二年级数学下册课件有余数的除法215苏教版

有余数的除法有余数的除法1学习目标1感知有余数除法的意义学习目标1感知有余数除法的意义2二年级数学下册课件有余数的除法215苏教版3把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1问题：1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的。把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1问题：把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1有余数的除法有余数的除法67÷2=3（盘）……1（个）7÷2=3……1读作：7除以2等于3余1。余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称相同。为什么余数“1”后面的单位是“个”？…余数7÷2=3（盘）……1（个）7÷2=3……1读作：7除以2等把一些物品平均分成几份，如果还有剩余，剩余的部分就是余数。把一些物品平均分成几份，如果还有剩余，剩余的部分就是余数。811个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩下（）个。3211÷4=（）……（）23份个1.圈一圈，填一填。11个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩下（刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以分给（）位同学，还剩（）支。6113÷2=（）……（）61位支1.圈一圈，填一填。刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以分给（）位同学学习目标2

探究.发现余数和除法的关系学习目标2探究.发现余数和除法的关系11用小棒摆正方形用小棒摆正方形12要求:

小组合作，用小棒摆正方形，并把学习单填完整。

要求:

小组合作，用小棒摆正方形，并把学习单填完整。

13动动手：8根小棒能摆2个正方形，如果是9根，10根，11根，12根呢？每次会出现什么情况，分别摆一摆，并用算式表示出来。8根9根11根10根12根8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）

动动手：8根小棒能摆2个正方形，如果是9根，10根，11根，1413根13÷4=3（个）……1（根）14根

14÷4=3（个）……2（根）15根15÷4=3（个）……3（根）13根13÷4=3（个）……1（根）14根14÷4=3（15动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷4=2（个）12÷4=3（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）8根9根11根10根12根14根13根15根

动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷416动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷4=2（个）12÷4=3（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）8根9根11根10根12根14根13根15根

16根

16÷4=4（个）

动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷417余数是平均分时剩下的，它不能再平均分。如果余数比除数大，那么剩下的就还能继续平均分，商也要增加，所以余数一定要比除数小。返回为什么余数一定比除数小呢？余数是平均分时剩下的，它不能再平均分。如果余数比除数大，那么用相同的小棒摆，你知道最多余下几根小棒吗？由6根小棒摆成余下的小棒小于6根最多余下5根返回用相同的小棒摆，你知道最多余下几根小棒吗？由6根小棒摆学以致用巩固新知学习目标3

学以致用巩固新知学习目标32013根9÷4=2（个）……1（根）15÷4=3（个）……3（根）把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。为什么余数一定比除数小呢？16根8根15÷4=3（个）……3（根）9根为什么余数一定比除数小呢？10根1、计算有余数的除法，（）一定要比（）小。2、46÷9＝51中，被除数是（）除数是（），商是（），余数是（）。

第一关：……余数除数46951填一填填一填13根16根1、计算有余数的除法，（）一定要比219÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称相同。摆一摆，说一说你是怎样做的。15÷4=3（个）……3（根）9÷4=2（个）……1（根）要求:

小组合作，用小棒摆正方形，并把学习单填完整。11÷4=2（个）……3（根）1、除数一定比余数大。（）2、在有余数的除法中，除数是5，商是2，余数是7.（）3、15÷3=4……3（）第二关：√××余数<除数55小法官9÷4=2（个）……1（根）1、除数一定比余数大。（22填一填：□里最小能填几？说说你是怎么想的？

÷=5……7

除数最小是8拓展训练第三关：填一填：□里最小能填几？说说你是怎么想的？除数最小23谈收获谈收获24谢谢！谢谢！25有余数的除法有余数的除法26学习目标1感知有余数除法的意义学习目标1感知有余数除法的意义27二年级数学下册课件有余数的除法215苏教版28把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1问题：1.读一读，你知道了什么？2.摆一摆，说一说你是怎样做的。把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1问题：把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1把下面的这些每2个摆一盘，摆一摆。探究新知例1有余数的除法有余数的除法317÷2=3（盘）……1（个）7÷2=3……1读作：7除以2等于3余1。余数是被除数平均分后剩下的数量，所以它的单位名称应和被除数的单位名称相同。为什么余数“1”后面的单位是“个”？…余数7÷2=3（盘）……1（个）7÷2=3……1读作：7除以2等把一些物品平均分成几份，如果还有剩余，剩余的部分就是余数。把一些物品平均分成几份，如果还有剩余，剩余的部分就是余数。3311个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩下（）个。3211÷4=（）……（）23份个1.圈一圈，填一填。11个，每4个分一份，可以分成（）份，还剩下（刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以分给（）位同学，还剩（）支。6113÷2=（）……（）61位支1.圈一圈，填一填。刘老师买了13支铅笔，每位同学分2支，可以分给（）位同学学习目标2

探究.发现余数和除法的关系学习目标2探究.发现余数和除法的关系36用小棒摆正方形用小棒摆正方形37要求:

小组合作，用小棒摆正方形，并把学习单填完整。

要求:

小组合作，用小棒摆正方形，并把学习单填完整。

38动动手：8根小棒能摆2个正方形，如果是9根，10根，11根，12根呢？每次会出现什么情况，分别摆一摆，并用算式表示出来。8根9根11根10根12根8÷4=2（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）12÷4=3（个）

动动手：8根小棒能摆2个正方形，如果是9根，10根，11根，3913根13÷4=3（个）……1（根）14根

14÷4=3（个）……2（根）15根15÷4=3（个）……3（根）13根13÷4=3（个）……1（根）14根14÷4=3（40动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷4=2（个）12÷4=3（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）8根9根11根10根12根14根13根15根

动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷441动动眼：观察这些除法算式中的除数和余数，你有什么发现？8÷4=2（个）12÷4=3（个）9÷4=2（个）……1（根）10÷4=2（个）……2（根）11÷4=2（个）……3（根）13÷4=3（个）……1（根）14÷4=3（个）……2（根）15÷4=3（个）……3（根）8根9根11根10根12根14根13根15根

16根