《小鸟的家》优秀课例课件

《小鸟的家》教学课例王小倩一，教学设计意图：本课以小鸟的家为题材，告诉学生动物是珍贵的，可爱的，是永远属于大自然的，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小形成环保意识，在本课中向学生展示了各种小鸟及鸟窝的造型，学生通过欣赏和制作小鸟和鸟窝，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力、创造能力和想象能力。二，教学目标：（1）知识与技能目标：能够用与鸟窝相同的材料或代用品，模仿小鸟做窝的方法，做一个鸟窝。（2）过程与方法目标：通过欣赏和制作鸟窝，培养学生设计立体造型的兴趣。（3）情感态度价值观目标：培养学生的环保意识和团结互助精神，提高学生想象创造能力，引发热爱自然，保护鸟类的情感。三，教学的重点与难点：重点：学会用彩泥、树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、干草等物品做材料，通过揉、搓、捏、拼、剪、折、贴、订、缠绕、固定等方法制作成小鸟和鸟窝。难点：巧妙利用各种材料，设计各种独特的并且造型美观的小鸟和鸟窝。四，教学准备：教师：多媒体课件，鸟窝范品，小鸟头饰，课题图片等。学生：1、收集小鸟和鸟窝的图片2、材料准备：课前收集一些树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、羽毛、干草等，带好彩泥、彩色笔和剪刀。五，教学设计：（一）引导阶段、（演示文稿声音）听出这是谁的声音吗？（小鸟）师：同学们，现在，请你们轻轻的闭上眼睛，不要出声！下面，让我们随着一段音乐进入一个美丽的意境：清晨，一缕阳光从茂密的树林中射下来，照在一束束美丽的花丛中，微风拂过，一阵阵香气沁人心脾。此刻，一群可爱的小精灵，正在树枝上快乐的唱着歌儿，你们听出是谁的声音

生：小鸟。，：对师是小鸟的声音！)、展示一只漂亮但伤心的小鸟图片。师：今天，一只美丽的小鸟也到飞了我们的课堂里，它正在向同学们招手呢，看，除了它的美丽之外，你还发了现什么？生1：它流眼泪了。生2：它很伤心！、教师演示文稿图片，学生了解小鸟伤心的原因。师：很久很久以前，小鸟们都有一个美丽而温馨的家园，它们快乐，自由的生活着。可是有一天，人类捕鸟杀类、砍伐树木，使小鸟们失去了人亲和美丽的家园。同学们，看了这些，你有什么感受，你想对人类说些什么呢？生1：人类很残忍！生2：小鸟虽然是动物，但它跟我们一样有感情。如果我们这，们对它样它们一定很伤心，我们要待对自己的亲人一样爱护它，们而不能这样让失去亲人和家园。师：你真是一个有善心的孩子！是的，大自然是美好的，有鸟语，有花香，这样这样美好的环境，你舍得破坏吗？?所以，我们一定要爱，惜动物，关爱惜动物，关爱大自然。4、揭示课题：在师现：，小鸟失去了美丽的家，我们该怎么帮助它们？生：给它做们一个家。节师这：，课我们一起来学习《小鸟的家》。板书课题：《小鸟 的家》1、了解鸟窝的特征：让学生看教材，了解鸟 窝的形状，知道小鸟用什么材料做鸟窝。师：你看到的窝鸟是什么形状？生1：像一个船。生2:像锅。师：小鸟是用什么来做鸟窝的？生1师：小鸟是用什么来做鸟窝的？生1：用树枝、树叶。生2：用藤蔓。生3：用草，还 有羽毛。生4：用泥巴。教师小：结是的，小鸟 们通常用身的边树枝，藤蔓等来做鸟 鸟窝，的形状大致像个锅状。板书：形状— —锅状。材料— —树枝、树叶、藤蔓、草，羽毛等。2、欣赏鸟示窝范作品：1）欣赏小朋友们的鸟窝制作作品。（演示文稿图片）里师这：，一些有爱心的小朋友，模仿着小鸟做窝的样子，制作了一些有特色的鸟窝，我们一起来看看：这 位小朋友用彩纸 剪贴了一个鸟窝，还有的小朋友利用生活的柳条制作鸟 窝? ?2）教师 展示自己的示范作品，让 学生感受，可以用身边 的旧废材料变废为宝，做出漂亮的鸟窝，激发他制们作的欲望。（实物投影仪上展示示范作品）师：老师也模仿着做了两个鸟窝，你看出是用什么材料制作的吗？生1：皱纹纸。生2：橡皮泥。师：你们观察的很仔细，那你能猜出老师 是怎么制作的吗？生：老师是用皱纹纸搓揉成条，然后把它们盘绕在一个盘子里，再加上一些细软的卫生垫纸在中间，让鸟加温暖。师：你观察很仔细，让我一们起来看看用了哪些制作技法（教师现场演示制作技法）板书：技法——揉、搓、捏、缠绕、固定等。3、讨论思考：师：现在如果让你为小鸟做一个鸟窝，你准备用什么材料制作？生1：我用柳条和棉花。生2：我用树枝、树叶。师：如果没有材带料，你还可以用什么方式表现鸟窝？生：我准备给小鸟画一个美丽，温暖的窝。（三）学生制作，老师辅导：、教师提出制作要求（文稿演示）：师：下面，我们准备一个爱心行动：为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮的鸟窝！温馨提示：凡是制作认真、有创意的同学，小鸟会邀请他当这次活动的评委，被邀请的评委可以戴上小鸟头饰，上台给你最喜爱的鸟窝里投放一颗星星！获得星星最多的鸟窝，将是我们这次活动的最佳鸟窝（同学们加油哦！）、教师文稿播放纯音乐——《我想有个家》，下台巡视辅导。（四）师生评价：1、制作好的同学上台展示自己的作品。师：请制作好的个人或小组拿好鸟窝在实物投影仪上展示一下自己的作品。2、评委评奖：师：请评委们戴上小鸟头饰，上台为自己最喜欢的鸟窝里投放一颗星星！3、展示最佳鸟窝，小作者说制作感受。师：你能说说你是怎么做这个鸟窝的吗？获得最佳鸟窝奖，你有什么感想？（五）课后拓展：1、师：同学们制作的鸟窝，小鸟们非常喜欢，课后，同学们可以把自己制作的鸟窝放到我们的校园或者家的阳台等地方，让我们可爱的鸟儿到处都有自己的家。2、欣赏生活中鸟窝艺术品。师：在我们