小学数学西南师大六年级上册一分数乘法 张高次六上问题解决第页例_第1页
小学数学西南师大六年级上册一分数乘法 张高次六上问题解决第页例_第2页
小学数学西南师大六年级上册一分数乘法 张高次六上问题解决第页例_第3页
小学数学西南师大六年级上册一分数乘法 张高次六上问题解决第页例_第4页
小学数学西南师大六年级上册一分数乘法 张高次六上问题解决第页例_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学内容

西师版六年级数学上册，第一单元第7页，问题解决。例1教学目的1.联系生活实际，学会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，进一步体会分数乘法的意义。2.理解和掌握解决问题的思路，逐步学会用线段图分析数量关系。3.在观察交流等活动中，培养学生分析问题，解决问题的能力。教学重点：准确理解题中单位“1”和所求量的关系教学难点：能正确判断单位“1”。一、导入1、80米的请同学们理解上面这句话表示什么意思？是把谁拿来平均分？2、找出下面两句话中谁是单位“1”的量。总数的，已经行了全程的。3、列式计算（多媒体）（让学生做在题单上。)（1）30的是多少？（2）的是多少？(3)6的是多少？小结：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。二、探索新知（1）请一名学生读题，其他学生思考：（2）请同学们画出带有单位“1”的那句话，并在下面打上波浪线。探索新知（3）怎样理解“已经行了全程的”？（4）把谁拿来平均分？（全程）分成多少份？（3份）取其中多少份？（2份）（5）请同学们试着画线段图表示平均分成3份，取其中的2份。（老师巡视，不恰当的加以指导。指导学生画线段图的方法：先用一条线段表示单位一，在把它平均分。）（6）学生展示所画的线段图。（展示台）探索新知（7）如果用过去的平均分怎样求一份的量？（84÷3）再求2份该怎么列式？（84÷3×2）（8）请同学们算出来：84÷3×2=28×2=56（千米）（9）如果用求一个数的几分之几来列式又该怎么列式？（10）这里是要求谁的？（全程的）（11）全程是多少？（84千米）（12）怎么列式？（学生独立列式，老师巡视并适时加以指导。）84×=56（千米）答：汽车已经行了56千米。探索新知2、请同学们比较上面两种解法，你最喜欢哪种方法？为什么？3、第二种方法的解题步骤是怎样的？请同学们归纳一下。（学生先合作归纳后交流，老师加以点拨：1、认真审题；2、抓出带有单位“1”的那句话，并做好标记；3、画线段图分析数量关系；4、列式、解答；5、检查。）三、课堂练习课堂练习四、拓展练习四、全课总结通过今天这节课的学习，你有什么收获？板书设计板书设计3、问题解决第一课时求一个数的几分之几是多少例184÷3×284×=56（千米）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论