《蒲柳人家》课件

解题：

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。

解题：

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家1《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特2

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四3

全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不4本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。

本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主5学字词痱（fèi）子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。擀（gǎn）面杖：用来擀面团的木棒腌臜（āza）：脏的，不干净的。捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。

唿哨（hūshào）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。学字词痱（fèi）子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙6咯（kā）吧：拟声词。戏谑（xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承受、承当。坍塌（tāntà）：崩塌。嘬（zuō）嘴：聚缩嘴唇而吸取剜（wān）肉：挖。周檎（qín）：咯（kā）吧：拟声词。7隐匿（nì）：隐藏。断壁残垣（yuán）：垣，墙。形容破败的景象。如坐针毡（zhān）：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。影影绰绰（chuò）：隐隐约约。咬文嚼（jiáo）字：过分地斟酌字句。隐匿（nì）：隐藏。8听课文朗读，要求：

1、扫清文字障碍。

2、把握人物主要艺术形象。

听课文朗读，要求：

1、扫清文字障碍。

9正确朗读下列词语

拴shuān贼擀gǎn面纤qiàn夫腌ā.zā臜唿hū哨呱呱gū到了liǎo儿歇晌shǎng痱fèi子梆bāng打镯zhuó子乍zhà蓬咯kā吧拗niù不过隐匿nì名讳huì害臊sào威吓hè戳chuō穿捯dáo气驾驭yù筵yán席烙lào饼驿yì站戏谑xuè荣膺yīng坍tān塌墙垣yuán毡zhān子潞lù河莺啼燕啭zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng着周檎qín胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng捎shào马子石敬瑭táng

正确朗读下列词语

拴shuān贼擀gǎn面10词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。

词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治11《水浒》里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（）

一丈青扈三娘

《水浒》里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和12蒲柳人家里面也有这样的一个人物，那就是何满子的奶奶，一丈青大娘。一个老奶奶，怎么能有这样的绰号呢？她是一个怎么样的人物呢？请阅读有关章节得出自己的答案。

蒲柳人家里面也有这样的一个人物，那就是何13一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。一丈青大娘

个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。

一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高14大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。外貌身强力壮，样样在行“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”语言“小祖宗儿！”

泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿

大高个儿，一双大脚，青铜肤色，15一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……一丈青大娘不依不饶，站在河边大，骂不住声……

动作风风火火，干净利落，英姿飒爽

一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……16刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪杰，可有道是“一物降一物，卤水点豆腐，能降得住大娘的正是？

孙子：何满子。大娘溺爱何满子的原因是？由此也可以看出大娘的一个特点?重男轻女，溺爱孙子

刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪17得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么？

得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么？

18年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。性格：上学不安分，整天在河滩上野跑，藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏，不穿大红兜，心疼爷爷，想哄爷爷开心，记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。被拴在葡萄架立柱上，失去了自由，觉得委屈又憋闷

天真可爱，机灵顽皮年龄：六岁19这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系上了拴贼扣的。那是谁？何满子的爷爷?看看母老虎的爱人是不是温柔的绵羊？

这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的20爷爷何大学问

人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。外貌他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。行动但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。神态“日本鬼子把咱们中国大卸八块语啦！……”语言侠肝义胆，诚信磊落；仗义轻财，爱打抱不平，为朋友两肋插刀。好说大话，又好戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气性格

一个朴实的农民的爱国情感

爷爷何大学问

人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关21何大学问对孙儿怎么样？

为孙儿请老师（有局限性）与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食

疼爱孙儿的慈祥的爷爷让孩子有学问，只是想光宗耀祖

何大学问对孙儿怎么样？

为孙儿请老师（有局限性）221、本文主要刻画了哪些主要人物？

何满子奶奶一丈青大娘爷爷何大学问

赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操.

1、本文主要刻画了哪些主要人物？

何满子赞颂了淳厚朴实的劳23通过一个人的可以把本文的其他人物联系起来，那就是？何满子。他就是本文的线索人物

通过一个人的可以把本文的其他人物联系起来，那就是？24本文的语言有什么特点？

在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。本文的语言有什么特点？

在叙述故事、描写人物时25另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。

另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造26１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们东三省了！

你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们27课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？

活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？

活灵活现的民28他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。……

他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老29文中也有一些书面色彩很浓的句子：

１、何满子的爷爷，名讳已不可考。２、在荣膺这个尊称之后……

这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。

3、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？

继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

文中也有一些书面色彩很浓的句子：１、何满子的爷爷，名讳已不30讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：

一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。……

讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：一双大311、初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。1、初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。调皮、惹事322、本文的主要人物是谁，文章的线索是怎样的？

本文主要有三个人物：何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。其中何满子是贯穿文章始终的线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。2、本文的主要人物是谁，文章的线索是怎样的？

本文主要有三个33在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一34第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？

一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作描写（“挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子”，“老大一个耳刮子抡圆了扇过去”），语言描写（“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”），神态描写（“一丈青大娘火了起来”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描写外，小说还运用了侧面描写，通过纤夫无力招架的狼狈形态来反衬一丈青大娘的刚直不阿．疾恶如仇．威武勇猛。第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用35５、为什么爷爷号称“何大学问”？爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。５、为什么爷爷号称“何大学问”？36６、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？

看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。６、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由37一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟。

这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气，年轻的纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤38何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突出了一位爱孙如命的奶奶的形象，用此活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。

何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。

这段话39何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读起来抑扬顿挫，很有节奏感。

何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌40何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响这段话中，“名讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了幽默诙谐色彩。

何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两41漫画式的人物外貌描写写何满子：写奶奶：写爷爷：写老秀才：漫画式的人物外貌描写写何满子：42评书式的人物介绍：写奶奶：写爷爷：评书式的人物介绍：写奶奶：43妙用纯乡土味的比喻凸显我物写奶奶的泼辣：写纤夫打得狼狈：写何满子的顽劣：写老秀才的严肃：写爷爷的胡茬：妙用纯乡土味的比喻凸显我物写奶奶的泼辣：44趣用押韵和对偶的民间口语、俗语，读起来抑扬顿挫，有节奏感：排水对偶并用：句中短语对偶：趣用押韵和对偶的民间口语、俗语，读起来抑扬顿挫，有节奏感：排45

解题：

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。

解题：

蒲柳人家

用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家46《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。《蒲柳人家》是刘绍棠的代表作，发表于1980年，文章以其独特47

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。

故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四48

全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不到2节的篇幅，其余10节随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。

全篇小说共分12节，但这个主线故事只占不49本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法．运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。

本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主50学字词痱（fèi）子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。擀（gǎn）面杖：用来擀面团的木棒腌臜（āza）：脏的，不干净的。捯（dáo）气：人要死时急促地喘气，文中指喘息。

唿哨（hūshào）：又作“呼哨”，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的像哨子一样的声音。学字词痱（fèi）子：皮肤的一种红色粟样粒丘疹,伴有强烈的瘙51咯（kā）吧：拟声词。戏谑（xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑。荣膺（yīng）：光荣地获得。膺，承受、承当。坍塌（tāntà）：崩塌。嘬（zuō）嘴：聚缩嘴唇而吸取剜（wān）肉：挖。周檎（qín）：咯（kā）吧：拟声词。52隐匿（nì）：隐藏。断壁残垣（yuán）：垣，墙。形容破败的景象。如坐针毡（zhān）：形容心神不宁，不得安生。芒刺在背：像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。影影绰绰（chuò）：隐隐约约。咬文嚼（jiáo）字：过分地斟酌字句。隐匿（nì）：隐藏。53听课文朗读，要求：

1、扫清文字障碍。

2、把握人物主要艺术形象。

听课文朗读，要求：

1、扫清文字障碍。

54正确朗读下列词语

拴shuān贼擀gǎn面纤qiàn夫腌ā.zā臜唿hū哨呱呱gū到了liǎo儿歇晌shǎng痱fèi子梆bāng打镯zhuó子乍zhà蓬咯kā吧拗niù不过隐匿nì名讳huì害臊sào威吓hè戳chuō穿捯dáo气驾驭yù筵yán席烙lào饼驿yì站戏谑xuè荣膺yīng坍tān塌墙垣yuán毡zhān子潞lù河莺啼燕啭zhuàn嘬zuō剜wān肉蹚tāng着周檎qín胡茬chá噘juē嘴磨蹭cèng捎shào马子石敬瑭táng

正确朗读下列词语

拴shuān贼擀gǎn面55词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。老生儿：高龄父母所生的儿子。到了儿：到最后，最终。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。勒令：用命令的方式强制人做事。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样望眼欲穿：形容盼望殷切。

词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治56《水浒》里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（）

一丈青扈三娘

《水浒》里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和57蒲柳人家里面也有这样的一个人物，那就是何满子的奶奶，一丈青大娘。一个老奶奶，怎么能有这样的绰号呢？她是一个怎么样的人物呢？请阅读有关章节得出自己的答案。

蒲柳人家里面也有这样的一个人物，那就是何58一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。一丈青大娘

个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。

一丈青原是《水浒传》中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高59大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。外貌身强力壮，样样在行“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”语言“小祖宗儿！”

泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿

大高个儿，一双大脚，青铜肤色，60一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲下河坡……手戳着他们的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去……一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……一丈青大娘不依不饶，站在河边大，骂不住声……

动作风风火火，干净利落，英姿飒爽

一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……61刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪杰，可有道是“一物降一物，卤水点豆腐，能降得住大娘的正是？

孙子：何满子。大娘溺爱何满子的原因是？由此也可以看出大娘的一个特点?重男轻女，溺爱孙子

刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪62得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么？

得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么？

63年龄：六岁外貌：剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。性格：上学不安分，整天在河滩上野跑，藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏，不穿大红兜，心疼爷爷，想哄爷爷开心，记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。被拴在葡萄架立柱上，失去了自由，觉得委屈又憋闷

天真可爱，机灵顽皮年龄：六岁64这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系上了拴贼扣的。那是谁？何满子的爷爷?看看母老虎的爱人是不是温柔的绵羊？

这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的65爷爷何大学问

人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。外貌他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭……路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。行动但是，这一趟回来……愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。神态“日本鬼子把咱们中国大卸八块语啦！……”语言侠肝义胆，诚信磊落；仗义轻财，爱打抱不平，为朋友两肋插刀。好说大话，又好戴高帽，虽没有多少钱，却爱讲排场，摆阔气性格

一个朴实的农民的爱国情感

爷爷何大学问

人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关66何大学问对孙儿怎么样？

为孙儿请老师（有局限性）与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食

疼爱孙儿的慈祥的爷爷让孩子有学问，只是想光宗耀祖

何大学问对孙儿怎么样？

为孙儿请老师（有局限性）671、本文主要刻画了哪些主要人物？

何满子奶奶一丈青大娘爷爷何大学问

赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情，以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操.

1、本文主要刻画了哪些主要人物？

何满子赞颂了淳厚朴实的劳68通过一个人的可以把本文的其他人物联系起来，那就是？何满子。他就是本文的线索人物

通过一个人的可以把本文的其他人物联系起来，那就是？69本文的语言有什么特点？

在叙述故事、描写人物时，一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。本文的语言有什么特点？

在叙述故事、描写人物时70另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。

另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造71１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们东三省了！

你认为这两种说法哪个更好？两种说法各有长短：前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；后者有书面特点，适于比较郑重的叙述１.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！

２.日本帝国主义侵占我们72课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？

活灵活现的民间口语与俗语：何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？

活灵活现的民73他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。……

他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老74文中也有一些书面色彩很浓的句子：

１、何满子的爷爷，名讳已不可考。２、在荣膺这个尊称之后……

这是为什么？两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。

3、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。

这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？

继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。

文中也有一些书面色彩很浓的句子：１、何满子的爷爷，名讳已不75讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：

一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。……

讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：一双大761、初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。1、初读课文，然后用简洁的语言概括本文的主要内容。调皮、惹事772、本文的主要人物是谁，文章的线索是怎样的？

本文主要有三个人物：何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。其中何满子是贯穿文章始终的线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则成为本文的主要描写对象。2、本文的主要人物是谁，文章的线索是怎样的？

本文主要有三个78在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。在这篇课文中，何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

奶奶一79第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者运用了哪些描写方法来表现一丈青大娘的性格的？

一丈青大娘大闹运河滩。作者运用了外貌描写（如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色”），动作