一年级下册-咕咚-人教部编版-实用课件

咕咚第二课时第八单元咕咚第二课时第八单元复习导入“咕咚”是什么？小动物们听到“咕咚”都是什么反应？复习导入“咕咚”是什么？小动物们听到“咕咚”都是什么反应？课文精读小兔子在听到“咕咚”的声音后有什么反应？兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”学习第一、二自然段。课文精读小兔子在听到“咕咚”的声音后有什么反应？兔子其他小动物听到小兔子的叫喊，又是怎么做的呢？学习第三、四自然段。课文精读其他小动物听到小兔子的叫喊，又是怎么做的呢？学习第三、四自然小猴一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”语气词、象声词和嘴的动作有关。课文精读小猴一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’来了！”课文精读动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”““咕咚”被传得越来越可怕！“咕咚”由于小动物们的误传把森林里搞得乱七八糟，连大象也跟着跑了起来。课文精读“咕咚”被传得越来越可怕！“咕咚”由于小动物们的误传把森林里学习第五自然段。猜猜图中的小动物在干什么？野牛拦住了小动物们，讨论“咕咚”。课文精读学习第五自然段。猜猜图中的小动物在干什么？野牛拦住了小动物们说话练习：用“先问……再问……最后问……”的句式说话。课文精读说话练习：课文精读野牛的反应和其他小动物有什么不同？没有慌张，先问清楚“咕咚”的情况。课文精读野牛的反应和其他小动物有什么不同？没有慌张，先问清楚“咕咚”思考究竟：有小动物看到“咕咚”了吗？“咕咚”是怎么被发现的？没有，“咕咚”是小兔子听见的。课文精读思考究竟：没有，“咕咚”是小兔子听见的。课文精读学习第六、七自然段。图中的小动物们在干什么？了解到“咕咚”的真相后，笑了。课文精读学习第六、七自然段。图中的小动物们在干什么？了解到“咕咚”的讨论：为什么大家在知道“咕咚”的真相后笑了？知道事情的真相后，觉得自己之前的行为太可笑，所以笑了。课文精读讨论：为什么大家在知道“咕咚”的真相后笑了？知道事情的真相后小动物们在经历这件事后会想些什么？遇到事情不要慌张，要冷静下来动脑筋思考，不能盲目地跟随别人。课文精读小动物们在经历这件事后会想些什么？遇到事情不要慌张，要冷静下那赶紧带我们去看看到底“咕咚”是什么怪物？ 课文精读一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT那赶紧带我们去看看到底“咕咚”是什么怪物？ 课文精读一年级下课堂小结这节课，我们了解到了“咕咚”事件发生的过程和结果，希望大家以后再遇到事情时，可以像故事中的野牛一样，沉着冷静不慌张，不盲目跟随别人，通过动脑筋来解决问题。一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT课堂小结这节课，我们了解到了“咕咚”事件发生的过程和结果，希拓展延伸故事中出现了许多小动物，你最喜欢哪个？如果可以和这些小动物对话，你想对它说些什么？一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT拓展延伸故事中出现了许多小动物，你最喜欢哪个？如果可以和这些布置作业

l.熟读课文，喜欢的段落多读几遍。

2.想一想，生活中除了“咕咚”，还有哪些奇妙的声音。一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT布置作业l.熟读课文，喜欢的段落多读几遍。一年级下册再见一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT再见一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造却不仅是欣赏。创造和欣赏都要见到一种意境。欣赏见到意境就止步，创造却要再进一步，把这种意境外射到具体的作品中去。5.比如我此刻想象到一个很美的夜景，其中园亭、花木、湖山、风月，件件都了然于心，可是我不能把它画出来。我何以不能把它画出来呢？因为我不能动手，不能像支配筋肉一样任意活动。6.起初都要模仿。“模仿”和“学习”本来不是两件事。姑且拿写字做例来说。小儿学写字，最初是描红，其次是写印本，再其次是临帖。这些方法都是借旁人所写的字做榜样，逐渐养成手腕筋肉的习惯。一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会20咕咚第二课时第八单元咕咚第二课时第八单元复习导入“咕咚”是什么？小动物们听到“咕咚”都是什么反应？复习导入“咕咚”是什么？小动物们听到“咕咚”都是什么反应？课文精读小兔子在听到“咕咚”的声音后有什么反应？兔子吓了一跳，拔腿就跑。兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”学习第一、二自然段。课文精读小兔子在听到“咕咚”的声音后有什么反应？兔子其他小动物听到小兔子的叫喊，又是怎么做的呢？学习第三、四自然段。课文精读其他小动物听到小兔子的叫喊，又是怎么做的呢？学习第三、四自然小猴一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”语气词、象声词和嘴的动作有关。课文精读小猴一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，‘咕咚’来了！”课文精读动物们为什么跟着兔子一起跑？“不好啦，‘咕咚’可怕极了!”““咕咚”被传得越来越可怕！“咕咚”由于小动物们的误传把森林里搞得乱七八糟，连大象也跟着跑了起来。课文精读“咕咚”被传得越来越可怕！“咕咚”由于小动物们的误传把森林里学习第五自然段。猜猜图中的小动物在干什么？野牛拦住了小动物们，讨论“咕咚”。课文精读学习第五自然段。猜猜图中的小动物在干什么？野牛拦住了小动物们说话练习：用“先问……再问……最后问……”的句式说话。课文精读说话练习：课文精读野牛的反应和其他小动物有什么不同？没有慌张，先问清楚“咕咚”的情况。课文精读野牛的反应和其他小动物有什么不同？没有慌张，先问清楚“咕咚”思考究竟：有小动物看到“咕咚”了吗？“咕咚”是怎么被发现的？没有，“咕咚”是小兔子听见的。课文精读思考究竟：没有，“咕咚”是小兔子听见的。课文精读学习第六、七自然段。图中的小动物们在干什么？了解到“咕咚”的真相后，笑了。课文精读学习第六、七自然段。图中的小动物们在干什么？了解到“咕咚”的讨论：为什么大家在知道“咕咚”的真相后笑了？知道事情的真相后，觉得自己之前的行为太可笑，所以笑了。课文精读讨论：为什么大家在知道“咕咚”的真相后笑了？知道事情的真相后小动物们在经历这件事后会想些什么？遇到事情不要慌张，要冷静下来动脑筋思考，不能盲目地跟随别人。课文精读小动物们在经历这件事后会想些什么？遇到事情不要慌张，要冷静下那赶紧带我们去看看到底“咕咚”是什么怪物？ 课文精读一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT那赶紧带我们去看看到底“咕咚”是什么怪物？ 课文精读一年级下课堂小结这节课，我们了解到了“咕咚”事件发生的过程和结果，希望大家以后再遇到事情时，可以像故事中的野牛一样，沉着冷静不慌张，不盲目跟随别人，通过动脑筋来解决问题。一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT课堂小结这节课，我们了解到了“咕咚”事件发生的过程和结果，希拓展延伸故事中出现了许多小动物，你最喜欢哪个？如果可以和这些小动物对话，你想对它说些什么？一年级下册咕咚人教部编版实用PPT一年级下册咕咚人教部编版实用PPT拓展延伸故事中出现了许多小动物，你最喜欢哪个？如果可以和这些布置作业

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