统编-部编人教版六年级下册《道德法治》教材解读-重难点分析【专家培训】课件

六年级下册教材重难点和教学建议统编教材《道德与法治》六下六年级下册教材重难点和教学建议统编教材《道德与法治》六下1六年级下册教材的基本特征目录2

六年级下册教材重难点和教学建议1六年级下册教材的基本特征目录2六年级下册教材重难点和教学第一部分六年级下册教材的基本特征PART01第一部分六年级下册教材的基本特征PART01六年级下册《道德与法治》教材基本特征六年级下册《道德与法治》生活领域学习主题单元自我成长完善自我世界/国家领域保护地球世界/国家领域多元文化世界/国家领域世界发展第一单元完善自我健康成长第二单元爱护地球共同责任第三单元多样文明多彩生活第四单元让世界更美好六年级下册《道德与法治》教材基本特征六年级下册生活领域自我成六年级下册《道德与法治》教材基本特征一、融合自我、世界领域和国家领域的内容。二、以尊重、包容、反思概念螺旋上升、贯穿始终，体现“和谐共生”核心价值观，落实“国际理解”核心素养。三、在世界领域中有机融入并凸显中国元素，并彰显中国在世界发展中的作用和地位，落实“国家认同”的核心素养。四、将国家和世界有关法律，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。六年级下册《道德与法治》教材基本特征一、融合自我、世界领域六年级下册《道德与法治》教材基本特征教材依据六年级下册《道德与法治》教材基本特征教材依据第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PART02第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PART02六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学遵循《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”，

第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。每个人都应得到尊重尊重自己1学会尊重尊重他人知行合一第一单元宽容让生活更美好完善自我健康成长2学会宽容3学会反思拥有一颗宽容的心和而不同健康人格生活离不开反思养成反思好习惯六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学遵循《义务教育品德与六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议1学会尊重教材重点教材难点每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等每个人都应得到尊重尊重自己每个人都值得尊重尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳健康人格尊重可以给他人带来美好的感受谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现尊重他人六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议1学会尊重教材六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点2学会宽容原谅伤害自己的人宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同宽容使社会和谐美好，个人平和健康宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人宽容是有限度的健康人格接纳不同包容差异六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点3学会反思教材难点反思是从过去的事思考经验教训反思可以完善自我反思好习惯的养成生活离不开反思养成反思好习惯勤于反思掌握反思方法抓住反思时建立专属的时间六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点3学会六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长单元目标学会尊重自己；尊重、宽容他人；能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己、健康成长。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长教学建议根据本班学生实际将教材案例内容进行迁移或转化。将中国文化有机融入在教学中。丰富“和而不同”的内容，为后续单元学习打基础。设计自查表，促进反思习惯的养成。围绕难点内容，选择恰当议题，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据为品社课标中“我们的国家”里的第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”,“我们共同的世界”中的第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。4地球我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任第二单元爱护地球共同责任知行合一我国自然灾害知多少5应对防御自然灾害自然灾害不屈的抗灾精神六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据为品社课标中“我六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议4地球我们的家园教材重点教材难点地球是人类难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任环保责任意识建立人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题生态意识人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径每一个公民应承担参与环保行动六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议4地球教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议5应对自然灾害教材重点教材难点我国是自然灾害严重的国家自然灾害会对生命、环境、经济、社会带来严重损失，影响可持续发展感悟抗灾精神我国灾害知多少防御自然灾害人类不当的行为可诱发加重自然灾害避险意识、自救自护可以防止伤害依靠科技和法律手段可以减少伤害珍爱生命不屈的抗灾精神不屈不挠、团结互助是抵御自然灾害的抗灾精神六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议5应对教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任单元目标知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任教学建议1.概念的建立需要经历一个深度学习的过程地球是我们难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处雏鹰建言，建立环境意识2.运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.开展自护自救安全逃生演习六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据课标中“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”和第3条“初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”等内容进行编写。6探访早期文明发祥地古代文明闻名世界的文化遗产文化历史性文化多样性第三单元多样文明多彩生活各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性7多元文化多样魅力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据课标中“我们共同六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议6探访古代文明教材重点教材难点人类早期文明位于大河流域中华早期文明为人类发展作出了重大贡献人类文明史是由世界人民共同创造的世界文化遗产更是人类文明的瑰宝不同文明是相互学习和借鉴的早期文明发祥地处理“共同创造”与“独特贡献”的关系全球意识化自信文明世界的文化遗产中华文明历史悠久且源远流长六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议6探访教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点7多元文化多样魅力人类生存在各不相同的生活环境中不同的文化会有不同的礼仪际理解化自信文化差异性的原因各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性自然环境深刻影响人们的生活文化交融有助于不同文化取长补短共存共荣中国文化走向世界是为了文明互鉴各种文化都是平等的，应求同存异，共促世界文化的繁荣各美其美，美人之美，美美与共，天下大同六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活单元目标感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献。尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。萌发文化自信的民族自豪感。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活教学建议1.正确理解教材意图：整体感知四大大河流域的发祥地，整体探究诞生的原因。2.正确处理人类文明“共同创造”和”中国贡献”的关系，突破教学难点运用地图+图表可以帮助学生获得整体感知3.深入挖掘知识的育人价值。一个知识点有四个层面的知识，只有触及到方法性知识、价值性知识才能达成过程与方法、情感态度价值观目标，才能落实核心素养4.培养学生自主学习能力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议依据课标中“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。”“我们共同的世界”第

5条“了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。”

第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。”对世界的不断探索8科技发展造福人类科技改变世界科技力量政治力量和平力量科技让梦想成真第四单元让世界国际组织9日益重要的国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织更美好战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平作贡献10我们爱和平六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议依据课标中“我们六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材难点教材重点8科技发展造福人类热爱科学科技使人类认识自然科技使人类认识自身探索求真对世界的不断探索科技改变世界科技使人类认识世界善用科技科技推动社会发展科技改变人类生活科学精神实践创造人文精神善用科技才能造福人类科技实现人类天空飞翔的梦想科技实现人类水中畅游的梦想科技实现人类的无穷梦想科技让梦想成真六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材难点教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议9日益重要的国际组织教材难点教材重点国际组织为共同的目标而组成国际组织有不同的类型国际组织国际理解国家意识国际组织促进和平与发展各国际组织的作用联合国是最重要的国际组织世界贸易组织是最重要的国际经济组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织和平、发展、合作、共赢是中国特色外交的旗帜中国是联合国安理会常任理事国政治认同中国为世界和平与发展担负大国责任六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议9日益重要教材六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议10我们爱和平教材重点教材难点战争给世界带来极大的灾难现在世界并不平静战争带来的伤害和平是世界的潮流中国为和平作贡献国家认同人类命运共同体和平是全世界人民的共同愿望国家之间相互尊重是和平的基石中国始终走和平发展道路热爱和平国际理解打造人类命运共同体是促进世界和平与发展的中国智慧中国方案中国力量中国军队是维护世界和平的坚定力量六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议10我们教材重六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元让世界单元目标更美好了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智国际理解国家意识国家认同慧。热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元让世界教学建议更美好1.准确把握教材立意，抓住主旨思想2.突出中国国际地位，获得国家认同感3.将知识逻辑和认知逻辑和谐统一4.利用地图、年代尺，增强国际理解力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元教学建议统编教材《道德与法治》感谢倾听统编教材《道德与法治》感谢倾听统编小语教材三年级下册

第一单元习作

“我的植物朋友”

教材解读和教学目标

统编小语教材三年级下册第一单元习作

《义务教育语文课程标准》第二学段习作课程目标和内容

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教学重点：

1.乐于书面表达。2.不拘形式地写清楚。

《义务教育语文课程标准》教学重点：

可爱的生灵内容的要求是“观察到的事物”，表达的要求是“写清楚”。学习水平只要求“试着”，不是“学会”，也不是“掌握”，要求并不高。

“一边读一边想”是最基础、最重要的阅读能力，这里的“想”指的是“想象画面”，也就是把抽象的文字转换为具象的画面。

“一边读一边想象画面”的学习还将会在四年级上册继续学习。因此，本单元围绕这一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”，更不能要求“掌握”单元人文主题单元阅读要素1单元阅读要素2

理解和体会词句是三年级阅读教学的重点。“体会生动优美的词句”，重在学生自己的真实“体会”和体验。单元习作要素导读可爱的生灵内容的要求是“观察到的事物”，表达的要求

课程目标，学习“观察”的发展

学段学习观察的课程目标要求第一学段写话留心周围事物。（为什么没有提出“观察”？）第二学段习作观察周围世界。（为什么没有提出学习“观察方法”？）第三学段习作养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）资料链接

“发现美的眼睛”是“留心观察”和发现的形象表达，强调发现是心灵的活，而不只是一个技术活。

“留心”的含义：热爱生活，做有心人，对“周围世界”有好奇心，注意自己的认识和感受。“留心”是观察的情感前提，“留心观察”了才会有所发现。

发现，一要留心观察（情感态度和价值观），二要有所发现、仔细观察（方法和技能）。关键在于“留心”二字。

小学生学习习作，最重要的是“乐于写”（乐于观察）。习惯的养成比学会方法更为重要。

并不是此时才开始学习，而是从小学一年级就渗透学习，中年级开始要求学习，到了高年级才成为学段达成的目标要求。可见，语文学习需要长时间的积累学习、不断发展，才能学会掌握。任何揠苗助长，妄图立竿见影的做法，都是违背学习规律，不可取的！课程目标，学习“观察”的发展

统编小语教材学习观察的编排和发展册次单元人文主题和习作话题单元习作要素发展三上

5

留心观察（习作单元）

我们眼中的缤纷世界◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。◎

仔细观察，把观察所得写下来。留心观察，重在发现。仔细观察，写下印象最深的一种事物或一处场景。

7我与自然

我有一个想法◎留心生活，把自己的想法记录下来。三下

1可爱的生灵

我的植物朋友◎试着把观察到的事物写清楚。

多感官观察、感受，也许会有新发现。4观察与发现

我做了一项小实验◎

观察事物的变化，把实验的过程写清楚。观察事物的变化。把实验的发现和过程写清楚。四上3写观察日记写观察日记◎

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。（单元阅读要素）◎

进行连续观察，学习观察日记。进行连续观察。写观察日记，记录观察对象的变化。统编小语教材学习观察的编排和发展册

三上教材是怎样编排的？和“写话”衔接。继续学习“留心周围事物”，渗透学习“留心周围世界”。习作单元

正式开始学习“留心周围世界”，以后还要继续学习和发展。三上教材是怎样编排的？和“写话”衔接

三下教材是怎样编排的？习作单元想象

写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有发现。

单元习作要素：观察事物变化，把实验的过程写清楚。留心观察重在发现观察事物的变化三下教材是怎样编排的？习作单元

课文

注意从课后练习题发现读写结合点朗读、背诵、默写

渗透积累语言、积累认识、积累语感。想象画面作交流

落实单元阅读要素1：试着一边读一边想想画面，渗透学习作者是怎么表达出来的。

如第二首：

紧扣“春江晚景”，结合诗句的意思，想象画面，说说诗人看到了什么景象？想到了什么？课文注意从课后练习题发现

初步落实单元阅读要素1：试着一边读一边想象画面。渗透体会作者是怎么表达对燕子的喜爱之情，渗透积累语言、积累认识、积累语感。

边读边想象画面词语练习一

落实单元阅读要素2：体会优美生动的语句，渗透积累语言、积累认识、积累语感。词语练习二

落实单元阅读要素2：找出并体会优美生动的语句，在抄写下来。渗透积累语言、积累认识、积累语感。初步落实单元阅读要素1：试着一边读一

落实单元阅读要素1：试着一边读一边想象画面。渗透体会作者是怎么表达出来的。

朗读，背诵词句练习

仿写一种自己喜欢的植物，为习作做铺垫。

渗透积累语言、积累认识、积累语感。默读，思考交流小练笔

落实单元阅读要素2：体会优美生动的语句，渗透积累语言、积累认识、积累语感。落实单元阅读要素1：试着一边读一边想

比去年的教材要求大大降低！不再要求试着做一份自己的昆虫备忘录。

只要求默读，说说自己最感兴趣的内容。要求和口语交际一样：“说清楚”，渗透学习“写清楚”。

默读，交流口语交际要求1：“说清楚想法和理由”，渗透了学习“写清楚”。口语交际要求这是为什么？对于只学习了几个月的小孩子，他们最需要『乐于书面表达』，切实降低习作难度。比去年的教材要求大大降低！不再要求试着做

紧扣话题，引入观察活动。

初知“写什么”。为什么不说“写一种植物”？

多感官仔细细观察（包括查阅资料），然后做成观察记录卡。习作话题引入观察的要求紧扣话题，引入观察活动。初知“

“让更多的人了解它”，包括了说与写，目的是初步体验习作和说话一样，都是为了“与人交流”。

把两个方面写清楚：“观察和感受到的”。学习水平只要求“尝试”，要求很低，远达不到“能写清楚”。

内容的要求观察的要求

学习使用多种感官感受对象，有所发现。表达的要求表达的要求“让更多的人了解它”，包括了说与写，目

利用教材要求，设定教学目标：

（1）选择一种植物，和它交朋友，仔细观察它，照样子做个观察记录卡。

（2）写之前再去用多种感官观察它，看有什么新发现，再借助观察记录卡试着把自己观察和感受到的写清楚。

（3）写完后把自己的习作读给同学听，和他们做交流，然后继续学习修改写得不清楚的地方和有明显错误的的词句。

观察，做记录卡的目标再用多种感官观察和表达的目标交流和修改的目标观察，做记录卡的目标再用多种感官观察

语文园地体会优美的词句

进一步关注优美生动的语句，落实单元阅读要素2，渗透积累优美生动的语句。语文园地体会优美的词句

体会准确用词

在具体语境中辨析近义词，学习准确用词。仿写练习

练笔仿写动物的形状、颜色等外形特点。体会准确用词在具体语

熟读成诵

积累语言，积累认识，积累语感。熟读成诵积累语鲜艳—()

好听—()

好像—()招引—()

粗壮—()

摇晃—()突然—()

散学—()

婉转—()喜爱—()

诚实—()

流利—()详细—()认真—()清楚—()鸦雀无声—()动听吸引艳丽强壮好似晃动忽然喜欢悠扬放学老实流畅五、写出下列词语的近义词。悄然无声详尽仔细明白鲜艳—()好听—()好像—(鲜艳—()

好听—()

安静—()喜爱—()

粗壮—()

洁白—()婉转—()

诚实—()

流利—()糊里糊涂—()

认真—()

鸦雀无声—()

清楚—()难听讨厌素净弱小热闹乌黑直率一清二楚马虎欺骗结巴人声鼎沸模糊六、写出下列词语的反义词。鲜艳—()好听—()安静—((打)招呼 ()课文 ()听着()孔雀舞 ()游戏 ()热闹()荒野 ()口笛 ()墙角()歌唱 ()说 ()戒尺朗读好奇地做跳看吹着走过站婉转地肯定地收起七、照样子，写词语。(打)招呼 ()课文 ()听着(欢唱)的小鸟 ()的老师 ()的国旗()的小学 ()的铜钟 ()的枝干()的粉墙 ()的白桦林 ()的灰雀敬爱飘扬古老可爱粗壮高大洁白欢快八、照样子，写词语。(欢唱)的小鸟 ()的老师 ()一(条)小路

一()教室

三()灰雀

一()小男孩间个只九、照样子，写词语。一(条)小路 一()教室间个只九、照样子，写1.“AABB”式词语()(

)2.带有人体器官的成语(

)(

)(

)(

)咿咿呀呀干干净净摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆十、照样子，写词语。1.“AABB”式词语咿咿呀呀干干净净摇头晃脑披头散发张牙舞1.例：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书跳舞、狂欢。

树枝在林中互相触碰着，__________________________________________________________________________绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。一、照样子，写句子。1.例：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草书2.例：“雨一来，他们便放假了。”______________________________________________________________________________________________清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。2.例：“雨一来，他们便放假了。”清风一吹，他们便跳起欢快的所见牧童骑黄牛，

。

，忽然闭口立。歌声振林樾意欲捕鸣蝉二、填一填。所见歌声振林樾意欲捕鸣蝉二、填一填。课文通过描写边疆的____________________，反映了孩子们幸福的_____________，体现了祖国各民族之间的___________________，同时也抒发了作者对民族小学的______________________之情。一所民族小学学习生活友爱和团结自豪与赞美一、《大青树下的小学》这篇课文主要讲了什么？课文通过描写边疆的____________________，诗人以清新流畅的笔触，运用_________手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。______________而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的______________时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。二、《花的学校》这篇课文主要讲了什么？拟人顽皮活泼花儿诗人以清新流畅的笔触，运用_________手法，勾画出甜美第二单元第二单元石径(jìngjīng)赠送(zhèngzèng)君子(jùnjūn)橙色(chénɡshènɡ)巴掌(zhǎngzhǎn)印着(yìngyìn)凌乱(língníng

)增添(zhènzēng

)棕色(zōngzhōng)

钥匙(shichi

)缤纷(bīnɡ

bīn)频频(pínpíng)好闻(wén

wèn)

加紧(jǐngjǐn)丰收(fēng

fēn)

√√√√√√√√√√√√√√√一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。•••••••••••••••石径(jìngjīng)赠送(zhènghán

lěngshí

jìngxié

zheshuāng

yè 寒冷石径斜着霜叶赠给姓刘盖子菊花zènggěixìngliúgàizǐjúhuā二、根据拼音写词语。hánlěngcán

liújūnzǐchéng

sèsòngrén 残留君子橙色送人挑明铺满水泥院墙

tiāo

míng

pù

mǎn

shuǐ

ní

yuàn

qiáng残留君子橙色送人挑明铺满水泥院墙chídào

yīhéyánliào

yóupiào 迟到一盒颜料邮票印着图案排列规则

yìn

zhe

tú

àn

pái

liè

guī

zé迟到一盒颜料邮票印着图案排列规则gōu

zhùjiājǐnyīqǔfēngshōu勾住加紧一曲丰收仙子淡黄好闻鸭梨

xiān

zǐ

dàn

huáng

hǎo

wén

yā

lí勾住加紧一曲丰收仙子淡黄好闻鸭梨liàngjīngjīnghòuhòude

亮晶晶厚厚的亮晶晶厚厚的寒()

经()

霜()赛()径()雪()挑()残()送()跳()线(

)迟()

经过比赛寒冷小径霜叶雪花挑明跳动送人白线残花迟到三、形近字组词。寒()经()霜()经过泥()

列()

盖()呢()刘()盒()利()梨()

列车人呢水泥刘海盖子盒子利用梨树泥()列()盖()列车人呢四、多音字组词。挑tiāo(

)tiǎo

(

)扇shàn(

)shān

(

)背bèi(

)

bēi

(

)挑战扇动挑水后背扇子背上四、多音字组词。挑tiāo()扇shàn明朗—()

凌乱—()

增添—()仔细—()

愉快—()

清凉—()美丽—()

香甜—()

欢乐—()杂乱认真晴朗愉悦增加凉快漂亮快乐甜美五、写出下列词语的近义词。明朗—()凌乱—()增添—(凌乱—()

增添—()

仔细—()清凉—()

美丽—()

雪白—()减少炎热整齐丑陋马虎乌黑六、写出下列词语的反义词。凌乱—()增添—()仔细—(()走着

()数着

()蹦跳着()挖洞

()大觉仔细地小心地加紧愉快地睡七、照样子，写词语。()走着()数着仔()的小鸟

()的老师

(

)的叶子()的地毯

()的海洋

()的菊花()的气温

()的叶子()的小喇叭(

)的歌小小的晴朗的金色彩色红红柳树好闻美丽金色丰收八、照样子，写词语。()的小鸟()的老师小一(

)小雨靴一()小巴掌

一(

)钥匙一()颜料一()扇子一()邮票一()歌个双盒把把枚首九、照样子，写词语。一()小雨靴一()小巴掌个双盒把把枚首九描写秋天的四字词语()()表示颜色的词语()()

()五谷丰登金黄秋高气爽紫红淡黄十、照样子，写词语。描写秋天的四字词语()(1.例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖着、平展着粘在水泥道上。

秋天的雨______________________________________是一盒五彩缤纷的颜料。一、照样子，写句子。1.例：每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖着2.例：当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道

真美啊！啊，_______________________________祖国的大自然多美呀!2.例：当我背着书包去上学时，头一回觉得，门前的水泥道二、填一填。1.停车坐爱枫林晚，

。

，最是橙黄菊绿时。知有儿童挑促织，

。秋天的雨，有一盒

的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像

，扇哪扇哪，

了夏天的炎热。它把

给了枫树，红红的枫叶像一枚枚

，飘哇飘哇，邮来了秋天的

。霜叶红于二月花一年好景君须记夜深篱落一灯明五彩缤纷扇走一把把小扇子红色邮票凉爽二、填一填。1.停车坐爱枫林晚，一、《山行》这首古诗的意思是什么？一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云飘浮的地方有几户人家.停下来欣赏这枫林的景色,那火红的枫叶比江南二月的花还要红。一、《山行》这首古诗的意思是什么？一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸二、《赠刘景文》这首古诗的意思是什么？荷叶败尽，像遮雨的伞似的根茎和荷叶再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也枯萎，但是它那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然生机勃勃。别以为一年的好景要结束，你记住，最美的景是在初冬橙黄橘绿的时节！二、《赠刘景文》这首古诗的意思是什么？荷叶败尽，像遮雨的伞三、《夜书所见》这首古诗的意思是什么？萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。(诗人)知道儿童在捉蟋蟀，夜深了，篱笆边有一盏明亮的灯。三、《夜书所见》这首古诗的意思是什么？萧萧秋风吹动梧叶，送第三单元第三单元剩下(shèngshèn)

睁大(zhēng

zhēn)摇晃(huànghuǎng)

缩小(suǒsuō)根茎(jīn

jīng

)

蟋蟀(shuàishuāi)嚼着(juéjiáo)

吞到(tūntún)√√√√√√√√••••••••一、给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。剩下(shèngshèn)睁大(zhēng蹭来蹭去(cèngzèng

)

几乎(jǐjī)答应(dádā)

拼命(pīnpīng

)嘀咕(dídī)

禁令(jìnjìng)执行(zhìzhí)

稍息(shāoshào)√√√√√√√√••••••••蹭来蹭去(cèngzèng)几乎(jděngzheshèngxiàfǔzǐkǎndǎo 等着剩下斧子砍倒切成火柴煤油睁大qiēchénghuǒcháiméiyóuzhēngdà二、根据拼音写词语。děngzheshèngjiēzheyáohuǎnglǚxíngzánmen接着摇晃旅行咱们可怜救命拼命心疼kěliánjiùmìngpīnmìngxīnténg接着摇晃旅行咱们可怜救命拼命心疼kěláibújí 来不及胃里刚才流泪不算wèilǐgāngcáiliúlèibúsuàn来不及胃里刚才流泪不算wèilǐ等()

剩()

砍()由()诗()乘()吹()油()睁()并()泪()喊()争()拼(

)粗()减()

剩下诗歌等着乘车砍树吹着睁着争气泪水拼命并且粗心由于石油叫喊减法三、形近字组词。等()剩()砍()四、多音字组词。倒dǎo(

)dào

(

)难nán(

)nàn(

)调tiáo(

)

diào(

)应dá(

)dā

(

)倒车苦难倒下调节为难调动回答答应四、多音字组词。倒dǎo()难nán(六年级下册教材重难点和教学建议统编教材《道德与法治》六下六年级下册教材重难点和教学建议统编教材《道德与法治》六下1六年级下册教材的基本特征目录2

六年级下册教材重难点和教学建议1六年级下册教材的基本特征目录2六年级下册教材重难点和教学第一部分六年级下册教材的基本特征PART01第一部分六年级下册教材的基本特征PART01六年级下册《道德与法治》教材基本特征六年级下册《道德与法治》生活领域学习主题单元自我成长完善自我世界/国家领域保护地球世界/国家领域多元文化世界/国家领域世界发展第一单元完善自我健康成长第二单元爱护地球共同责任第三单元多样文明多彩生活第四单元让世界更美好六年级下册《道德与法治》教材基本特征六年级下册生活领域自我成六年级下册《道德与法治》教材基本特征一、融合自我、世界领域和国家领域的内容。二、以尊重、包容、反思概念螺旋上升、贯穿始终，体现“和谐共生”核心价值观，落实“国际理解”核心素养。三、在世界领域中有机融入并凸显中国元素，并彰显中国在世界发展中的作用和地位，落实“国家认同”的核心素养。四、将国家和世界有关法律，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。六年级下册《道德与法治》教材基本特征一、融合自我、世界领域六年级下册《道德与法治》教材基本特征教材依据六年级下册《道德与法治》教材基本特征教材依据第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PART02第二部分六年级下册教材重难点和教学建议PART02六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学遵循《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”第2条“懂得做人要自尊，自爱，有荣誉感和知耻心，愿意反思自己的生活和行为”，

第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。每个人都应得到尊重尊重自己1学会尊重尊重他人知行合一第一单元宽容让生活更美好完善自我健康成长2学会宽容3学会反思拥有一颗宽容的心和而不同健康人格生活离不开反思养成反思好习惯六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学遵循《义务教育品德与六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议1学会尊重教材重点教材难点每人都拥有生而为人的尊严法律面前人人平等每个人都应得到尊重尊重自己每个人都值得尊重尊重自己就是自尊、自爱、自重和自我接纳健康人格尊重可以给他人带来美好的感受谦虚有礼、平等友善、重视他人的意见、关注他人的需要、维护他人自尊推己及人是尊重他人的表现尊重他人六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议1学会尊重教材六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点2学会宽容原谅伤害自己的人宽容让生活更美好拥有一颗宽容的心和而不同宽容使社会和谐美好，个人平和健康宽容他人的无心之失，原谅伤害自己的人宽容是有限度的健康人格接纳不同包容差异六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点3学会反思教材难点反思是从过去的事思考经验教训反思可以完善自我反思好习惯的养成生活离不开反思养成反思好习惯勤于反思掌握反思方法抓住反思时建立专属的时间六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点3学会六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长单元目标学会尊重自己；尊重、宽容他人；能与自我进行对话，在反思自我中不断完善自己、健康成长。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元完善自我健康成长教学建议根据本班学生实际将教材案例内容进行迁移或转化。将中国文化有机融入在教学中。丰富“和而不同”的内容，为后续单元学习打基础。设计自查表，促进反思习惯的养成。围绕难点内容，选择恰当议题，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第一单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据为品社课标中“我们的国家”里的第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助”,“我们共同的世界”中的第6条“初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会‘人类只有一个地球’的含义”等内容。4地球我们的家园我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任第二单元爱护地球共同责任知行合一我国自然灾害知多少5应对防御自然灾害自然灾害不屈的抗灾精神六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据为品社课标中“我六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议4地球我们的家园教材重点教材难点地球是人类难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然是人与自然和谐相处的古老智慧我们生存的家园环境问题敲响了警钟我们共同的责任环保责任意识建立人类不当的行为导致地球出现了各种环境问题生态意识人类不尊重自然会受到大自然的惩罚保护环境是世界各国人民共同的责任可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径每一个公民应承担参与环保行动六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议4地球教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议5应对自然灾害教材重点教材难点我国是自然灾害严重的国家自然灾害会对生命、环境、经济、社会带来严重损失，影响可持续发展感悟抗灾精神我国灾害知多少防御自然灾害人类不当的行为可诱发加重自然灾害避险意识、自救自护可以防止伤害依靠科技和法律手段可以减少伤害珍爱生命不屈的抗灾精神不屈不挠、团结互助是抵御自然灾害的抗灾精神六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议5应对教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任单元目标知道可持续发展是当代社会实现人与自然协调发展的根本途径，懂得珍爱地球，树立环保责任意识，参与力所能及的环保行动。具有防灾避险的意识，学会自救自护，体会人们不屈不挠、团结互助的抗灾精神。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元爱护地球共同责任教学建议1.概念的建立需要经历一个深度学习的过程地球是我们难以替代的生存家园顺应、利用、尊重自然与自然和谐相处雏鹰建言，建立环境意识2.运用图例和方向了解我国自然灾害的特征3.开展自护自救安全逃生演习六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第二单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据课标中“我们共同的世界”第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。”和第3条“初歩了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。”等内容进行编写。6探访早期文明发祥地古代文明闻名世界的文化遗产文化历史性文化多样性第三单元多样文明多彩生活各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性7多元文化多样魅力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学依据课标中“我们共同六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议6探访古代文明教材重点教材难点人类早期文明位于大河流域中华早期文明为人类发展作出了重大贡献人类文明史是由世界人民共同创造的世界文化遗产更是人类文明的瑰宝不同文明是相互学习和借鉴的早期文明发祥地处理“共同创造”与“独特贡献”的关系全球意识化自信文明世界的文化遗产中华文明历史悠久且源远流长六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议6探访教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点7多元文化多样魅力人类生存在各不相同的生活环境中不同的文化会有不同的礼仪际理解化自信文化差异性的原因各不相同的生活环境多彩的世界文化尊重文化多样性自然环境深刻影响人们的生活文化交融有助于不同文化取长补短共存共荣中国文化走向世界是为了文明互鉴各种文化都是平等的，应求同存异，共促世界文化的繁荣各美其美，美人之美，美美与共，天下大同六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材重点教材难点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活单元目标感受多样的自然环境，懂得人类文明史是人类共同创造，中华民族做出了独特贡献。尊重世界文化的差异性和多样性，珍惜文化遗产，懂得文化互鉴的意义。萌发文化自信的民族自豪感。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元多样文明多彩生活教学建议1.正确理解教材意图：整体感知四大大河流域的发祥地，整体探究诞生的原因。2.正确处理人类文明“共同创造”和”中国贡献”的关系，突破教学难点运用地图+图表可以帮助学生获得整体感知3.深入挖掘知识的育人价值。一个知识点有四个层面的知识，只有触及到方法性知识、价值性知识才能达成过程与方法、情感态度价值观目标，才能落实核心素养4.培养学生自主学习能力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第三单元教学建议六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议依据课标中“我们的国家”第12条“知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。”“我们共同的世界”第

5条“了初歩了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。”

第7条“知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。知道我国在国际事务中的影响日益增强。”第8条“感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。”对世界的不断探索8科技发展造福人类科技改变世界科技力量政治力量和平力量科技让梦想成真第四单元让世界国际组织9日益重要的国际组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织更美好战争带来的伤害和平是世界潮流中国为和平作贡献10我们爱和平六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议依据课标中“我们六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材难点教材重点8科技发展造福人类热爱科学科技使人类认识自然科技使人类认识自身探索求真对世界的不断探索科技改变世界科技使人类认识世界善用科技科技推动社会发展科技改变人类生活科学精神实践创造人文精神善用科技才能造福人类科技实现人类天空飞翔的梦想科技实现人类水中畅游的梦想科技实现人类的无穷梦想科技让梦想成真六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议教材难点教材重点六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议9日益重要的国际组织教材难点教材重点国际组织为共同的目标而组成国际组织有不同的类型国际组织国际理解国家意识国际组织促进和平与发展各国际组织的作用联合国是最重要的国际组织世界贸易组织是最重要的国际经济组织联合国和世界贸易组织中国与国际组织和平、发展、合作、共赢是中国特色外交的旗帜中国是联合国安理会常任理事国政治认同中国为世界和平与发展担负大国责任六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议9日益重要教材六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议10我们爱和平教材重点教材难点战争给世界带来极大的灾难现在世界并不平静战争带来的伤害和平是世界的潮流中国为和平作贡献国家认同人类命运共同体和平是全世界人民的共同愿望国家之间相互尊重是和平的基石中国始终走和平发展道路热爱和平国际理解打造人类命运共同体是促进世界和平与发展的中国智慧中国方案中国力量中国军队是维护世界和平的坚定力量六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议10我们教材重六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元让世界单元目标更美好了解科学技术、国际组织在世界发展中的重要作用。感悟科学精神，感受世界人民对和平的美好追求。知道我国在促进世界和平与发展所做的重要贡献，了解人类共同体的主张是为世界贡献的中国智国际理解国家意识国家认同慧。热爱科学，热爱和平的情感，萌发国家认同感。六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元单元目标六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元让世界教学建议更美好1.准确把握教材立意，抓住主旨思想2.突出中国国际地位，获得国家认同感3.将知识逻辑和认知逻辑和谐统一4.利用地图、年代尺，增强国际理解力六年级下册《道德与法治》教材重难点和教学建议第四单元教学建议统编教材《道德与法治》感谢倾听统编教材《道德与法治》感谢倾听统编小语教材三年级下册

第一单元习作

“我的植物朋友”

教材解读和教学目标

统编小语教材三年级下册第一单元习作

《义务教育语文课程标准》第二学段习作课程目标和内容

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教学重点：

1.乐于书面表达。2.不拘形式地写清楚。

《义务教育语文课程标准》教学重点：

可爱的生灵内容的要求是“观察到的事物”，表达的要求是“写清楚”。学习水平只要求“试着”，不是“学会”，也不是“掌握”，要求并不高。

“一边读一边想”是最基础、最重要的阅读能力，这里的“想”指的是“想象画面”，也就是把抽象的文字转换为具象的画面。

“一边读一边想象画面”的学习还将会在四年级上册继续学习。因此，本单元围绕这一要素编排的内容相对简单、粗浅，学习水平只要求“试着”，而不能拔高为“学会”，更不能要求“掌握”单元人文主题单元阅读要素1单元阅读要素2

理解和体会词句是三年级阅读教学的重点。“体会生动优美的词句”，重在学生自己的真实“体会”和体验。单元习作要素导读可爱的生灵内容的要求是“观察到的事物”，表达的要求

课程目标，学习“观察”的发展

学段学习观察的课程目标要求第一学段写话留心周围事物。（为什么没有提出“观察”？）第二学段习作观察周围世界。（为什么没有提出学习“观察方法”？）第三学段习作养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）资料链接

“发现美的眼睛”是“留心观察”和发现的形象表达，强调发现是心灵的活，而不只是一个技术活。

“留心”的含义：热爱生活，做有心人，对“周围世界”有好奇心，注意自己的认识和感受。“留心”是观察的情感前提，“留心观察”了才会有所发现。

发现，一要留心观察（情感态度和价值观），二要有所发现、仔细观察（方法和技能）。关键在于“留心”二字。

小学生学习习作，最重要的是“乐于写”（乐于观察）。习惯的养成比学会方法更为重要。

并不是此时才开始学习，而是从小学一年级就渗透学习，中年级开始要求学习，到了高年级才成为学段达成的目标要求。可见，语文学习需要长时间的积累学习、不断发展，才能学会掌握。任何揠苗助长，妄图立竿见影的做法，都是违背学习规律，不可取的！课程目标，学习“观察”的发展

统编小语教材学习观察的编排和发展册次单元人文主题和习作话题单元习作要素发展三上

5

留心观察（习作单元）

我们眼中的缤纷世界◎体会作者是怎样留心观察周围事物的。◎

仔细观察，把观察所得写下来。留心观察，重在发现。仔细观察，写下印象最深的一种事物或一处场景。

7我与自然

我有一个想法◎留心生活，把自己的想法记录下来。三下

1可爱的生灵

我的植物朋友◎试着把观察到的事物写清楚。

多感官观察、感受，也许会有新发现。4观察与发现

我做了一项小实验◎

观察事物的变化，把实验的过程写清楚。观察事物的变化。把实验的发现和过程写清楚。四上3写观察日记写观察日记◎

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。（单元阅读要素）◎

进行连续观察，学习观察日记。进行连续观察。写观察日记，记录观察对象的变化。统编小语教材学习观察的编排和发展册

三上教材是怎样编排的？和“写话”衔接。继续学习“留心周围事物”，渗透学习“留心周围世界”。习作单元

正式开始学习“留心周围世界”，以后还要继续学习和发展。三上教材是怎样编排的？和“写话”衔接

三下教材是怎样编排的？习作单元想象

写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有发现。

单元习作要素：观察事物变化，把实验的过程写清楚。留心观察重在发现观察事物的变化三下教材是怎样编排的？习作单元

课文

注意从课后练习题发现读写结合点朗读、背诵、默写

渗透积累语言、积累认识、积累语感。想象画面作交流

落实单元阅读要素1：试着一边读一边想想画面，渗透学习作者是怎么表达出来的。

如第二首：

紧扣“春江晚景”，结合诗句的意思，想象画面，说说诗人看到了什么景象？想到了什么？课文注意从课后练习题发现

初步落实单元阅读要素1：试着一边读一边想象画面。渗透体会作者是怎么表达对燕子的喜爱之情，渗透积累语言、积累认识、积累语感。

边读边想象画面词语练习一

落实单元阅读要素2：体会优美生动的语句，渗透积累语言、积累认识、积累语感。词语练习二

落实单元阅读要素2：找出并体会优美生动的语句，在抄写下来。渗透积累语言、积累认识、积累语感。初步落实单元阅读要素1：试着一边读一

落实单元阅读要素1：试着一边读一边想象画面。渗透体会作者是怎么表达出来的。

朗读，背诵词句练习

仿写一种自己喜欢的植物，为习作做铺垫。

渗透积累语言、积累认识、积累语感。默读，思考交流小练笔

落实单元阅读要素2：体会优美生动的语句，渗透积累语言、积累认识、积累语感。落实单元阅读要素1：试着一边读一边想

比去年的教材要求大大降低！不再要求试着做一份自己的昆虫备忘录。

只要求默读，说说自己最感兴趣的内容。要求和口语交际一样：“说清楚”，渗透学习“写清楚”。

默读，交流口语交际要求1：“说清楚想法和理由”，渗透了学习“写清楚”。口语交际要求这是为什么？对于只学习了几个月的小孩子，他们最需要『乐于书面表达』，切实降低习作难度。比去年的教材要求大大降低！不再要求试着做

紧扣话题，引入观察活动。

初知“写什么”。为什么不说“写一种植物”？

多感官仔细细观察（包括查阅资料），然后做成观察记录卡。习作话题引入观察的要求紧扣话题，引入观察活动。