下之至神，其孰能与于此？关河梦断何处？尘暗旧貂裘。据《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而说不行。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。作者在这首词中流露出理想不能实现的苦闷，反映出他深沉的爱国情怀。（六）学生说读后感受。《易》中包含了四种圣人之道：用来言谈，它的卦爻辞很精妙；唯几也，故能成天下之务；僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。待从头、收拾旧山河，朝天阙。品味：岳飞生活在南北宋相交之际。夫《易》，圣人之所以极深而研几也。胡未灭，鬓先秋，泪空流。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。岳飞是南宋著名抗金将领，他想要收复中原，却因统治者的阻挠举步难行，他的无可奈何与痛心全都包含于本首词中。1136到1137年间，岳飞指挥军队收复了黄河以南的大片国土，筑成西起川陕，东到淮北的抗金战线，并准备接下来北上灭金，收复中原。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。此指作者位于镜湖之滨的家乡。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。起身独自绕着台阶行走。（二）白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？链接：满江红〔宋〕岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。链接：《箕子见微知著》（二）白首为功名。旧山松竹老，阻归程。22五、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。六、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。七、悟诗情作者因忧心国事，半夜被噩梦惊醒，起身独自徘徊。夜深人静的时候，想到令人愤懑与压抑的现状，由此感慨“知音少，弦断有谁听”？五、背诗句23

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24第28课内容一周易·系辞上（七）

内容二诉衷情小重山第28课内容一周易·系辞上（七）25起身独自绕着台阶行走。（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。莫等闲、白了少年头，空悲切。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。用在制作器物上，它的卦象值得崇尚；抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。三十功名尘与土，八千里路云和月。通其变，遂成天地之文；无有远近幽深，遂知来物。（二）标注易读错字词：卜筮（shì）者、与（yù）于此、叁（sān）伍以变、夫（fú）《易》、研几（jī）也、惟几（jī）也点拨：这首词作于作者晚年隐居山阴农村之后。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。起身独自绕着台阶行走。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？胡未灭，鬓先秋，泪空流。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。莫等闲、白了少年头，空悲切。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。链接：《箕子见微知著》（一）昨夜寒蛩不住鸣。这是陆游晚年创作的一首词，词中寄寓了他的雄心壮志和壮志难酬的伤怀。（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此处泛指汉中前线险要的地方。内容一周易·系辞上（七）一、温故揭题（一）用陈琴歌诀乐读法背诵《周易·系辞上（六）》。起身独自绕着台阶行走。内容一周易·系辞上（七）一、温故揭题26二、尝试初读（一）初读《周易·系辞上（七）》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：卜筮（shì）者、与（yù）于此、叁（sān）伍以变、夫（fú）《易》、研几（jī）也、惟几（jī）也（三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。二、尝试初读27三、分步练读（一）文白对读。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。是以君子将以有为也，将以有行也，问焉而以言，其受命也如响。无有远近幽深，遂知来物。非天下之至精，其孰能与于此？三、分步练读28翻译：《易》中包含了四种圣人之道：用来言谈，它的卦爻辞很精妙；用来指导行动，其中的变化值得看重；用在制作器物上，它的卦象值得崇尚；用来卜吉凶，它的占问值得推崇。因此君子将要有作为，将要有行动，用言语问它，它回应其中的吉凶如声音回响一般。无论远的近的暗的深的，即刻知道未来的事。如果不是天下至精，谁能达到这样？翻译：29参伍以变，错综其数。通其变，遂成天地之文；极其数，遂定天下之象。非天下之至变，其孰能与于此？《易》无思也，无为也，寂然不动，感而遂通天下之故。非天下之至神，其孰能与于此？夫《易》，圣人之所以极深而研几也。唯深也，故能通天下之志；唯几也，故能成天下之务；唯神也，故不疾而速，不行而至。子曰“《易》有圣人之道四焉”者，此之谓也。参伍以变，错综其数。通其变，遂成天地之文；极其数，遂定天下之30翻译：六爻中三数或五数的变化，交错颠倒。通晓其中的变化，就形成反映天下事物的文辞；穷尽卦爻的位数，就得到象征天下事物的卦象。如果不是天下最善变化的，谁能达到这样？《易》本是没有思虑，没有作为，寂静不动的，人用真诚感动它，就能通晓天下的事理。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？《易》，圣人用来进行最深入的研究而探知事物发展的微妙征兆。因为深奥，所以能贯通天下人的心志；因为微妙，所以能成就天下的事务；因为神秘，所以不急却能达到迅速，不行动却能到达。孔子说的“《易》有四种圣人之道”，就是说的这个意思。翻译：31（二）素解文意。启发：请找出本课中的三个反问句，和同桌进行文白对读。提示：①非天下之至精，其孰能与于此？②非天下之至变，其孰能与于此？③非天下之至神，其孰能与于此？链接：《箕子见微知著》（三）多形式熟读文本。（四）尝试镂空背诵。（二）素解文意。32四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结五级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版433

内容二诉衷情

一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵《诗经·大雅·灵台》。二、解诗题“诉衷情”，词牌名，又名“桃花水”“诉衷情令”等。这是陆游晚年创作的一首词，词中寄寓了他的雄心壮志和壮志难酬的伤怀。

内容二诉衷情

一、温故揭题34三、正诗音（一）初读《诉衷情》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：戍（shù）梁州、貂裘（qiú）、鬓（bìn）先秋（三）标注入声字：（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。三、正诗音35四、明诗意（一）文白对读。原句：当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。译文：回想当年我奔驰万里寻找建功立业的机会。单枪匹马奔赴边疆戍守梁州。当年的军旅生活如今只能在梦中重现，梦醒之后，我又身处何处？旧日出征穿的貂裘已覆满灰尘。还未将胡人消灭，两鬓已先斑白，两行老泪白白流淌。这一生谁能预料到，原本我的志向是在天山杀敌，如今却将老死于沧州。四、明诗意原句：译文：36（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。（四）学生读一句，老师跟读一句。此生谁料，心在天山，身老沧洲。因此君子将要有作为，将要有行动，用言语问它，它回应其中的吉凶如声音回响一般。《小重山》（昨夜寒蛩不住鸣）是一首体现古人家国情怀的词作。《易》，圣人用来进行最深入的研究而探知事物发展的微妙征兆。（二）标注易读错字词：蛩黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。唯几也，故能成天下之务；起身独自绕着台阶行走。如果不是天下最神妙的，谁能达到这样？此指作者位于镜湖之滨的家乡。（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。非天下之至神，其孰能与于此？（六）学生说读后感受。《易》有圣人之道四焉：以言者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。起身独自绕着台阶行走。非天下之至变，其孰能与于此？通其变，遂成天地之文；（五）学生说读后感受。胡未灭，鬓先秋，泪空流。（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。待从头、收拾旧山河，朝天阙。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。（二）字词释义。①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。这里用的是班超投笔从戎，以取封侯的典故。②戍：守边。③关河：关塞、河流。此处泛指汉中前线险要的地方。④尘暗旧貂裘：貂皮裘上落满灰尘，颜色为之暗淡。这里借用苏秦典故，说自己不受重用，未能施展抱负。据《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王“书十上而说不行。黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归”。⑤天山：在新疆。这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑥沧洲：靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。此指作者位于镜湖之滨的家乡。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什37五、品诗味（一）当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。点拨：这首词作于作者晚年隐居山阴农村之后。公元1172年，陆游应四川宣抚使王炎之邀，前往当时西北前线的重镇南郑军中任职，度过了八个多月的戎马生活。公元1189年，陆游被弹劾罢官，退隐山阴故居，长达十二年。这期间他写下了一系列爱国诗词，《诉衷情》正是其中的一篇。五、品诗味38品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而南宋朝廷只是一次又一次让他和像他一样的爱国志士失望。梁启超在《读陆放翁集（其二）》中评价陆游：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪？说到胡尘意不平。”（二）胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。拓展：十一月四日风雨大作〔宋〕陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。品味：陆游一生志在恢复中原，时时准备着奔赴边疆为国效力，然而39六、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。七、想诗境（一）请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。（二）请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。八、悟诗情作者在这首词中流露出理想不能实现的苦闷，反映出他深沉的爱国情怀。六、背诗句40小重山一、解诗题“小重山”，词牌名，又名“小重山令”“小冲山”“柳色新”等。《小重山》（昨夜寒蛩不住鸣）是一首体现古人家国情怀的词作。岳飞是南宋著名抗金将领，他想要收复中原，却因统治者的阻挠举步难行，他的无可奈何与痛心全都包含于本首词中。二、正诗音（一）初读《小重山》，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：蛩（三）标注入声字：小重山一、解诗题41（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。三、明诗意（一）文白对读原文：

昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。译文：昨天夜里，蟋蟀在寒秋中不断哀鸣。夜间从梦中惊醒，发现已经三更，我梦见故乡千里正战火燃烧。起身独自绕着台阶行走。到处静悄悄，帘外的月发出朦胧的光亮。（四）学生读一句，老师跟读一句。原文：译文：42原文：白首为功名。旧山松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？译文：我这一生到老都是为建功立业名留青史。故乡山上的松竹已经苍老，我却被阻断了归程。想要将我的满腔心事，付与瑶琴一曲。可惜知音太少，纵然弦断，有谁来听？（二）字词释义。①寒蛩：秋天的蟋蟀。②旧山：家乡的山。③瑶琴：饰以美玉的琴。原文：译文：（二）字词释义。43四、品诗味（一）昨夜寒蛩不住鸣。惊回千里梦，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。品味：岳飞生活在南北宋相交之际。在北宋灭亡之前的四年时间里，岳飞英勇作战，被朝廷封为秉义郎，自那时起，他就立志献身抗金战场。1136到1137年间，岳飞指挥军队收复了黄河以南的大片国土，筑成西起川陕，东到淮北的抗金战线，并准备接下来北上灭