泥姑娘课件最新3上冀教版

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时*泥姑娘8助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时*泥姑娘81.认识10个生字；会写10个生字；理解“硬朗、支持、光润”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认识10个生字；会写10个生字；理解“硬朗、支持、光润”嵇鸿：江苏无锡人，著名儿童文学作家。主要作品：儿童文学集《鬼火》《神秘的小坦克》《孙悟空巧遇真“石猴”》《最珍贵的礼物》《动脑筋童话》《东游奇遇》《雨夜之歌》《珍珠贝姑娘》等。走近作者嵇鸿：江苏无锡人，著名儿童文学作家。走近作者纪书写指导左右结构要紧凑，右部竖弯钩要舒展。jì纪书写指导左右结构要紧凑，右部竖弯钩要舒展。jì致书写指导右边捺要伸展，两部分穿插迎让。zhì致书写指导右边捺要伸展，两部分穿插迎让。zhì呀书写指导“牙”横略短，竖折起笔在竖中线上。yā呀书写指导“牙”横略短，竖折起笔在竖中线上。yā越书写指导注意“戉”笔画要紧凑。yuè越书写指导注意“戉”笔画要紧凑。yuè硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。yìng硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。yìng持书写指导左窄右宽。“寺”的“土”下横稍长，“寸”竖钩稍偏右。chí持书写指导左窄右宽。“寺”的“土”下横稍长，“寸”竖钩稍偏右倒书写指导左窄右宽。第五笔是点。dǎo倒书写指导左窄右宽。第五笔是点。dǎo击书写指导第一笔横短，第二笔横长，第三笔竖居中。jī击书写指导第一笔横短，第二笔横长，第三笔竖居中。jī难nán书写指导“亻”的竖稍长些，“”的四横间距均匀。难nán书写指导“亻”的竖稍长些，“”的四横间距均匀。苏书写指导上扁下大，首笔是长横。sū苏书写指导上扁下大，首笔是长横。sū刮掩浑绵渗沾肤ɡuāyǎnhúnmiánshènzhānfū我会认刮掩浑绵渗沾肤ɡuāyǎnhúnmi渗透沾满浑身shènzhān易读错字hún渗透沾满浑身shènzhān易读错字hún转zhuǎn（转运）zhuàn（转动）倒dǎo（撞倒）dào（倒车）多音字转zhuǎn（转运）zhuàn（转动）倒dǎo（撞倒）dào一瞬间：谛听：挣扎：猛烈：理解词语转眼之间。本课用来描写闪电速度快。造句：车祸发生的一瞬间母亲推开了女儿。仔细地听。本课指泥姑娘仔细地听暴风雨中的呼喊声。用力支撑。本课用来形容泥姑娘被狂风刮倒后，仍然尽力地爬起来。造句：他挣扎着从病床上爬了起来。力量大，气势大。本课用来形容雨点力量大。造句：天晴了，风却越刮越猛烈了。一瞬间：理解词语转眼之间。本课用来描写闪电速度快。苏醒：湿漉漉：翩翩起舞：狂风暴雨：理解词语昏迷后醒过来。造句：睡了许久，他终于苏醒了。形容物体潮湿的样子。造句：刚下完雨，路上湿漉漉的。形容轻快地跳舞。造句：蝴蝶在空中翩翩起舞。猛烈的风，狂暴的雨。本课用来形容风雨交加，气势很猛。造句：狂风暴雨也不能阻挡他前进的脚步。苏醒：理解词语昏迷后醒过来。准备预备都有事先计划或安排的意思。“准备”侧重于按一定的要求和需要做好安排，强调针对性、目的性。“预备”侧重于预先做好安排，强调时间性。1.他把资料都准备齐全了。2.五一你预备到哪里玩儿？辨析词语相同点：不同点：造句：准备预备都有事先计划或安排的意思。辨析词语相同点：不同点：

点击听朗读点击第一部分(第1自然段)介绍泥姑娘。介绍泥姑娘的来历和外形特点。第二部分(第2－7自然段)救小蜜蜂。写泥姑娘奋不顾身地救起了小蜜蜂，自己却变成了一堆稀泥。第三部分(第8－10自然段)小蜜蜂寻恩人。写小蜜蜂苏醒后寻找它的救命恩人。第一部分(第1自然段)介绍泥姑娘。介绍泥姑娘的来历和外形特点泥姑娘不会因自己变成了一堆稀泥而后悔。因为“当她艰难地爬回到屋了的桌子上时，她带着微笑”，从文中可以看出，泥姑娘对自己做的事情一点儿也不后悔，而且感到非常自豪，非常欣慰。你觉得泥姑娘会因自己变成了一堆稀泥而后悔吗？泥姑娘不会因自己变成了一堆稀泥而后悔。因为“当她艰难地爬回到课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？一个老艺人捏了一个泥姑娘。她眉毛和眼珠儿都会动，有时甩着两条小辫子。一天，老艺人忘记关窗户了，泥姑娘发现石榴树下的一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。她冲进了暴风雨中，爬到石榴树下，抱起小蜜蜂。蜜蜂得救了，泥姑娘却变成了一堆稀泥。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？一个老艺人捏了一个泥1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)倒下(dǎo

dào)艰难(nàn

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渗水(shēn

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点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语老艺人年纪(jì)大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在桌子上，以致(zhì)发生了下面这件事。思考(重点)：这句话是什么句？在文中起什么作用？过渡句，起承上启下的作用。“忘了关窗户”“把泥姑娘留在桌子上”为下文的展开作铺垫。老艺人年纪(jì)大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在桌子上，以是谁？那声音越来越微弱了。哗哗哗、呼呼呼的风雨声以及隆(lóng)隆的雷声掩(yǎn)盖了一切。思考(重点)：这里的拟声词有哪些？有什么作用？“哗哗哗”“呼呼呼”“隆隆”。这三个拟声词表明风雨声和雷声很大，写出了求救声显得很微弱，又表现出了天气恶劣。是谁？那声音越来越微弱了。哗哗哗、呼呼呼的风雨声以及隆(ló一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾(zhān)满了沉重的泥浆。猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤(fū)冲击得毛毛糙(cāo)糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。思考(难点)：泥姑娘是怎样做的？你感受到什么？“挣扎”“爬”“抱”用词准确，写了泥姑娘救小蜜蜂是多么的艰难。“沾满……泥浆”“毛毛糙糙”“越来越小”写出了泥姑娘在风雨交加的夜晚冒着生命危险救小蜜蜂，如此恶劣的环境更衬托出泥姑娘为救蜜蜂甘愿牺牲自己的高贵品质。一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾(zhān)满了沉外面风雨交加，电闪雷鸣，但泥姑娘还是奋不顾身地冲进暴风雨中救出了小蜜蜂。“微笑”凸显了泥姑娘把个人的安危置之度外，舍己为人的奉献精神。泥姑娘救了小蜜蜂后，身体已经很软了，她为什么还面带微笑？当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑外面风雨交加，电闪雷鸣，但泥姑娘还是奋不顾身地冲进暴风雨中救“四处寻找”一词，写出了小蜜蜂下决心要找到那个救它的小姑娘。小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。“四处寻找”一词，写出了小蜜蜂下决心要找到那个救它的小姑娘。拓展：学完课文后，你想对泥姑娘和小蜜蜂分别说什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我想对泥姑娘说：你用自己微薄的力量拯救了一个小生命，你是多么伟大呀！我要向你学习，做一个有爱心的孩子，帮助有困难的人。我想对小蜜蜂说：我也要向你学习，做一个知恩图报的人。拓展：示例：我想对泥姑娘说：你用自己微薄的力量拯救了一个小生同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：泥姑娘是一个心灵美、行为美的好姑娘，她很有爱心、很勇敢、很坚强。泥姑娘是一个怎样的姑娘？核心问题：泥姑娘是一个心灵美、行为美的好姑娘，她很有爱心、很1.一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。这篇课文讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚舍身救小蜜蜂的事。串珠问题：1.一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。这篇课文讲了泥姑娘2.二画：画出描写泥姑娘外形美的句子来并谈谈感受。“她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。”泥姑娘很美、很可爱，就像真人一样。2.二画：画出描写泥姑娘外形美的句子来并谈谈感受。“她的眉毛3.三品：泥姑娘听到呼喊声后是怎么做的？最后泥姑娘怎么样了？“泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵透冷的雨点扑面打回来。”“不过，她还能支持着冲进暴风雨中。一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。”“但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。”泥姑娘最后变成一堆稀泥。3.三品：泥姑娘听到呼喊声后是怎么做的？最后泥姑娘怎么样了？4.四悟：学习了泥姑娘的故事，现实生活中我们应该怎样做？我们要向泥姑娘学习，帮助身边需要帮助的人。4.四悟：学习了泥姑娘的故事，现实生活中我们应该怎样做？我们听见呼喊看见蜜蜂营救蜜蜂救出蜜蜂变成稀泥泥姑娘舍己救人心灵美好课文结构外形美心灵美眉毛动眼珠儿转辫子甩冲进暴风雨中挣扎爬抱听见呼喊泥姑娘舍己救人课文结构外形美心灵美眉毛动冲这篇课文主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的事。赞扬了泥姑娘舍己救人的高尚品质和美好心灵，表达了作者对人间真情的向往。课文主旨这篇课文主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的事推荐阅读雪孩子嵇（jī）鸿下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。推荐阅读雪孩子蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。(杜甫《风雨看舟前落花，戏为新句》)国学诵读蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。(杜甫《风雨看舟前落花，戏为【天津泥人张】是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，始于清道光年间，创始人张明山。他在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。泥人张的艺术地位获得国际认可。走进中华传统文化【天津泥人张】是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，始于清道光描写乐于助人的句子你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚拓展积累描写乐于助人的句子你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那课堂小结为了营救在暴风雨中苦苦挣扎的小蜜蜂，一个富有爱心、敢于舍弃自己生命的泥姑娘就这样消失了，她的生命虽然短暂，但是她那奋不顾身、舍己救人的崇高品质却深深打动了我们。尽管她只是一个泥捏的小姑娘，但我们有理由相信，在她那美丽的外表下一定有着一颗善良的心灵。课堂小结为了营救在暴风雨中苦苦挣扎的小蜜蜂，一个富有读了课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？画出有关语句，和同学交流自己的体会。参考答案：泥姑娘是一个外表美、心灵美的小姑娘。从“她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子……前后摆动”这段话中可以体会到泥姑娘的外表美；“赶快爬出窗口”“愣了好一阵”“挣扎着爬起来”“猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤冲击得毛毛糙糙”“但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来”，这些描写泥姑娘救助小蜜蜂的语句让我们深切地感受到泥姑娘救小蜜蜂时的艰难与惊险，从而体会到了泥姑娘美好的品质。读了课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？画出有关语句，和同学交有感情地朗读课文。教师点拨：这篇文章讲述了一个非常感人的故事。朗读这篇课文时，要饱含深情地读出泥姑娘的高尚品质来。有感情地朗读课文。教师点拨：这篇文章讲述了一个非常感人的故事教师点拨：充分发挥想象力和创造力，只要续编的故事合情合理即可。例：当老爷爷醒来后，发现自己捏的泥姑娘成了一堆湿漉漉的泥，感到非常奇怪。他仔细向周围一看，发现原来自己忘了关窗户，他以为是窗户外的风雨把泥姑娘弄湿了，泥姑娘才变成这个样子的。于是，老爷爷就把这堆稀泥扔到了石榴树下。石榴树开花了，小蜜蜂飞到树上来采蜜，石榴树就把在那个暴风雨的夜晚发生的故事告诉了小蜜蜂。小蜜蜂感动极了，飞到这堆泥土上，亲吻它，并流下了热泪……泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？情你来续编一下这个故事吧！教师点拨：充分发挥想象力和创造力，只要续编的故事合情合理即可一、为加点的字补充音节。ɡ____y____m____刮风掩护

软绵绵____èn

zh____f____渗入

沾满

皮肤．．．．．．uā

ǎniánshānū一、为加点的字补充音节。．．．．．．uāǎniánshān二、给句子中加点的字注上正确的读音。1．随着火车车轮的转(

)动，煤炭等物资被转(

)运到需要的地方。2．叔叔倒(

)车的时候不小心碰倒(

)了花盆。．．．．dǎozhuànzhuǎndào二、给句子中加点的字注上正确的读音。．．．．dǎozhuàn三、我能把字词写正确。niánjìzhī chíjī dǎo

sū xǐng

nányuè ɡuò年纪苏醒支持难击倒越过艰三、我能把字词写正确。年纪苏醒支持难击倒越过艰四、加偏旁组成新字，使它与所给出的字成为词语。日（）以（）（）念来（）方（）（）待坚（）

坚（）己至更寺持记纪致到便硬等四、加偏旁组成新字，使它与所给出的字成为词语。己至更寺持记纪五、按要求完成句子练习。1．老艺人把泥姑娘留在桌子上，以致发生了下面这件事。(用加点的词造句)______________________________________________2．猛烈的雨点把泥姑娘光润的皮肤冲击得毛毛糙糙。(改为“被”字句)_______________________________________________．．示例：他工作时走了神，以致在最重要的环节出了错。泥姑娘光润的皮肤被猛烈的雨点冲击得毛毛糙糙。五、按要求完成句子练习。．．示例：他工作时走了神，以致在最重助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时*泥姑娘8助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时*泥姑娘81.认识10个生字；会写10个生字；理解“硬朗、支持、光润”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标1.认识10个生字；会写10个生字；理解“硬朗、支持、光润”嵇鸿：江苏无锡人，著名儿童文学作家。主要作品：儿童文学集《鬼火》《神秘的小坦克》《孙悟空巧遇真“石猴”》《最珍贵的礼物》《动脑筋童话》《东游奇遇》《雨夜之歌》《珍珠贝姑娘》等。走近作者嵇鸿：江苏无锡人，著名儿童文学作家。走近作者纪书写指导左右结构要紧凑，右部竖弯钩要舒展。jì纪书写指导左右结构要紧凑，右部竖弯钩要舒展。jì致书写指导右边捺要伸展，两部分穿插迎让。zhì致书写指导右边捺要伸展，两部分穿插迎让。zhì呀书写指导“牙”横略短，竖折起笔在竖中线上。yā呀书写指导“牙”横略短，竖折起笔在竖中线上。yā越书写指导注意“戉”笔画要紧凑。yuè越书写指导注意“戉”笔画要紧凑。yuè硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。yìng硬书写指导“石”位置靠上；“更”撇为竖撇，捺伸展。yìng持书写指导左窄右宽。“寺”的“土”下横稍长，“寸”竖钩稍偏右。chí持书写指导左窄右宽。“寺”的“土”下横稍长，“寸”竖钩稍偏右倒书写指导左窄右宽。第五笔是点。dǎo倒书写指导左窄右宽。第五笔是点。dǎo击书写指导第一笔横短，第二笔横长，第三笔竖居中。jī击书写指导第一笔横短，第二笔横长，第三笔竖居中。jī难nán书写指导“亻”的竖稍长些，“”的四横间距均匀。难nán书写指导“亻”的竖稍长些，“”的四横间距均匀。苏书写指导上扁下大，首笔是长横。sū苏书写指导上扁下大，首笔是长横。sū刮掩浑绵渗沾肤ɡuāyǎnhúnmiánshènzhānfū我会认刮掩浑绵渗沾肤ɡuāyǎnhúnmi渗透沾满浑身shènzhān易读错字hún渗透沾满浑身shènzhān易读错字hún转zhuǎn（转运）zhuàn（转动）倒dǎo（撞倒）dào（倒车）多音字转zhuǎn（转运）zhuàn（转动）倒dǎo（撞倒）dào一瞬间：谛听：挣扎：猛烈：理解词语转眼之间。本课用来描写闪电速度快。造句：车祸发生的一瞬间母亲推开了女儿。仔细地听。本课指泥姑娘仔细地听暴风雨中的呼喊声。用力支撑。本课用来形容泥姑娘被狂风刮倒后，仍然尽力地爬起来。造句：他挣扎着从病床上爬了起来。力量大，气势大。本课用来形容雨点力量大。造句：天晴了，风却越刮越猛烈了。一瞬间：理解词语转眼之间。本课用来描写闪电速度快。苏醒：湿漉漉：翩翩起舞：狂风暴雨：理解词语昏迷后醒过来。造句：睡了许久，他终于苏醒了。形容物体潮湿的样子。造句：刚下完雨，路上湿漉漉的。形容轻快地跳舞。造句：蝴蝶在空中翩翩起舞。猛烈的风，狂暴的雨。本课用来形容风雨交加，气势很猛。造句：狂风暴雨也不能阻挡他前进的脚步。苏醒：理解词语昏迷后醒过来。准备预备都有事先计划或安排的意思。“准备”侧重于按一定的要求和需要做好安排，强调针对性、目的性。“预备”侧重于预先做好安排，强调时间性。1.他把资料都准备齐全了。2.五一你预备到哪里玩儿？辨析词语相同点：不同点：造句：准备预备都有事先计划或安排的意思。辨析词语相同点：不同点：

点击听朗读点击第一部分(第1自然段)介绍泥姑娘。介绍泥姑娘的来历和外形特点。第二部分(第2－7自然段)救小蜜蜂。写泥姑娘奋不顾身地救起了小蜜蜂，自己却变成了一堆稀泥。第三部分(第8－10自然段)小蜜蜂寻恩人。写小蜜蜂苏醒后寻找它的救命恩人。第一部分(第1自然段)介绍泥姑娘。介绍泥姑娘的来历和外形特点泥姑娘不会因自己变成了一堆稀泥而后悔。因为“当她艰难地爬回到屋了的桌子上时，她带着微笑”，从文中可以看出，泥姑娘对自己做的事情一点儿也不后悔，而且感到非常自豪，非常欣慰。你觉得泥姑娘会因自己变成了一堆稀泥而后悔吗？泥姑娘不会因自己变成了一堆稀泥而后悔。因为“当她艰难地爬回到课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？一个老艺人捏了一个泥姑娘。她眉毛和眼珠儿都会动，有时甩着两条小辫子。一天，老艺人忘记关窗户了，泥姑娘发现石榴树下的一只蜜蜂陷在泥里爬不出来了。她冲进了暴风雨中，爬到石榴树下，抱起小蜜蜂。蜜蜂得救了，泥姑娘却变成了一堆稀泥。课堂小结初读课文，说一说课文的主要内容？一个老艺人捏了一个泥1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)倒下(dǎo

dào)艰难(nàn

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渗水(shēn

shèn)﹒√﹒﹒√√1．一锤定音。(在带点的字正确的读音后画“√”)﹒√﹒﹒√√2．根据拼音，写词语。nián jì

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致2．根据拼音，写词语。支持年纪越过以致3．我会按要求写句子。(1)一阵狂风把泥姑娘刮倒了。(改为“被”字句)____________________________________________(2)暴雨已经融化了舍己救人的泥姑娘。(缩句)____________________________________________泥姑娘被一阵狂风刮倒了。暴雨融化了泥姑娘。3．我会按要求写句子。泥姑娘被一阵狂风刮倒了。品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时*泥姑娘8品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时*泥姑娘81.理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。（重点）2. 领悟课文通过细节刻画人物的方法,提高表情达意的能力。(难点）学习目标1.理解课文内容，体会泥姑娘舍己救人的高尚品质。（重点）学习通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。二画：画出描写泥姑娘外形美的句子来并谈谈感受。四悟：学习了泥姑娘的故事，现实生活中我们应该怎样做？三品：泥姑娘听到呼喊声后是怎么做的？最后泥姑娘怎么样了？核心问题：泥姑娘是一个怎样的姑娘？舍己救人一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。二画：画出描写泥姑娘外

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语老艺人年纪(jì)大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在桌子上，以致(zhì)发生了下面这件事。思考(重点)：这句话是什么句？在文中起什么作用？过渡句，起承上启下的作用。“忘了关窗户”“把泥姑娘留在桌子上”为下文的展开作铺垫。老艺人年纪(jì)大了，忘了关窗户，还把泥姑娘留在桌子上，以是谁？那声音越来越微弱了。哗哗哗、呼呼呼的风雨声以及隆(lóng)隆的雷声掩(yǎn)盖了一切。思考(重点)：这里的拟声词有哪些？有什么作用？“哗哗哗”“呼呼呼”“隆隆”。这三个拟声词表明风雨声和雷声很大，写出了求救声显得很微弱，又表现出了天气恶劣。是谁？那声音越来越微弱了。哗哗哗、呼呼呼的风雨声以及隆(ló一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾(zhān)满了沉重的泥浆。猛烈的雨点把泥浆洗去，然后又把她光润的皮肤(fū)冲击得毛毛糙(cāo)糙，而且使她变得越来越小。但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。思考(难点)：泥姑娘是怎样做的？你感受到什么？“挣扎”“爬”“抱”用词准确，写了泥姑娘救小蜜蜂是多么的艰难。“沾满……泥浆”“毛毛糙糙”“越来越小”写出了泥姑娘在风雨交加的夜晚冒着生命危险救小蜜蜂，如此恶劣的环境更衬托出泥姑娘为救蜜蜂甘愿牺牲自己的高贵品质。一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾(zhān)满了沉外面风雨交加，电闪雷鸣，但泥姑娘还是奋不顾身地冲进暴风雨中救出了小蜜蜂。“微笑”凸显了泥姑娘把个人的安危置之度外，舍己为人的奉献精神。泥姑娘救了小蜜蜂后，身体已经很软了，她为什么还面带微笑？当她艰难地爬回到屋里的桌上时，她带着微笑外面风雨交加，电闪雷鸣，但泥姑娘还是奋不顾身地冲进暴风雨中救“四处寻找”一词，写出了小蜜蜂下决心要找到那个救它的小姑娘。小蜜蜂展开翅膀，四处寻找着。它要找到昨夜救它的那个小姑娘。“四处寻找”一词，写出了小蜜蜂下决心要找到那个救它的小姑娘。拓展：学完课文后，你想对泥姑娘和小蜜蜂分别说什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我想对泥姑娘说：你用自己微薄的力量拯救了一个小生命，你是多么伟大呀！我要向你学习，做一个有爱心的孩子，帮助有困难的人。我想对小蜜蜂说：我也要向你学习，做一个知恩图报的人。拓展：示例：我想对泥姑娘说：你用自己微薄的力量拯救了一个小生同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在核心问题：泥姑娘是一个心灵美、行为美的好姑娘，她很有爱心、很勇敢、很坚强。泥姑娘是一个怎样的姑娘？核心问题：泥姑娘是一个心灵美、行为美的好姑娘，她很有爱心、很1.一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。这篇课文讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚舍身救小蜜蜂的事。串珠问题：1.一读：读课文想一想课文讲了一件什么事。这篇课文讲了泥姑娘2.二画：画出描写泥姑娘外形美的句子来并谈谈感受。“她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子，也被窗外吹进的狂风刮得像拨浪鼓似的前后摆动。”泥姑娘很美、很可爱，就像真人一样。2.二画：画出描写泥姑娘外形美的句子来并谈谈感受。“她的眉毛3.三品：泥姑娘听到呼喊声后是怎么做的？最后泥姑娘怎么样了？“泥姑娘赶快爬出窗口，却被一阵透冷的雨点扑面打回来。”“不过，她还能支持着冲进暴风雨中。一阵狂风把她刮倒了。她挣扎着爬起来，身上沾满了沉重的泥浆。”“但是，她还是爬到石榴树下，把小蜜蜂抱了起来。”泥姑娘最后变成一堆稀泥。3.三品：泥姑娘听到呼喊声后是怎么做的？最后泥姑娘怎么样了？4.四悟：学习了泥姑娘的故事，现实生活中我们应该怎样做？我们要向泥姑娘学习，帮助身边需要帮助的人。4.四悟：学习了泥姑娘的故事，现实生活中我们应该怎样做？我们听见呼喊看见蜜蜂营救蜜蜂救出蜜蜂变成稀泥泥姑娘舍己救人心灵美好课文结构外形美心灵美眉毛动眼珠儿转辫子甩冲进暴风雨中挣扎爬抱听见呼喊泥姑娘舍己救人课文结构外形美心灵美眉毛动冲这篇课文主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的事。赞扬了泥姑娘舍己救人的高尚品质和美好心灵，表达了作者对人间真情的向往。课文主旨这篇课文主要讲了泥姑娘在一个风雨交加的夜晚，舍身救小蜜蜂的事推荐阅读雪孩子嵇（jī）鸿下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。推荐阅读雪孩子蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。(杜甫《风雨看舟前落花，戏为新句》)国学诵读蜜蜂蝴蝶生情性，偷眼蜻蜓避百劳。(杜甫《风雨看舟前落花，戏为【天津泥人张】是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，始于清道光年间，创始人张明山。他在继承传统的基础上创造自己的风格，其作品取材广泛，塑造人物生动，塑与绘的结合使作品更具生命力。泥人张的艺术地位获得国际认可。走进中华传统文化【天津泥人张】是一种深得百姓厚爱的传统民间艺术品，始于清道光描写乐于助人的句子你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——高尔基人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。——雷锋人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。——华罗庚拓展积累描写乐于助人的句子你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那课堂小结为了营救在暴风雨中苦苦挣扎的小蜜蜂，一个富有爱心、敢于舍弃自己生命的泥姑娘就这样消失了，她的生命虽然短暂，但是她那奋不顾身、舍己救人的崇高品质却深深打动了我们。尽管她只是一个泥捏的小姑娘，但我们有理由相信，在她那美丽的外表下一定有着一颗善良的心灵。课堂小结为了营救在暴风雨中苦苦挣扎的小蜜蜂，一个富有读了课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？画出有关语句，和同学交流自己的体会。参考答案：泥姑娘是一个外表美、心灵美的小姑娘。从“她的眉毛在动，她的眼珠儿在转；还有，那两条甩着的小辫子……前后摆动”这段话中可以体会到泥姑娘的外表美；“赶快爬出窗口”“愣了好一阵”“挣扎着