【统编版】荷塘月色优秀课件2

导入课文在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。导入课文在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽导入课文俞平伯评：“他不求高远，只爱平实；他不贯空想，只重行力；他承认：无论怎样的伟大，都只是在一言一语，一饮一食下功夫”。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。导入课文俞平伯评：“他不求高远，只爱平实；他不贯空想荷塘

月

色朱自清荷塘月色朱自清作者简介作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋【统编版】荷塘月色优秀课件2

朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过

1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔

1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面题解荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。题解荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里课文字词

xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻

踱着蓊郁弥望袅娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞涩斑驳

倩影媛女棹敛裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲点缀树梢空隙

酣眠宛然课文字词xièpìduówěn整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）

第2段

通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段

行在小路时的感受。

第4段

荷塘美丽的景色。

第5段

流泻的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）

第7段

联想古代江南采莲的旧俗。

第8段

在思乡与遐想中踱回家门。

整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）2、综合、归纳。从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容本文的写作线索本文的写作线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。经线：以行踪为线索纬线：以情感为线索本文的写作线索本文的写作线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织线索以行踪为线索以情感为线索家小径荷塘颇不宁静渴求宁静片刻宁静走出宁静家线索以行踪为线索以情感为线索家小径荷塘颇不宁静渴求宁静片刻宁文章结构小结不宁静求宁静得宁静回归不宁静明线：空间变化暗线：情感变化文章线索圆形结构文章结构小结不宁静求宁静得宁静回归不宁静明线：空间变化文章圆家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）文章结构淡淡的哀愁淡淡的喜悦家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）

零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波流水结构详解月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）零星点缀（拟

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅荷塘上的月色（）月光如流水静静地泻薄薄的青雾荷塘的四面远远近近

高高低低

阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动荷塘的四面远远近近高高低低阴阴的乍看像相关图片1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。相关图片1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年清华园中的荷塘清华园中的荷塘近春园（朱自清《荷塘月色》原址）近春园（朱自清《荷塘月色》原址）问题探究

1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。问题探究1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介2、“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”?这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？2、“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段落）。②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？月下荷塘月下荷塘4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是

5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做“通感”。举几个例子来说明：宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。梦与花互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……”这也是通感。其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。比如，说某位同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌6、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是指什么？“这”指流水。前面写“只不见些流水的影子，是不行的”。怎么又想到流水的呢？由《西洲曲》里的“莲子清如水”而来。这是一首情歌。“莲子清如水”’就是“怜子情如水”的谐音。中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性，含蓄而美。比如刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有情。”在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载6、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是采莲图【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载采莲图【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共六年。其间，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他到清华大学任教不久，写了《我的江南》一诗，表达了他的思乡之情。就在写《荷塘月色》的同时，在《一封信》中写道：“今天吃过午饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻着三年前S君的一封信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。8、第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么?

“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这样的审美效果。【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一9、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有’亭亭’二字。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。这是以虚写实，以动写静。另外还有一些比喻，如：描写荷花的“袅娜”、“羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”等【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载9、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要艺术表现手法

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）1、通感【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载艺术表现手法通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各本体喻体原句相似点荷叶

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声……………………裙与叶子自然舒展的形态很相似月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似渺茫的歌声和微风中荷香的断断续续，若有若无【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载本体喻体原句相似点荷叶白花清香舞女的裙一粒粒碧天里渺茫2、叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载2、叠词的使用远远近近写出了树的错落有致，既开阔又有立体3、写景的特点第一，融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”。而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载3、写景的特点第一，融情入景，情景交融。作者将自己月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光月影光与影曲曲折折田田亭亭的舞女的裙袅娜羞涩星星明珠美人远处高楼上渺茫的歌声闪电凝碧脉脉泻浮洗笼画梵阿玲上奏着的名曲（素淡宁静）（朦胧柔和）4、作者对景物的描写【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载月光下的荷塘荷塘上的月色荷塘荷叶荷花荷香荷波流水月光月影光与“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——李广田朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽……——郁达夫他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。——杨振声朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。——余光中众人评朱自清散文:拓展延伸【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公导入课文在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。他就是写出了《背影》、《绿》等著名作品的散文大家、诗人、学者、民主战士朱自清。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。导入课文在中国现代文学史上，有一位作家铮铮铁骨，毛泽导入课文俞平伯评：“他不求高远，只爱平实；他不贯空想，只重行力；他承认：无论怎样的伟大，都只是在一言一语，一饮一食下功夫”。今天我们学习他的另一篇散文名作《荷塘月色》。导入课文俞平伯评：“他不求高远，只爱平实；他不贯空想荷塘

月

色朱自清荷塘月色朱自清作者简介作者简介朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。

著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》等。朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋【统编版】荷塘月色优秀课件2

朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过多处。开始住天宁门街，后迁居弥陀巷、南皮市街、东关街、仁丰里等。现在保全下来的为安乐巷27号故居。图为故居门口。朱自清与家人，自1903年定居扬州后，曾居住过

1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔森、幼子朱思俞（前右）摄于昆明翠湖公园。1939年8月，朱自清与夫人陈竹隐、三子朱乔

1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面题解荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。题解荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里课文字词

xièpìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻

踱着蓊郁弥望袅娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞涩斑驳

倩影媛女棹敛裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲点缀树梢空隙

酣眠宛然课文字词xièpìduówěn整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候、地点和缘由。（心境：“颇不宁静”）

第2段

通往荷塘的小路、树木、月色。

第3段

行在小路时的感受。

第4段

荷塘美丽的景色。

第5段

流泻的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下观察、感受到的）

第7段

联想古代江南采莲的旧俗。

第8段

在思乡与遐想中踱回家门。

整体把握1、学生提挈每个自然段的内容第1段

独游荷塘的时候从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这样分析，全文可以分为三部分：第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”（情）第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）写“月下遐思”（情）2、综合、归纳。从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容本文的写作线索本文的写作线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织在一起。经线：以行踪为线索纬线：以情感为线索本文的写作线索本文的写作线索，很有特色，如同经、纬两条线穿织线索以行踪为线索以情感为线索家小径荷塘颇不宁静渴求宁静片刻宁静走出宁静家线索以行踪为线索以情感为线索家小径荷塘颇不宁静渴求宁静片刻宁文章结构小结不宁静求宁静得宁静回归不宁静明线：空间变化暗线：情感变化文章线索圆形结构文章结构小结不宁静求宁静得宁静回归不宁静明线：空间变化文章圆家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）文章结构淡淡的哀愁淡淡的喜悦家小径求宁静不宁静得宁静出宁静小径明线：游踪(外结构）暗线：月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）

零星点缀（拟人、比喻）缕缕（通感）

颤动（比喻、拟人）看不见的脉脉静动幽雅宁静（）（）（）

（）

（）荷叶荷花荷香荷波流水结构详解月下的荷塘弥望田田出水很高（比喻）零星点缀（拟

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲虽是满月,却有一层淡淡的云实虚实虚朦胧优雅荷塘上的月色（）月光如流水静静地泻薄薄的青雾荷塘的四面远远近近

高高低低

阴阴的乍看像烟雾般整体的风光杨柳树梢远山树缝灯光树上蝉声水里蛙声由远及近、由静及动荷塘的四面远远近近高高低低阴阴的乍看像相关图片1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年时，将原清华园内的古亭命名为“自清亭”，以示纪念。相关图片1978年秋，清华大学纪念朱自清逝世三十周年清华园中的荷塘清华园中的荷塘近春园（朱自清《荷塘月色》原址）近春园（朱自清《荷塘月色》原址）问题探究

1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？一般都认为，这句是“文眼”确立了全文的感情基调。所谓“文眼”，是我国散文创作的经验总结。古人说“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末。”散文有“眼”，意境才会有虚实，题旨才会有隐现。起首句“心里颇不宁静”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句紧接着由此自然地破题，点出“荷塘”与“月色”。因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘。这个“文眼”安在片首、如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。问题探究1、怎样理解“这几天心理颇不宁静”？关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介石4.12反革命政变的愤懑；也有人认为是源于作者的思乡之情，因为结尾作者说“这令我到底惦着江南了”；还有人认为源于作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生的苦闷、彷徨；甚至还有人根据一些史料，认为朱自清的’不宁静’是源于家庭生活的不和谐；如此等等。在这个问题上，没有必要规定一个权威性的惟一答案。而且也正因为如此，《荷塘月色》将成为一首耐读的朦胧诗，过去、今天和未来的每一位读者会因年龄、阅历、所处时代等等因素，而从同一篇《荷塘月色》中读出属于自己的一片荷塘月色。关于朱自清心情“不宁静”的原因，有人认为是源于对蒋介2、“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处”?这一段抛开了写景，句句都在内心活动。这样写，是不是偏离了文章的中心呢？①抒发月下独处的自由感正是对“心情颇不宁静”的自我调节。抛开了写景直抒胸臆也反映了作者的痛楚心态—烦扰的思绪压抑不住，一定要说出来。只有在清冷的环境里独处才“觉得是个自由的人”，这其中不就蕴含着对黑暗现实的不满吗？②从行文上看这一段似乎是“游离”出来的抒情段，但从时空上看，这一段与第2自然段是同步的。实际上，这“情”还是离不开“景”的，如果不是月下独行在那条极幽僻的路上，又怎么能抒发所谓“独处”之情呢？2、“路上只我一个人，背着手踱着……这是独处的妙处3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？①在行文上，这是一个过渡句，提挈下文重笔写荷塘月色。它与第2自然段有什么关系，则容易被忽略。这句是对“去荷塘”文字的一个接续，2、3段便浑成一体了（再次证明第3段并非“游离”出来的段落）。②这一句感情上起了变化，作者没有陷入哀愁的泥淖不能自拔。他要追寻美来自慰，反映了不满现实而又幻想超脱现实的心态。3、怎样理解“我且受用这无边的荷香月色好了”？月下荷塘月下荷塘4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是有点矛盾？这里作者实际上强调的是“冷静”和“独处”，因为“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”重点还是在后面的“冷静”和“独处”。用平时的热闹来反衬现在的冷静，用平时的群居来反衬现在的独处。因为接下来后面有一句“这是独处的妙处”。4、“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”是不是

5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？这是一种特殊的比喻，钱钟书先生把它叫做“通感”。举几个例子来说明：宋代词人秦观有词曰“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”。梦与花互比，愁与雨互喻。还有诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……”这也是通感。其实，通感并不仅仅在文学作品中才被使用，实际上日常用语中，也常常有通感。比如，说某位同学脸上都呈现出甜美的笑容。可是，你们决不认为我是在说你们的笑脸是抹了糖的吧！【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载5、“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌6、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是指什么？“这”指流水。前面写“只不见些流水的影子，是不行的”。怎么又想到流水的呢？由《西洲曲》里的“莲子清如水”而来。这是一首情歌。“莲子清如水”’就是“怜子情如水”的谐音。中国古典诗词中的对情感的表现是极富艺术性，含蓄而美。比如刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有情。”在文章中，这句话起着行文转折过渡的作用，如果究其深味，就有必要联系作者的生活经历。江南是作者的故乡。【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载6、为什么会突然说“这令我到底掂着江南了”，“这”是采莲图【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载采莲图【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、宁波等地任教，前后共六年。其间，参加了文学研究会，与叶圣陶、俞平伯、丰子恺、朱光潜等人志同道合，写了不少具有进步倾向的诗歌和讴歌江南秀丽山水的散文。他到清华大学任教不久，写了《我的江南》一诗，表达了他的思乡之情。就在写《荷塘月色》的同时，在《一封信》中写道：“今天吃过午饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻着三年前S君的一封信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州。这真是‘我的南方’了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载1920年，他从北京大学毕业后，在杭州、台州、温州、7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了”。既然只有“一丝”，为什么会“像闪电一般”呢？这里的“一丝”既指程度很轻，也指速度很快，稍不注意，就闪过去了。所以，“像闪电一般”。8、第五段，写月光用“泻”不用“照”“铺”，其好处是什么?

“泻”是承上面比喻句“如流水一般”而来的，“泻”字有向下倾的势态。“照”和“铺”字就没有这样的审美效果。【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载7、第四段说“这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一9、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要用裙来比喻叶子呢？荷叶和舞女的裙子都很柔美。句中有’亭亭’二字。舞女的裙，有一种舒展、旋转的动感，很美。荷叶本来是静的，但作者想像它是动的，是舞女的裙。这是以虚写实，以动写静。另外还有一些比喻，如：描写荷花的“袅娜”、“羞涩”、“明珠”、“星星”等词语，还有“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里”等【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载9、“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，为什么作者要艺术表现手法

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉）（4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）1、通感【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载【统编版】《荷塘月色》优秀课件1PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载艺术表现手法通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各本体喻体原句相似点荷叶

白花(荷花)清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星渺茫的歌声