最新北京课改版二年级上册数学优质课件-41-平移

平移平移1观察这些想象，你发现有什么特点？你见过这些现象吗？观察这些想象，你发现有什么特点？你见过这些现象吗？沿水平方向的直线运动。沿竖直方向的直线运动。沿水平方向的直线运动。这些现象叫做平移沿水平方向的直线运动。沿竖直方向的直线运动。沿水平方向的直线温馨提示像缆车的移动、电梯的升降、拉抽屉这样的运动现象,无论是水平方向的运动,还是竖直方向的运动,物体本身的方向不发生改变,就把这种运动方式称为平移。什么是平移？温馨提示像缆车的移动、电梯的升降、拉抽屉这样的运什么是平移？4归纳总结平移是物体沿水平方向或竖直方向移动，移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。平移有什么特征？归纳总结平移是物体沿水平方向或竖直方向移动，平移有什么特征？5你还见到过哪些这种想象？窗户的推拉国旗上升你还见到过哪些这种想象？窗户的推拉国旗上升6你还见到过哪些这种想象？包装箱在流水线上移动传送带上物品的移动你还见到过哪些这种想象？包装箱在流水线上移动传送带上物品的移7你还见到过哪些这种想象？滑滑梯拨算珠你还见到过哪些这种想象？滑滑梯拨算珠81.下面图中哪些图形通过平移可以互相重合？√√√√1.下面图中哪些图形通过平移可以互相重合？√√√√2.连一连：下面那几张照片平移后能重合？2.连一连：下面那几张照片平移后能重合？10平移:物体或图形沿着直线运动,而本身的方向不发生改变,这种运动方式叫做平移。平移:物体或图形沿着直线运动,而本平移的特征:平移时物体的形状、大小、方向都不改变,只是物体的位置改变了。平移的特征:平移时物体的形状、大小、1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业13“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！“部编本”语文教材解读下课啦！平移平移15观察这些想象，你发现有什么特点？你见过这些现象吗？观察这些想象，你发现有什么特点？你见过这些现象吗？沿水平方向的直线运动。沿竖直方向的直线运动。沿水平方向的直线运动。这些现象叫做平移沿水平方向的直线运动。沿竖直方向的直线运动。沿水平方向的直线温馨提示像缆车的移动、电梯的升降、拉抽屉这样的运动现象,无论是水平方向的运动,还是竖直方向的运动,物体本身的方向不发生改变,就把这种运动方式称为平移。什么是平移？温馨提示像缆车的移动、电梯的升降、拉抽屉这样的运什么是平移？18归纳总结平移是物体沿水平方向或竖直方向移动，移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。平移有什么特征？归纳总结平移是物体沿水平方向或竖直方向移动，平移有什么特征？19你还见到过哪些这种想象？窗户的推拉国旗上升你还见到过哪些这种想象？窗户的推拉国旗上升20你还见到过哪些这种想象？包装箱在流水线上移动传送带上物品的移动你还见到过哪些这种想象？包装箱在流水线上移动传送带上物品的移21你还见到过哪些这种想象？滑滑梯拨算珠你还见到过哪些这种想象？滑滑梯拨算珠221.下面图中哪些图形通过平移可以互相重合？√√√√1.下面图中哪些图形通过平移可以互相重合？√√√√2.连一连：下面那几张照片平移后能重合？2.连一连：下面那几张照片平移后能重合？24平移:物体或图形沿着直线运动,而本身的方向不发生改变,这种运动方式叫做平移。平移:物体或图形沿着直线运动,而本平移的特征:平移时物体的形状、大小、方向都不改变,只是物体的位置改变了。平移的特征:平移时物体的形状、大小、1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业27“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制