《陶罐和铁罐》课件版4

第二单元6陶罐和铁罐第二单元6陶罐和铁罐1同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。课堂导入同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？2

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。作者简介黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古3

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言概述寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启4

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。资料袋陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型5我会认陶罐骄谦虚

táo懦弱恼代价

nuò学习字词

guàn

jiāo

qiān

xū

ruò

nǎo

dài

jià我会认陶罐骄谦虚

táo懦弱6傲谦虚懦尘捧代我会写骄弱价傲谦虚懦尘捧代我会写骄弱价7结构：左右组词：骄傲骄纵造句：骄傲使人落后，虚心使人进步。骄jiāo结构：左右组词：骄傲骄纵造句：骄傲使人落后，虚心使人进8结构：上下组词：尘埃灰尘造句：道路上到处都是灰尘。尘chén结构：上下组词：尘埃灰尘造句：道路上到处都是灰尘。尘c9

认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？

国王橱柜里

_________的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧________，而当年坚硬的铁罐却_________，完全氧化掉了。自以为坚硬光洁如新不复存在整体感知认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？10互动课堂

分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢无礼谦虚互动课堂分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上11

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲12“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢13“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！”“何必这样说呢？“你怎么敢和我相提并论！你14“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感15相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论

词语积累（意思相近的词语）相提并论一视同仁混为一谈词语积累（意思相近的词语）16

朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自大的语气和神态一定要读出来。朗读指导朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁17从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落傲慢轻蔑恼怒

从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是18从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚争辩不再理会从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度19聚精会神全神贯注心平气和神采飞扬得意扬扬悠然自得词语积累（表示神态的词语）聚精会神全神贯注心平气和词语积累（表示神态的词语）20总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟21铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐22拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶23许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物24哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！25

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，26

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏27

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”还是那样善良“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我28

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。坚硬的铁罐变成了土。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的29钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。

钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他30

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？

我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无31

读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。阅读链接

待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜。读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什32陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点。结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年33

这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（）别人和自己的短处和长处，不能（），（）。只看到别人的短处看不到自己的不足正确看待主题概括这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我34尺有所短，寸有所长。金无足赤，人无完人。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸尺有所短，寸有所长。拓展延伸35一、填词语。

()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫傲慢谦虚厚厚兴奋高兴谦虚课堂演练一、填词语。傲慢谦虚厚厚兴奋高兴谦虚课堂演练36二、根据课文内容填空。1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。2.许多年过去了，陶罐__________

_______，而铁罐_________________。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、光洁早已不见了踪影它们的对话二、根据课文内容填空。铁罐认为自己比陶罐坚硬依旧美观、朴素、37有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。谦虚争辩不再理会铁罐那么傲慢，究竟为什么？对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！奚落傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不再理会寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。“谢谢你们！国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。

三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了……陶罐（）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”铁罐（）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”

惭愧地谦虚地有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。38谢谢观看！谢谢观看！39第二单元6陶罐和铁罐第二单元6陶罐和铁罐40同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。课堂导入同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？41

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。作者简介黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古42

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言概述寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启43

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。资料袋陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型44我会认陶罐骄谦虚

táo懦弱恼代价

nuò学习字词

guàn

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qiān

xū

ruò

nǎo

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jià我会认陶罐骄谦虚

táo懦弱45傲谦虚懦尘捧代我会写骄弱价傲谦虚懦尘捧代我会写骄弱价46结构：左右组词：骄傲骄纵造句：骄傲使人落后，虚心使人进步。骄jiāo结构：左右组词：骄傲骄纵造句：骄傲使人落后，虚心使人进47结构：上下组词：尘埃灰尘造句：道路上到处都是灰尘。尘chén结构：上下组词：尘埃灰尘造句：道路上到处都是灰尘。尘c48

认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？

国王橱柜里

_________的铁罐看不起陶罐。许多年后，被埋在土里的陶罐依旧________，而当年坚硬的铁罐却_________，完全氧化掉了。自以为坚硬光洁如新不复存在整体感知认真读课文，思考：课文讲了陶罐和铁罐的一件什么事？49互动课堂

分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上各有什么不同。傲慢无礼谦虚互动课堂分角色朗读第1-9自然段，体会铁罐和陶罐性格上50

国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。

用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲51“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢52“住嘴！”“何必这样说呢？

“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“住嘴！”“何必这样说呢？“你怎么敢和我相提并论！你53“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感54相提并论一视同仁混为一谈同日而语一概而论

词语积累（意思相近的词语）相提并论一视同仁混为一谈词语积累（意思相近的词语）55

朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁罐傲慢自大的语气和神态一定要读出来。朗读指导朗读的时候一定要把握两个性格各异的罐子对话，特别是铁56从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现铁罐神态的词语。奚落傲慢轻蔑恼怒

从这些词语中可以看出铁罐是个什么样的人？傲慢无礼自以为是57从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度

读陶罐和铁罐的对话，同桌合作找出表现陶罐神态的词语。谦虚争辩不再理会从这些词语中可以看出陶罐是个什么样的人？谦虚有礼友好大度58聚精会神全神贯注心平气和神采飞扬得意扬扬悠然自得词语积累（表示神态的词语）聚精会神全神贯注心平气和词语积累（表示神态的词语）59总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟60铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。陶罐缺点：坚固易碎铁罐优点：因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。因为铁罐61拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读剩余自然段。拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶62许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物63哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！哟，这里有一个罐子！真的，一个陶罐！64

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。时间没有让陶罐改变。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，65

“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”

对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！过了很久，陶罐的价值不可估计。“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏66

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”还是那样善良“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我67

人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。坚硬的铁罐变成了土。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的68钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他腐蚀性介质作用而生成一种叫氧化铁的物质，即铁锈。

钢铁表面是一个活性的表面，与空气中的氧气、水分及其他69

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？

我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无70

读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。阅读链接

待人处事不是给人压力、给人逼迫，就能成功，就能获胜。读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什71陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年后依旧美观正确看待自己和别人的优点和缺点。结构梳理陶罐和铁罐铁罐：傲慢多年后不见了陶罐：谦虚多年72

这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（）别人和自己的短处和长处，不能（），（）。只看到别人的短处看不到自己的不足正确看待主题概括这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我73尺有所短，寸有所长。金无足赤，人无完人。人各有能有不能。人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。拓展延伸尺有所短，寸有所长。拓展延伸74一、填词语。

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