作文材料新颖的立意课件

新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意1作文材料新颖的立意课件2示例分析:例一：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。示例分析:例一：3牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。小孩，肯定，肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。阅读这则材料，思考：1、这则材料描写了哪几个主要对象？2、它们都有哪些行为？这则材料中主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。乌鸦的行为：模仿老鹰抓山羊，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子的行为：也是乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。3、乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？原因是”它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”。4、“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住的深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓山羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓呢？因为老鹰有锋利的爪、牙、强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目得模仿、照搬，这是造成它被抓的本质原因。5、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这一评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度怎样？牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。阅46、你是怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。7、通过以上的分析，我们分别从牧羊人、小孩角度去立意，可以提炼出怎样的观点？（讨论、自由发言)

该材料属于叙议结合的材料，审题立意应重在抓关键此句(议论部分)，并以此来立意。

议论部分：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”据此，运用抓对象法可分别以牧羊人、孩子为对象（角度）来立意。

牧羊人角度：

1、不要盲目模仿

2、

人要有自知之明

3、

好高务远者戒

……

孩子角度：

1、

向强者学习者可敬

2、

模仿是创新的基础

3、

拼命追求是一种可贵的精神

……

当然，除此两个角度外，还可从乌鸦角度来立意，也是好的；但绝对不能选择老鹰、羊、树等对象来立意,更不能立意为“仁者见仁，智者见智”。

6、你是怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具5小结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用哪些方法来确定这些立意的？首先，我们抓住了（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、小孩（一般说来，材料中有几件事或几个人，就可以从几个角度去立意）；其次，我们抓住了能够表明对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。小结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用哪些方法来确定这6例二：

阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

例二：

阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁7分析：

该材料属于叙述性材料，根据材料，可以使用抓关键词句法、抓对象法较快得出切题立意。抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：从阿里的角度立意：“坚持就是胜利”“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”。结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。分析：8例三：阅读下面的材料，按要求作文。

一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

例三：9分析：

该材料属于叙述类材料，而且有故事的开端、发展、经过、结局。我们可以运用抓关键词句法，抓住故事的结局“他拉紧了弓，弓却断了”，再用由果溯因法反推原因来立意。弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此可以得出如下立意：①人们往往凭自己的主观好恶来判断或行动，结果却往往适得其反；②重外表而轻内在，将会贻害无穷；③任何事物都会有残缺，不必事事苛求完美。分析：10示例四：阅读下面的材料，从不同角度立意。

新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……示例四：阅读下面的材料，从不同角度立意。11思考：

（1）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个描写对象是材料的主角？

（2）这些描写对象有哪些行为？

（3）这些行为导致了怎样的结果？

（4）从主角的行为中，你确定了什么立意？

（5）小爬山虎在爬上墙顶的过程中遇到了一些什么事？

（6）爬上墙顶后心情有着怎样的变化？为什么会有此变化？思考：12作文材料新颖的立意课件13

（7）比较立意的优劣：

面对这样多的立意，我们应该怎样取舍？

一般说来，较为优秀的立意是指那些立意较为新颖、认识问题较为深刻的立意。

讨论，结果投影：

14作文材料新颖的立意课件15新材料作文的审题立意新材料作文的审题立意16作文材料新颖的立意课件17示例分析:例一：

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006年全国高考作文题）一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上俯冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。示例分析:例一：18牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。小孩，肯定，肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。阅读这则材料，思考：1、这则材料描写了哪几个主要对象？2、它们都有哪些行为？这则材料中主要描写了三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。乌鸦的行为：模仿老鹰抓山羊，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子的行为：也是乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。3、乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？原因是”它的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”。4、“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住的深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓山羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓呢？因为老鹰有锋利的爪、牙、强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但它却盲目得模仿、照搬，这是造成它被抓的本质原因。5、面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出了评价，从这一评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度怎样？牧羊人，否定，否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。阅196、你是怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具体说明理由。7、通过以上的分析，我们分别从牧羊人、小孩角度去立意，可以提炼出怎样的观点？（讨论、自由发言)

该材料属于叙议结合的材料，审题立意应重在抓关键此句(议论部分)，并以此来立意。

议论部分：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”据此，运用抓对象法可分别以牧羊人、孩子为对象（角度）来立意。

牧羊人角度：

1、不要盲目模仿

2、

人要有自知之明

3、

好高务远者戒

……

孩子角度：

1、

向强者学习者可敬

2、

模仿是创新的基础

3、

拼命追求是一种可贵的精神

……

当然，除此两个角度外，还可从乌鸦角度来立意，也是好的；但绝对不能选择老鹰、羊、树等对象来立意,更不能立意为“仁者见仁，智者见智”。

6、你是怎样看待乌鸦的行为？你认为乌鸦的模仿是对还是错？请具20小结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用哪些方法来确定这些立意的？首先，我们抓住了（寻找）材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、小孩（一般说来，材料中有几件事或几个人，就可以从几个角度去立意）；其次，我们抓住了能够表明对象思想倾向的语句，运用由结果追溯原因的分析方法来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。这正是新材料作文审题立意的步骤和方法。小结：回头看看，我们刚才是通过哪些步骤，运用哪些方法来确定这21例二：

阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

例二：

阅读下面的材料，按要求作文。

拳王阿里33岁22分析：

该材料属于叙述性材料，根据材料，可以使用抓关键词句法、抓对象法较快得出切题立意。抓关键词句：根据材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，可以有下面的立意：从阿里的角度立意：“坚持就是胜利”“坚持，便要在精神上压倒对方(困难或敌人)”从弗雷泽的角度立意：“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”。结合两个人的角度来立意：“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。分析：23例三：阅读下面的材料，按要求作文。

一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了一幅完整的行猎图。“还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！”这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。

例三：24分析：

该材料属于叙述类材料，而且有故事的开端、发展、经过、结局。我们可以运用抓关键词句法，抓住故事的结局“他拉紧了弓，弓却断了”，再用由果溯因法反推原因来立意。弓为什么会断？原因在于猎人完全根据个人喜好、过分看中了弓的外表。因此可以得出如下立意：①人们往往凭自己的