部编版四年级语文下册《巨人的花园》课件

26.巨人的花园26.巨人的花园1

王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。作家作品王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都21.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地3允许砌墙硕果覆盖搂着呼啸yǔnqì

xiào

shuò

fù

lǒu

一缕脸颊lǚjiá我会读允许砌墙硕果覆盖搂着呼啸yǔnqìxiàoshuò4允识字开花硕啸砌搂颊允识字开花硕啸砌搂颊5我会写允砌禁牌颊啸拆硕惩踪私观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写允砌禁牌颊啸拆硕惩踪私观察生字在田字格中的位置，讨论书6he左右结构私上下结构砌颊惩牌禁允啸硕踪拆he左右结构私上下结构砌颊惩牌禁允啸硕踪拆7硕shuò结构：左右组词：硕果硕大无朋音序：S部首：石笔画：十一

“石”横短撇长。

“页”最后一笔是点。易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！硕shuò结构：左右组词：硕果硕大无朋音序：S部8允yǔn结构：上下组词：允诺慨然应允音序：Y部首：厶笔画：四

上边的撇和折长短相当、末端有点。

儿字两笔上边距离要近、下边外展。易错提示：上面是“厶”，不要和“充”混淆哦！允yǔn结构：上下组词：允诺慨然应允音序：Y部9砌qì结构：左右组词：堆砌雕栏玉砌音序：Q部首：石笔画：九

三部分都要窄，石字横短撇长。

七字横短竖长、弯钩变为一短提。易错提示：最右边是“刀”，不是“力”哦！砌qì结构：左右组词：堆砌雕栏玉砌音序：Q部首：10牌pái结构：左右组词：门牌指示牌音序：P部首：片笔画：十二

左窄右宽，片字竖撇要长。

右边白字内有一撇连接下横，下横要长。易错提示：第十笔的撇从“白”里面撇出哦！牌pái结构：左右组词：门牌指示牌音序：P部首：11禁jìn结构：上下组词：禁令令行禁止音序：J部首：示笔画：十三

林字要扁宽。

示字上横短、居中、下横平直、要长，小字撇和点外展、点有力。易错提示：上面的两个“木”，第一个的捺变成点哦！禁jìn结构：上下组词：禁令令行禁止音序：J部首12惩chěng结构：上下组词：惩罚惩办音序：C部首：心笔画：十二

整体方正。“彳”的下撇稍长，竖要短；“正”的下横平、要长。

“心”要扁宽。易错提示：是上下结构，不要写成左右结构哦！惩chěng结构：上下组词：惩罚惩办音序：C部首13踪zōng结构：左右组词：追踪失踪音序：Z部首：足笔画：十五

左窄右宽。

右部“宗”的“宀”不宜大，两横上短下长。易错提示：右下面是“示”哦！踪zōng结构：左右组词：追踪失踪音序：Z部首：足14啸xiào结构：左右组词：海啸尖啸音序：X部首：口笔画：十一

“口”要小。

“肃”中间一竖贯穿上下，左边是短撇，右边是点。易错提示：右下部外出是撇哦！啸xiào结构：左右组词：海啸尖啸音序：X部首：15私sī结构：左右组词：私心大公无私音序：S部首：禾笔画：七

“禾”窄长，首撇短，下横长并上提。

“厶”的撇长，折向上提，点有力。易错提示：左面是“禾”的捺变成了点哦！私sī结构：左右组词：私心大公无私音序：S部首：16颊jiá结构：左右组词：面颊两颊绯红音序：J部首：页笔画：十二

“夹”要窄，中间四笔紧凑，下横稍长并向上提，竖撇要长。

“页”要窄长。易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！颊jiá结构：左右组词：面颊两颊绯红音序：J部首17

拆chāi结构：左右组词：拆掉过河拆桥音序：C部首：扌笔画：八

左窄右宽，“扌”的竖要长。

“斥”上撇短平，下撇要直，横稍长，竖上有一点。易错提示：右面是“斥”不是“斤”哦！拆chāi结构：左右组词：拆掉过河拆桥音序：C18在加点的字正确读音下面打“√”。砌墙（qī

qì）允许（rǔn

yǔn）呼啸（xiāo

xiào）一缕（lǔ

lǚ）脸颊（xiá

jiá）禁止（jìn

jìng）·····√√√√√√·易错音在加点的字正确读音下面打“√”。·····√√√√√√·易错19运用：有时候这个破落的院子里会冒出一缕青烟，这件事屡见不鲜，人们并不怎么关心。同音易混字屡lǚ

缕字义：副词，屡次，接连着，不止一次。组词：（屡次）（屡试不爽）（屡见不鲜）字义：线；量词，股。如：一缕。组词：（一缕）（两缕线）（千丝万缕）运用：有时候这个破落的院子里会冒出一缕青烟，这件事屡见不鲜，20禁jìn（禁止）jīn（不禁）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

禁止入内，违者重惩。.读一读：看到这样有创意的禁（jìn）止标志，我们情不自禁（jīn）地竖起大拇指。..多音字注意加点字的读音！禁jìn（禁止）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读21朗读课文，边读边想象画面

朗读课文时，要注意做到：1.朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上扬，语气轻快。2.朗读巨人叱责、赶跑孩子的句段时，语调要高，语速要快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人盼望春天的句段时，语速要缓慢。3.朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语气要低沉。朗读课文，边读边想象画面22指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，能否读出感情和语气。指名朗读片段，听评朗读效果。23

本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。巨人孩子们孩子们幸福整体感知本文主要讲述了一个自私的______在_______24学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。研读课文学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边25巨人没回来时，他的花园是怎样的？巨人没回来时，他的花园是怎样的？26

读一读课文第1—2自然段，想一想：为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？巨人外出读一读课文第1—2自然段，想一想：为什么孩子们喜欢到27这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出28春天（）鲜花盛开春天（）鲜花盛开29秋天（）鲜果飘香秋天（）鲜果飘香30

读一读课文第3—9自然段，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？巨人回来读一读课文第3—9自然段，想一想：为什么春天不再光临31巨人回来后他的花园有什么变化？？讨论交流：巨人回来后他的花园有什么变化？？讨论交流：32“你们在这儿做什么?”他叱责道。

这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。“你们在这儿做什么?”他叱责道。这句话运用语言描写，刻画出33春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的错误所在。这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉35方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。运用：阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收获真正的快乐。通过对比阅读理解课文归纳小结方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格36

读一读课文第10—15自然段，想一想：巨人为什么拆除了围墙？巨人醒悟读一读课文第10—15自然段，想一想：巨人为什么拆除37巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？？讨论交流：巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？？讨论交流：38巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。春天不到花园里来的原因是什么？巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在39小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先40许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只41看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”讨论交流：看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：“你拆除围墙42巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。讨论交流：巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？快乐应当和大家分享43发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身上滑滑梯……孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。这是课后小练笔哦！小练笔发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。孩子们44学习运用对比的写作方法学方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而突出。写法借鉴学习运用对比的写作方法写法借鉴45记方法：

1.要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。2.对比的事物前后要一致，增强说服力。3.要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同一事物的变化进行对比。记方法：1.要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。46试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。一定要对比的写作方法！示例：张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把小狗当作儿子养了。有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。一定要47我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的凶48巨人外出巨人回来巨人醒悟巨人幸福巨人的花园可爱的花园生活在孩子们中间青草柔嫩花朵美丽孩子快乐玩耍赶跑孩子砌起围墙请回孩子拆除围墙只有冬天重现春天课文板书巨人外出巨可爱的花园生活在孩子们中间青草柔嫩赶跑孩子请回孩子49本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。文章中心本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，改正了自己的错误50乐于分享“自私的心灵会饱尝他应得的苦痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。“予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大家分享，我们才能获得更多的快乐。学后感悟乐于分享“自私的心灵会饱尝他应得的苦痛”，巨人因为自私和冷5126.巨人的花园26.巨人的花园52

王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国伟大的作家与艺术家，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名。主要作品有小说《道林·格雷的画像》，诗歌《瑞丁监狱之歌》，童话《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。本文改编自他的童话《自私的巨人》。作家作品王尔德(1854—1900)，出生于爱尔兰都531.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地54允许砌墙硕果覆盖搂着呼啸yǔnqì

xiào

shuò

fù

lǒu

一缕脸颊lǚjiá我会读允许砌墙硕果覆盖搂着呼啸yǔnqìxiàoshuò55允识字开花硕啸砌搂颊允识字开花硕啸砌搂颊56我会写允砌禁牌颊啸拆硕惩踪私观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。我会写允砌禁牌颊啸拆硕惩踪私观察生字在田字格中的位置，讨论书57he左右结构私上下结构砌颊惩牌禁允啸硕踪拆he左右结构私上下结构砌颊惩牌禁允啸硕踪拆58硕shuò结构：左右组词：硕果硕大无朋音序：S部首：石笔画：十一

“石”横短撇长。

“页”最后一笔是点。易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！硕shuò结构：左右组词：硕果硕大无朋音序：S部59允yǔn结构：上下组词：允诺慨然应允音序：Y部首：厶笔画：四

上边的撇和折长短相当、末端有点。

儿字两笔上边距离要近、下边外展。易错提示：上面是“厶”，不要和“充”混淆哦！允yǔn结构：上下组词：允诺慨然应允音序：Y部60砌qì结构：左右组词：堆砌雕栏玉砌音序：Q部首：石笔画：九

三部分都要窄，石字横短撇长。

七字横短竖长、弯钩变为一短提。易错提示：最右边是“刀”，不是“力”哦！砌qì结构：左右组词：堆砌雕栏玉砌音序：Q部首：61牌pái结构：左右组词：门牌指示牌音序：P部首：片笔画：十二

左窄右宽，片字竖撇要长。

右边白字内有一撇连接下横，下横要长。易错提示：第十笔的撇从“白”里面撇出哦！牌pái结构：左右组词：门牌指示牌音序：P部首：62禁jìn结构：上下组词：禁令令行禁止音序：J部首：示笔画：十三

林字要扁宽。

示字上横短、居中、下横平直、要长，小字撇和点外展、点有力。易错提示：上面的两个“木”，第一个的捺变成点哦！禁jìn结构：上下组词：禁令令行禁止音序：J部首63惩chěng结构：上下组词：惩罚惩办音序：C部首：心笔画：十二

整体方正。“彳”的下撇稍长，竖要短；“正”的下横平、要长。

“心”要扁宽。易错提示：是上下结构，不要写成左右结构哦！惩chěng结构：上下组词：惩罚惩办音序：C部首64踪zōng结构：左右组词：追踪失踪音序：Z部首：足笔画：十五

左窄右宽。

右部“宗”的“宀”不宜大，两横上短下长。易错提示：右下面是“示”哦！踪zōng结构：左右组词：追踪失踪音序：Z部首：足65啸xiào结构：左右组词：海啸尖啸音序：X部首：口笔画：十一

“口”要小。

“肃”中间一竖贯穿上下，左边是短撇，右边是点。易错提示：右下部外出是撇哦！啸xiào结构：左右组词：海啸尖啸音序：X部首：66私sī结构：左右组词：私心大公无私音序：S部首：禾笔画：七

“禾”窄长，首撇短，下横长并上提。

“厶”的撇长，折向上提，点有力。易错提示：左面是“禾”的捺变成了点哦！私sī结构：左右组词：私心大公无私音序：S部首：67颊jiá结构：左右组词：面颊两颊绯红音序：J部首：页笔画：十二

“夹”要窄，中间四笔紧凑，下横稍长并向上提，竖撇要长。

“页”要窄长。易错提示：右面是“页”不是“贝”哦！颊jiá结构：左右组词：面颊两颊绯红音序：J部首68

拆chāi结构：左右组词：拆掉过河拆桥音序：C部首：扌笔画：八

左窄右宽，“扌”的竖要长。

“斥”上撇短平，下撇要直，横稍长，竖上有一点。易错提示：右面是“斥”不是“斤”哦！拆chāi结构：左右组词：拆掉过河拆桥音序：C69在加点的字正确读音下面打“√”。砌墙（qī

qì）允许（rǔn

yǔn）呼啸（xiāo

xiào）一缕（lǔ

lǚ）脸颊（xiá

jiá）禁止（jìn

jìng）·····√√√√√√·易错音在加点的字正确读音下面打“√”。·····√√√√√√·易错70运用：有时候这个破落的院子里会冒出一缕青烟，这件事屡见不鲜，人们并不怎么关心。同音易混字屡lǚ

缕字义：副词，屡次，接连着，不止一次。组词：（屡次）（屡试不爽）（屡见不鲜）字义：线；量词，股。如：一缕。组词：（一缕）（两缕线）（千丝万缕）运用：有时候这个破落的院子里会冒出一缕青烟，这件事屡见不鲜，71禁jìn（禁止）jīn（不禁）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

禁止入内，违者重惩。.读一读：看到这样有创意的禁（jìn）止标志，我们情不自禁（jīn）地竖起大拇指。..多音字注意加点字的读音！禁jìn（禁止）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读72朗读课文，边读边想象画面

朗读课文时，要注意做到：1.朗读孩子们在花园里玩耍的句段时，语速稍快，语调上扬，语气轻快。2.朗读巨人叱责、赶跑孩子的句段时，语调要高，语速要快，语气要严厉，表现出巨人的愤怒和不满；朗读巨人盼望春天的句段时，语速要缓慢。3.朗读春天的景色时，语气要轻快；朗读冬天的情景时语气要低沉。朗读课文，边读边想象画面73指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，能否读出感情和语气。指名朗读片段，听评朗读效果。74

本文主要讲述了一个自私的______在________的帮助下，改正了自己的错误，和__________一起过上了______的生活。巨人孩子们孩子们幸福整体感知本文主要讲述了一个自私的______在_______75学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。研读课文学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边76巨人没回来时，他的花园是怎样的？巨人没回来时，他的花园是怎样的？77

读一读课文第1—2自然段，想一想：为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？巨人外出读一读课文第1—2自然段，想一想：为什么孩子们喜欢到78这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐!”孩子们欢叫着。作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出79春天（）鲜花盛开春天（）鲜花盛开80秋天（）鲜果飘香秋天（）鲜果飘香81

读一读课文第3—9自然段，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？巨人回来读一读课文第3—9自然段，想一想：为什么春天不再光临82巨人回来后他的花园有什么变化？？讨论交流：巨人回来后他的花园有什么变化？？讨论交流：83“你们在这儿做什么?”他叱责道。

这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。“你们在这儿做什么?”他叱责道。这句话运用语言描写，刻画出84春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。……高兴的只有雪和霜两位。……巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的错误所在。这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉86方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。运用：阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收获真正的快乐。通过对比阅读理解课文归纳小结方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的性格87

读一读课文第10—15自然段，想一想：巨人为什么拆除了围墙？巨人醒悟读一读课文第10—15自然段，想一想：巨人为什么拆除88巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？？讨论交流：巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？？讨论交流：89巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。

春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。春天不到花园里来的原因是什么？巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在90小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。

小男孩的“亲吻”让巨人感到温暖和愉快，巨人“拆除”围墙，用实际行动接受了孩子们。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先91许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只能坐在椅子上看孩子们玩各种游戏，同时也欣赏着他自己的花园。他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”许多年过去，巨人老了。他不能再跟孩子们一块儿玩了，只92看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。”讨论交流：看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：“你拆除围墙93巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？快乐应当和大家分享，做人不可任性、自私。讨论交流：巨人的花园发生的变化让我