一年级语文上册教学课件小小的船课件部编版

猜谜语

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。cāimíyǔluòyāoɡuàshāoxiànɡpánlián（月亮）猜谜语有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时1小小的船小小的船21.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。小学语文教案篇3３、读课文，理清条理：1、让学生反复读，自读自悟。二、整体感知：画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——板块一：链接旧知，导入新课①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。小小的船听范读1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了3自读课文要求：1、看拼音读课文，读准字音，做到不加字，不漏字。2、圈出文中的生字1、借助汉语拼音，自由读课文。小小的船读书要求2、再读课文圈出生字。3、同桌互读生字，读准音。自读课文要求：小小的船读书要求2、再读课文圈出生字。3、同桌4见的船两头在看闪星chuánde

liǎng

tóu

zài认读生字kànjiànshǎnxīng见的船两头在看闪星chuánde5游戏-------摘苹果游戏-------摘苹果6我会读看坐只弯船闪见蓝星我会读只弯船闪蓝星7

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船。8弯弯的月儿小小的船像弯弯的月儿小小的船像9弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。细读课文你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？弯弯的月儿小小的船，细读课文你在生活中还见过哪些“弯弯”的10弯弯的拱桥弯弯的拱桥11弯弯的小河弯弯的小河12弯弯的台灯弯弯的台灯13弯弯的小路弯弯的小路14弯弯的香蕉弯弯的香蕉15

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。男女生赛读：弯弯的月儿小小的船，男女生赛读：16弯弯的\月儿\小小的\船，小小的\船儿\两头\尖。..........弯弯的\月儿\小小的\船，..........17我在小小的船里坐,我在小小的船里坐,18坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？19只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一年级语文上册教学课件小小的船课件部编版20一年级语文上册教学课件小小的船课件部编版21弯弯的闪闪的蓝蓝的小小的船天星星月儿弯弯的闪闪的蓝蓝的小小的船天星22弯弯的月亮像_________。

弯弯的小船弯弯的月亮像_________。弯弯的小船23蓝蓝的天空像。

蓝蓝的大海蓝蓝的天空像。蓝蓝24闪闪的星星像闪闪的宝石。闪闪的星星像闪闪的宝石。254、你愿意向哪个学生学习，为什么？1．“闪光的金子”指的是什么。生字卡片，课文朗读录音带。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。（二）识字、写字教学2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——交流：②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？点红促使桃花开放。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？（1）自由读，书空，组词。⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”五、布置作业6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”四、课堂延伸拓展①追问：精巧在哪？1、谈话激趣：2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?一、复习《学棋》（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）⑴课文讲了一件什么事？（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、体会文中全国各民族大团结的含义。３、教师参与小组合作学习。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？点红促使桃花开放。我在小小2610、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。教学本课可用1—2课时。3.必做作业是背诵《白鹭》。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？如好像。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。４、学习内容，理解重难点：染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。5、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？（3）把你的感受送到句子中，指名读。照样子说话训练：圆圆的西瓜像()，洁白的云朵像()。10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了27用以下句式写一句话：（）的（）像（）。用以下句式写一句话：281、用以下句式写一句话：（）的（）像（）2、面对这么美的夜空，把你想象的星空画下来，展示给同学看。作业设计。1、用以下句式写一句话：作业设计。29猜谜语

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。cāimíyǔluòyāoɡuàshāoxiànɡpánlián（月亮）猜谜语有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时30小小的船小小的船311.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。小学语文教案篇3３、读课文，理清条理：1、让学生反复读，自读自悟。二、整体感知：画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——板块一：链接旧知，导入新课①读准字音，读通句子，标出自然段。②想想课文讲了科利亚围绕木匣做了些什么？2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。小小的船听范读1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了32自读课文要求：1、看拼音读课文，读准字音，做到不加字，不漏字。2、圈出文中的生字1、借助汉语拼音，自由读课文。小小的船读书要求2、再读课文圈出生字。3、同桌互读生字，读准音。自读课文要求：小小的船读书要求2、再读课文圈出生字。3、同桌33见的船两头在看闪星chuánde

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zài认读生字kànjiànshǎnxīng见的船两头在看闪星chuánde34游戏-------摘苹果游戏-------摘苹果35我会读看坐只弯船闪见蓝星我会读只弯船闪蓝星36

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。弯弯的月儿小小的船。37弯弯的月儿小小的船像弯弯的月儿小小的船像38弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。细读课文你在生活中还见过哪些“弯弯”的事物？弯弯的月儿小小的船，细读课文你在生活中还见过哪些“弯弯”的39弯弯的拱桥弯弯的拱桥40弯弯的小河弯弯的小河41弯弯的台灯弯弯的台灯42弯弯的小路弯弯的小路43弯弯的香蕉弯弯的香蕉44

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。男女生赛读：弯弯的月儿小小的船，男女生赛读：45弯弯的\月儿\小小的\船，小小的\船儿\两头\尖。..........弯弯的\月儿\小小的\船，..........46我在小小的船里坐,我在小小的船里坐,47坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？48只看见闪闪的星星蓝蓝的天。一年级语文上册教学课件小小的船课件部编版49一年级语文上册教学课件小小的船课件部编版50弯弯的闪闪的蓝蓝的小小的船天星星月儿弯弯的闪闪的蓝蓝的小小的船天星51弯弯的月亮像_________。

弯弯的小船弯弯的月亮像_________。弯弯的小船52蓝蓝的天空像。

蓝蓝的大海蓝蓝的天空像。蓝蓝53闪闪的星星像闪闪的宝石。闪闪的星星像闪闪的宝石。544、你愿意向哪个学生学习，为什么？1．“闪光的金子”指的是什么。生字卡片，课文朗读录音带。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。（二）识字、写字教学2、整理课文，看课文一共有多少个自然段。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”同学们，一静一动皆有韵，一花一鸟总关情。所以——交流：②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？点红促使桃花开放。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？（1）自由读，书空，组词。⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”五、布置作业6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。出示：“他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。”四、课堂延伸拓展①追问：精巧在哪？1、谈话激趣：2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?一、复习《学棋》（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）⑴课文讲了一件什么事？（5）、“果然”什么意思？再读这个句子。2、体会文中全国各民族大团结的含义。３、教师参与小组合作学习。我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。4、你愿意向哪个学生学习，为什么？点红促使桃花开放。我在小小5510、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。教学本课可用1—2课时。3.必做作业是背诵《白鹭》。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？如好像。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。４、学习内容，理解重难点：染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。4、“接下来的故事又会如何发展