一年级语文下册彩虹教学课件

你知道这是什么吗？今天我们来学习一篇和彩虹有关的文章。你知道这是什么吗？今天我们来学习一篇和彩虹有关的文章。第一课时第二课时语文一年级下册11彩虹第一课时第二课时语文一年级下册11彩虹第一课时1.会认本课生字，会写“那、着、到”3个字。2.借助读好短语、关注标点等方式读好长句子。3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。学习目标第一课时1.会认本课生字，会写“那、着、到”3个字。彩虹课题中的这个字你会读吗？hóng后鼻音学认字虫字旁彩虹课题中的这个字你会读吗？hóng后鼻音学认字虫字旁虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹是龙蛇类的活物。之后写成左形（虫）右声（工）的形近字。虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹是龙蛇类

请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文扫清障碍请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙学认字先来读一读会认字吧！hóngzuòjiāotísǎ

tiāoxìng

jìng

názhào

qiān

qún虹座浇提洒挑学认字先来读一读会认字吧！hóng识字方法虹形声字识字座浇挑镜裙形旁声旁识字方法虹形声字识字座浇挑镜裙形旁声旁裙衤辨一辨视礻裤袖衬衫和衣服有关动作识记提洒挑裙衤辨一辨视礻裤袖衬衫和衣服有关动作识记提洒挑拿ná会意字合手拿ná会意字合手识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心你系在门前树上的秋千。分层朗读秋千qiān学认字前鼻音先读好短语，再读长句子吧！会认字读完后，我们一起读一读句中的词语，再根据词语练读句子吧！你系在门前树上的秋千。分层朗读秋千qiān学此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，读了课文后，你知道了什么？整体感知课文一共

个自然段，标出自然段序号。4读了课文后，你知道了什么？整体感知课文一共“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？爸爸妈妈哥哥“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想

集体朗读课文第1自然段，读完说一说你知道了什么？互动课堂集体朗读课文第1自然段，读完说一说你知道了什yǔtínɡletiānshànɡyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美丽的桥。彩虹一座房子一座zuò学认字平舌音量词yǔtínɡletiānshànɡy桥彩虹写出了彩虹的形状。桥彩虹写出了彩虹的形状。例：彩虹像一座美丽的桥。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一条七彩的丝巾仿写句子一条美丽的项链例：彩虹像一座美丽的桥。彩虹像_______________此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

自由读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”产生了什么奇妙的想法？“我”都有哪些动作？自由读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”产生了爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（课后第1题）浇花用的/水壶那把/浇花用的/水壶你/那把/浇花用的/水壶根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。“我”想要什么？水壶爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（课后第1题）浇花用的/水壶那把rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ洒下来，那不就是我在下雨吗？走到桥上把水洒下来提着水壶三个连续动作每一部分写我在干什么？

rúɡuǒwǒtízhetāzǒurúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ洒下来，那不就是我在下雨吗？“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。rúɡuǒwǒtízhetāznàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ那不就是我在下雨吗？nà

jiùshìwǒzàixiàyǔ

那就是我在下雨。什么意思？nàbújiùshìwǒzàixinǐjiùbúyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡmɑ你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？为什么“我”要站在彩虹上洒水？疑问语气nǐjiùbúyònɡtiāoshuǐ挑水浇田很辛苦洒水浇田更轻松体贴懂事，关心家人挑水浇田很辛苦洒水浇田更轻松体贴懂事，关心家人rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑnǐjiù洒下来，那不就是我在下雨吗？你就búyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡmɑ不用挑水去浇田了，你高兴吗？（课后第1题）提示：疑问中加点肯定，音量稍稍提高。伴着音乐读一读读出疑问的语气rúɡuǒwǒtízhe此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇了。“我”多么爱爸爸啊！动词水提水

洒水

挑水

浇水

“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水nà学写字最后，我们一起来写一写会写字吧！左宽右窄。先写横撇弯钩再写竖，竖写长。nà学写字最后，我们一起来写一写会写字吧！左宽右窄。先写横撇dào学写字横变提竖钩略低dào学写字横变提竖钩略低学写字zhe学写字zhe一、读一读，连一连。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún浇洒座裙照镜课堂演练一、读一读，连一连。课堂演练二、选一选。一（）桥一（）彩云一（）镜子一（）水壶面把座朵面把座朵二、选一选。一（）桥一（）彩云面“我”的奇妙想法是什么？为什么这样做？提着水壶站在彩虹桥上洒水。复习前两个自然段爸爸就不用挑水浇田了。第二课时“我”的奇妙想法是什么？为什么这样做？提着水壶站在彩虹桥上洒1.会写“高、兴、千、成”4个字。2.学习第3、4自然段，巩固读好长句子的方法，体会关爱家人的情感。3.积累“荡来荡去、飘来飘去”这类结构的词，会仿照说这样的词语。学习目标1.会写“高、兴、千、成”4个字。学习目标读一读第3自然段，数一数这段有几句话，想一想：在这段中“我”的奇妙想法是什么？互动课堂读一读第3自然段，数一数这段有几句话，想一想：在这段māmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到桥上，天上不就多了一个月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóunǐ吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？三句话①②③māmɑnǐshūtóuyònɡ妈妈，你梳头用的那面镜子呢？（课后第1题）那面/镜子梳头用的/那面/镜子你/梳头用的/那面/镜子根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。

你知道镜子在哪吗？小姑娘要镜子做什么呢？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？（课后第1题）那面/镜子梳头用的如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？走到桥上拿镜子rúɡuǒwǒnázhetāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ

mɑ

圈一圈表示动作的词。如果我拿着它，走到桥上，天上不就妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？外形相似把妈妈的镜子想象成了月亮妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？外形相似把妈妈的镜孝顺妈妈给妈妈照亮看得更清楚两个月亮孝顺妈妈给妈妈照亮看得更清楚两个月亮wǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？

想想用什么方法读好这个长句子？//注意词语之间的停顿wǒnázheyuányumāmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到桥上，天上不就多了一个月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？再读这段话，注意读好长句子。（课后第1题）māmɑnǐshūtóuyònɡ你学到了哪些读好长句子的方法？分层朗读注意停顿你学到了哪些读好长句子的方法？分层朗读注意停顿用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”的又一个奇妙想法。用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”的又一个对哥哥说

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它挂在彩虹桥上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云吗？你看见leɡāoxìnɡmɑ了，高兴吗？对哥哥说ɡēɡenǐjìzàrúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它挂在彩虹桥上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqún

zipiāoɑpiāo着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑ的，不就成了一朵彩云吗？坐秋千荡来荡去挂在桥上高兴rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàic荡来荡去走来走去想来想去跳来跳去读词语，说说你发现了什么？飘来飘去游来游去跑来跑去都是“……来……去”的形式。（课后第2题）荡来荡去走来走去想来想去跳来跳去读词语，说说你发现了什么？飘

增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。花裙子彩云增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然nǐkànjiàn你看见leɡāoxìnɡmɑ了，高兴吗？让哥哥高兴懂事nǐkànjiànleɡāoxìnɡ

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它挂在彩虹桥上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云吗？你看见leɡāoxìnɡmɑ了，高兴吗？再读这段话（课后第1题）ɡēɡenǐjìzàim

学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？体贴懂事关心家人天真烂漫学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？体贴懂

如果是你，你想到彩虹上做什么呢？如果是你，你想到彩虹上做什么呢？

爷爷，你每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，大声读给你听，那不就成了天上的小喇叭？你就不用费力看报纸了，你开心吗？爷爷，你每天都要看的报纸呢？如果我拿着它，走到桥上，gāochénɡ

学写字两个“口”要写扁。斜钩支撑，最后一笔点在右上方。最后，我们一起来学习会写字吧！gāochénɡ学写字两个“口”要写扁。斜钩支撑，最后一笔学写字xìnɡqiān横从横中线起笔，竖压竖中线。第三笔写长，横长、压横中线。学写字xìnɡqiān横从横中线起笔，竖压竖中线。第三笔写长到彩虹上洒水浇田在彩虹桥上荡秋千拿镜子照妈妈梳头纯真烂漫关爱家人彩虹结构梳理到彩虹上洒水浇田在彩虹桥上荡秋千拿镜子照妈妈梳头纯真烂漫彩课文描写了“我”因为看到______而引起的一连串的______，赞美了童心的__________及对家人的________。彩虹想象纯真烂漫关爱主题概括课文描写了“我”因为看到______而引起的一连串的

cǎihóng彩

虹yǔguòtiānqíngbáiyúnpiāotiānkōngjiàqǐcǎihóngqiǎo雨

过

天

晴

白

云

飘，天

空

架

起

彩

虹

桥。hóngchénghuǎnglǜlándiànzǐshǔshǔyǎnsèyǒuqīdàn红

橙

黄

绿

蓝

靛

紫，数

数

颜

色

有

七

道。cǎihóngqiǎonǎlǐláitàiyánggōnggongqīnshǒuzào彩

虹

桥，哪里来？

太

阳

公

公

亲

手

造。拓展延伸cǎihóng拓展延伸一、读句子，回答问题。雨停了，天上有一座美丽的桥。1.这里“美丽的桥”是指_______。2.彩虹一般出现在__________时。彩虹雨过天晴课堂演练一、读句子，回答问题。彩虹雨过天晴课堂演练二、看图，说一说。妈妈

，如果我

，

，我

，你高兴吗？带着朋友走到桥上玩滑滑梯字词听写二、看图，说一说。妈妈，如果我，一年级语文下册彩虹教学课件同学们再见同学们再见你知道这是什么吗？今天我们来学习一篇和彩虹有关的文章。你知道这是什么吗？今天我们来学习一篇和彩虹有关的文章。第一课时第二课时语文一年级下册11彩虹第一课时第二课时语文一年级下册11彩虹第一课时1.会认本课生字，会写“那、着、到”3个字。2.借助读好短语、关注标点等方式读好长句子。3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。学习目标第一课时1.会认本课生字，会写“那、着、到”3个字。彩虹课题中的这个字你会读吗？hóng后鼻音学认字虫字旁彩虹课题中的这个字你会读吗？hóng后鼻音学认字虫字旁虹hóng

甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹是龙蛇类的活物。之后写成左形（虫）右声（工）的形近字。虹hóng甲骨文“虹”字像彩虹状，古人认为虹是龙蛇类

请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句子读通、读顺，难读的地方多读几遍。初读课文扫清障碍请同学们自由读课文，要求：借助拼音把课文读正确，把句虹座浇提洒挑兴镜拿照千裙学认字先来读一读会认字吧！hóngzuòjiāotísǎ

tiāoxìng

jìng

názhào

qiān

qún虹座浇提洒挑学认字先来读一读会认字吧！hóng识字方法虹形声字识字座浇挑镜裙形旁声旁识字方法虹形声字识字座浇挑镜裙形旁声旁裙衤辨一辨视礻裤袖衬衫和衣服有关动作识记提洒挑裙衤辨一辨视礻裤袖衬衫和衣服有关动作识记提洒挑拿ná会意字合手拿ná会意字合手识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心识字游戏虹浇洒拿照提千裙镜挑兴采摘彩虹心你系在门前树上的秋千。分层朗读秋千qiān学认字前鼻音先读好短语，再读长句子吧！会认字读完后，我们一起读一读句中的词语，再根据词语练读句子吧！你系在门前树上的秋千。分层朗读秋千qiān学此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，读了课文后，你知道了什么？整体感知课文一共

个自然段，标出自然段序号。4读了课文后，你知道了什么？整体感知课文一共“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？爸爸妈妈哥哥“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想

集体朗读课文第1自然段，读完说一说你知道了什么？互动课堂集体朗读课文第1自然段，读完说一说你知道了什yǔtínɡletiānshànɡyǒuyízuòměilìdeqiáo雨停了，天上有一座美丽的桥。彩虹一座房子一座zuò学认字平舌音量词yǔtínɡletiānshànɡy桥彩虹写出了彩虹的形状。桥彩虹写出了彩虹的形状。例：彩虹像一座美丽的桥。彩虹像_________________________。彩虹像_________________________。一条七彩的丝巾仿写句子一条美丽的项链例：彩虹像一座美丽的桥。彩虹像_______________此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，

自由读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”产生了什么奇妙的想法？“我”都有哪些动作？自由读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”产生了爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（课后第1题）浇花用的/水壶那把/浇花用的/水壶你/那把/浇花用的/水壶根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。“我”想要什么？水壶爸爸，你那把浇花用的水壶呢？（课后第1题）浇花用的/水壶那把rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ洒下来，那不就是我在下雨吗？走到桥上把水洒下来提着水壶三个连续动作每一部分写我在干什么？

rúɡuǒwǒtízhetāzǒurúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ洒下来，那不就是我在下雨吗？“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。rúɡuǒwǒtízhetāznàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑ那不就是我在下雨吗？nà

jiùshìwǒzàixiàyǔ

那就是我在下雨。什么意思？nàbújiùshìwǒzàixinǐjiùbúyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡmɑ你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？为什么“我”要站在彩虹上洒水？疑问语气nǐjiùbúyònɡtiāoshuǐ挑水浇田很辛苦洒水浇田更轻松体贴懂事，关心家人挑水浇田很辛苦洒水浇田更轻松体贴懂事，关心家人rúɡuǒwǒtízhetāzǒudàoqiáoshànɡbǎshuǐ如果我提着它，走到桥上，把水sǎxiàláinàbújiùshìwǒzàixiàyǔmɑnǐjiù洒下来，那不就是我在下雨吗？你就búyònɡtiāoshuǐqùjiāotiánlenǐɡāoxìnɡmɑ不用挑水去浇田了，你高兴吗？（课后第1题）提示：疑问中加点肯定，音量稍稍提高。伴着音乐读一读读出疑问的语气rúɡuǒwǒtízhe此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水洒下来，这样爸爸就不用挑水去浇了。“我”多么爱爸爸啊！动词水提水

洒水

挑水

浇水

“我”的想法多奇妙，提着浇花用的水壶，走到桥上去，把水nà学写字最后，我们一起来写一写会写字吧！左宽右窄。先写横撇弯钩再写竖，竖写长。nà学写字最后，我们一起来写一写会写字吧！左宽右窄。先写横撇dào学写字横变提竖钩略低dào学写字横变提竖钩略低学写字zhe学写字zhe一、读一读，连一连。

zuòjiāosǎzhàojìnɡqún浇洒座裙照镜课堂演练一、读一读，连一连。课堂演练二、选一选。一（）桥一（）彩云一（）镜子一（）水壶面把座朵面把座朵二、选一选。一（）桥一（）彩云面“我”的奇妙想法是什么？为什么这样做？提着水壶站在彩虹桥上洒水。复习前两个自然段爸爸就不用挑水浇田了。第二课时“我”的奇妙想法是什么？为什么这样做？提着水壶站在彩虹桥上洒1.会写“高、兴、千、成”4个字。2.学习第3、4自然段，巩固读好长句子的方法，体会关爱家人的情感。3.积累“荡来荡去、飘来飘去”这类结构的词，会仿照说这样的词语。学习目标1.会写“高、兴、千、成”4个字。学习目标读一读第3自然段，数一数这段有几句话，想一想：在这段中“我”的奇妙想法是什么？互动课堂读一读第3自然段，数一数这段有几句话，想一想：在这段māmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到桥上，天上不就多了一个月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóunǐ吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？三句话①②③māmɑnǐshūtóuyònɡ妈妈，你梳头用的那面镜子呢？（课后第1题）那面/镜子梳头用的/那面/镜子你/梳头用的/那面/镜子根据节奏停顿，整句话要读出问的语气。

你知道镜子在哪吗？小姑娘要镜子做什么呢？妈妈，你梳头用的那面镜子呢？（课后第1题）那面/镜子梳头用的如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？走到桥上拿镜子rúɡuǒwǒnázhetāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ

mɑ

圈一圈表示动作的词。如果我拿着它，走到桥上，天上不就妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？外形相似把妈妈的镜子想象成了月亮妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？外形相似把妈妈的镜孝顺妈妈给妈妈照亮看得更清楚两个月亮孝顺妈妈给妈妈照亮看得更清楚两个月亮wǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？

想想用什么方法读好这个长句子？//注意词语之间的停顿wǒnázheyuányumāmɑnǐshūtóuyònɡdenàmiànjìnɡzinerúɡuǒwǒnázhe妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着tāzǒudàoqiáoshànɡtiānshànɡbújiùduōleyíɡèyuèliɑnɡ它，走到桥上，天上不就多了一个月亮mɑwǒnázheyuányuándeyuèliɑnɡzhàozhenǐshūtóu

nǐ吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你ɡāoxìnɡmɑ高兴吗？再读这段话，注意读好长句子。（课后第1题）māmɑnǐshūtóuyònɡ你学到了哪些读好长句子的方法？分层朗读注意停顿你学到了哪些读好长句子的方法？分层朗读注意停顿用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”的又一个奇妙想法。用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”的又一个对哥哥说

ɡēɡenǐjìzàiménqiánshùshàngdeqiūqiānne

哥哥，你系在门前树上的秋千呢？rúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它挂在彩虹桥上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqúnzipiāoɑpiāo着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑnǐkànjiàn的，不就成了一朵彩云吗？你看见leɡāoxìnɡmɑ了，高兴吗？对哥哥说ɡēɡenǐjìzàrúɡuǒwǒbǎtāɡuàzàicǎihónɡqiáoshànɡzuò如果我把它挂在彩虹桥上，坐zheqiūqiāndànɡláidànɡqùhuāqún

zipiāoɑpiāo着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘debújiùchénɡleyìduǒcǎiyúnmɑ的，不就成了一朵彩云吗？坐秋千荡来荡去