七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-

七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身竹里馆〔王维〕春夜洛城闻笛〔李白〕逢入京使〔岑参〕晚春〔韩愈〕课外古诗词诵读〔一〕竹里馆〔王维〕春夜洛城闻笛〔李白〕逢入京使〔岑参〕晚春〔韩愈竹里馆王维竹里馆王维(约701—761),字摩诘,河东〔治所在今山西永济西〕人,祖籍太原祁县〔今属山西〕,唐代杰出诗人、画家。曾任尚书右丞,世称〞王右丞”。与孟浩然齐名,并称〞王孟”,另有〞诗佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅,禅意丰富,人称〞诗中有画,画中有诗”。代表作品有【使至塞上]【山居秋暝]【九月九日忆山东兄弟]等。作者简介王维(约701—761),字摩诘,河东〔治所竹里馆王维独坐/幽篁里,弹琴/复长啸。深林/人不知,明月/来相照。朗读停顿竹里馆朗读停顿1.词义:竹里馆:辋川别墅胜景之一,房屋周围有竹林,故名。幽篁〔huáng〕:幽深的竹林。篁,竹林。

啸:嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨。这里指吟咏、歌唱。深林:这里指〞幽篁”。

相照:照射我,意思是明月来陪伴我。

古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:我独自坐在幽深的竹林里,时而弹奏古琴,时而高歌长啸。

没人知道我在竹林的深处,只有一轮明月在静静地映照。2.诗意:这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,时而弹奏古琴,时而高歌长啸。其实,不论〞弹琴”还是〞长啸”,都表达出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说:〞深古诗赏析这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,表现了一种清静林人不知,明月来相照。”意思是说,自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远,好像诗人的心境与自然的景致全部融为一体了,传达出诗人宁静、淡泊的心情。林人不知,明月来相照。”意思是说,自己僻居深这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,表现了诗人清心淡泊、怡然自得的情怀。古诗主旨这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,表春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛李白〔701—762〕,字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为〞诗仙”。与杜甫齐名,世称大〞李杜”。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。代表作品有【静夜思]【春夜洛城闻笛]【将进酒]【蜀道难]等。作者简介李白〔701—762〕,字太白,号青莲居春夜洛城闻笛李白谁家玉笛/暗飞声,散入春风/满洛城。此夜曲中/闻折柳,何人不起/故园情。朗读停顿春夜洛城闻笛朗读停顿1.词义:洛城:今河南洛阳。玉笛:笛子的美称。暗飞声:声,声音。声音不知从何处传来。

闻:听,听见。

折柳:即【折杨柳],汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。王之涣云:〞‘羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。’皆言【折杨柳]曲也。”曲中表达了送别时的哀怨感情。

故园:故乡,家乡。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:不知是谁家的玉笛暗暗吹出凄切的笛声,它随着春风飞呀飞呀,飞遍了整个洛阳城。

今夜想必每个人都听到了那首哀怨的【折杨柳]曲子,谁的心中能不涌起强烈的思乡之情？2.诗意:休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息这首诗全篇扣紧一个〞闻”字,抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔。深夜时分,诗人难以成寐,忽然不知从何处传来几缕笛声,触动诗人的羁旅情怀。次句着意渲染笛声。〞散入春风满洛城”是艺术的夸张,优美的笛声飞遍了洛城,好像全城的人都听到了。后两句写诗人的情怀,却从他人反说。强调〞此夜”,是针対古诗赏析这首诗全篇扣紧一个〞闻”字,抒写自己闻笛的感受。所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。〞折柳”二字既指曲名,又不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场景,一种情绪,折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆,使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。〞何人不起故园情”一句是主观情感的推演,不言〞我”,却更见〞我”感触之深,思乡之切。李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了対故乡的思念,这才是它感人的地方。所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。〞折柳”二字既指曲名这首诗通过対客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写,表达了诗人无限的思乡之情。古诗主旨这首诗通过対客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写,表逢入京使岑参逢入京使岑参〔715-770〕,江陵人,唐代边塞诗人。因仕途原因,几度出塞,対边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受,故其边塞诗尤多佳作。作者简介岑参〔715-770〕,江陵人,唐代边塞逢/入京使岑参故园东望/路漫漫,双袖龙钟/泪不干。马上相逢/无纸笔,凭君传语/报平安。朗读停顿逢/入京使朗读停顿1.词义:入京使:回京城长安的使者。

故园:指长安和自己在长安的家。漫漫:路途遥远的样子。

龙钟:沾湿的样子。

凭:请求,烦劳。传语:捎口信。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:东望长安家园,路途是多么遥远,两袖被泪水沾湿,双目仍泪水涟涟。

走马相逢,无纸无笔〔,也顾不上写信了〕,就烦劳您捎句话儿,向我的家人报个平安。2.诗意:〞故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已经离开〞故园”多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。〞故园”,指的是长安及在长安的家。〞东望”是点明长安的位置。〞双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两只袖子都沾湿了,可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎口信回家〞报平安”做了一个很高的铺垫。古诗赏析〞故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已〞马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,这两句是写遇到入京使者时欲捎信回家报平安又苦于没有纸笔的情形,完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神。〞逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,也顾不上写信了,只好托故人带个口信,〞凭君传语报平安”吧。

〞马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,这两句是写这首诗写的是诗人在西行途中,偶遇返回长安的使者,托使者带平安口信以慰家人的场景,抒发了诗人的思乡怀亲之情。古诗主旨这首诗写的是诗人在西行途中,偶遇返回长安的使者晚春韩愈晚春韩愈〔768—824〕,字退之,唐代文学家、思想家、教育家,河阳〔今河南孟州〕人,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号〞文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他〞文起八代之衰”,明人推他为〞唐宋八大家”之首,与柳宗元并称〞韩柳”,有〞文章巨公”和〞百代文宗”之名,作品都收在【昌黎先生集]里。作者简介韩愈〔768—824〕,字退之,唐代文晚春韩愈草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚/无才思,惟解漫天/作雪飞。朗读停顿晚春朗读停顿1.词义:晚春:春季的最后一段时间。不久归:这里指春天很快就要过去了。

百般红紫:即万紫千红,色彩缤纷的春花。斗芳菲:争芳斗艳。杨花:指柳絮。

榆荚:指榆钱,榆树的果实。才思:才气、才华。惟解:只知道。漫天:满天。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,竞相争妍斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪。2.诗意:这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来,只是写百卉千花争奇斗艳的常景,但进一步品味便不难发现,诗写得工巧奇特,别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景:花草树木探得春将归去的消息,便各自施展出浑身解数,吐艳争芳,色彩缤纷,繁花似锦,就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱,而化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列。诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。古诗赏析这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来,只是写再细加揣摩,此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反映的其实是自己対春天大好风光的珍惜之情。面対晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为主观参与,情绪乐观向上,很有新意。你看,〞杨花榆荚”不因〞无才思”而藏拙,不畏〞班门弄斧”之讥,为〞晚春”添色。这就给人以启示:一个人〞无才思”并不可怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机,〞春光”是不负〞杨花榆荚”这样的有心人的。

再细加揣摩,此诗熔景与理于一炉。可以透过景诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反映了自己対春天大好风光的珍惜之情。古诗主旨诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身8【世说新语]二那么8【世说新语]二那么【咏雪]【咏雪]快速対答案1提示:点击进入习题(1)把家里人聚集在一起(2)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理(3)不久,一会儿急(4)大体相比(5)比得上趁、乘(1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？(2)她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。2快速対答案1提示:点击进入习题(1)把家里人聚集在3B〔本文赞赏的是谢道韫的才华〕4作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松)的家庭气氛(2分),从〞寒雪”〞内集”〞欣然”〞大笑”等词语可以看出(1分)。3B〔本文赞赏的是谢道韫的才华〕4作者为我们营造了一种融洽(5撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而〞撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感(2分)。例如:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1分)。这是一个暗示,说明作者赞赏谢道韫的才气(2分)。65撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻7(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女(2)很,十分8(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。9D〔A．公欣然曰/白雪纷纷/何所似;B.即/公大兄无奕女/左将军王凝之妻也;C.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出〕7(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女(2)很10〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的差别感受(2分)。〞杨氏之子”那么用类比的方式,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌)(2分)。10〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,〞咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上表达为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上表达为善于独立思考,不盲从,能提出独到见解。11〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙

1.解释加点词的意思。(1)寒雪日内集__________________(2)与儿女讲论文义_________________________________________(3)俄而雪骤____________________(4)撒盐空中差可拟______________(5)未假设柳絮因风起_______________把家里人聚集在一起子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理不久,一会儿急大体相比比得上趁、乘·············1.解释加点词的意思。把家里人聚集在一起子女,这2.翻译以下句子。(1)白雪纷纷何所似？(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。这纷纷扬扬的白雪像什么呢？她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。2.翻译以下句子。这纷纷扬扬的白雪像什么呢？她就是谢太傅大3.以下说法有误的一项为哪一项()A．【世说新语]是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．【咏雪]出自【世说新语]【言语]篇,本文通过神态描写和身份补叙,赞赏了谢朗的文学才华。C．〞无奕女”指东晋诗人谢道韫;王凝之是东晋书法家王羲之的次子,曾任左将军。D．唐代刘禹锡有名句传世:〞旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”这里〞王谢”指的就是东晋时期的两大显赫家族,以王导为主的王家和以谢安为主的谢家。谢安就是本文中的谢太傅。B

本文赞赏的是谢道韫的才华3.以下说法有误的一项为哪一项()B本文赞赏的是谢考点:理解文言实词的含义解题方式:①组词法。文言文用单音词表达,现代汉语那么用双音词表达。我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后,再根据文意来确定词意。如,〞谢太傅寒雪日内集”,句中〞集”可组词〞聚集、集会、搜集”等,根据句意此处〞集”译为〞聚集”更通顺。②成语推断法。成语是从古汉语中直接保留下来的表达方式,通过成语也能确定文言实词的意义。如〞俄而雪骤”,句中的〞骤”可以联想到成语〞暴风骤雨”,可推断〞骤”有〞急、猛”的意思。考点:理解文言实词的含义③积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,〞吾”是〞我”,〞尔”是〞你”,〞其”代〞他”,以及一些尊称和谦称等。④理解各种文言现象,如通假、古今异义、词类活用。判别通假字一个重要的方式就是根据上下文的意思,如〞尊君在不”,推断句意应为〞你的父亲在不在？”〞不在”対应的意思为〞否”。古今异义要平时注意积累和区分,如文中〞儿女”一词和现代汉语中的意义差别,古代泛指小辈。词类活用判断要根据句式或词在句中的位置,如〞友人惭”,〞惭”在现代汉语中是形容词,〞惭愧”的意思,在这个句子中做谓语,作动词用,所以应译为〞感到惭愧”。対应训练:第7题③积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:〞白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:〞撒盐空中差可拟。”兄女曰:〞未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。4.在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。(3分)课内重点巩固作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松)的家庭气氛(2分),从〞寒雪”〞内集”〞欣然”〞大笑”等词语可以看出(1分)。咏雪课内重点巩固作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息5.文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么？你觉得还能把雪比喻成什么？请你再写出一个。(4分)6.文中哪一句交代了咏雪的背景？文末为什么要交代兄女的身份？(3分)撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而〞撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感(2分)。例如:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1分)。这是一个暗示,说明作者赞赏谢道韫的才气(2分)。5.文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么【甲]咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰:〞撒盐空中差可拟。”兄女曰:〞未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。【乙]杨氏之子梁国杨氏子,九岁,甚聪惠①。孔君平②诣③其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰:〞未闻孔雀是夫子家禽。”【注]①惠:同〞慧”。②孔君平:孔坦,字君平,会稽山阴人,为人方直,有名望。③诣:拜见。课外拓展提升【甲]咏雪课外拓展提升7.解释下面加点词的意思。(2分)(1)与儿女讲论文义____________________________________(2)甚聪惠____________8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)未假设柳絮因风起。(2)未闻孔雀是夫子家禽。子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女很,十分···不如比作柳絮乘风漫天飞舞。我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。7.解释下面加点词的意思。(2分)子女,这里泛指小辈,9.以下断句完全准确的一项为哪一项()(3分)A．公欣然/曰白雪纷纷何/所似B．即公大兄无奕女/左将军王凝/之妻也C．孔君平诣其父/父不在/乃呼儿/出D．为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果A．公欣然曰/白雪纷纷/何所似;B.即/公大兄无奕女/左将军王凝之妻也;C.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。D9.以下断句完全准确的一项为哪一项()(3分)A．公欣10.请你结合〞兄子”〞兄女”〞杨氏之子”的回答,分析他们语言的精妙。(4分)〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的差别感受(2分)。〞杨氏之子”那么用类比的方式,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌)(2分)。10.请你结合〞兄子”〞兄女”〞杨氏之子”的回答,分析他【乙译文]梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔坦去拜访他父亲,他父亲不在家,就叫孩子出来。(孩子)为客人摆设果品,其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看,说道:〞这是你们(杨)家的水果。”孩子随声答道:〞我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。”【乙译文]梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔11.中国古代有很多〞少年早慧”的故事。请你根据课文和下面两那么链接材料,概括说说〞少年早慧”在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的表达。【链接材料一]荣①,字幼权。幼聪惠,文帝闻而请焉。宾客百馀人,人一奏刺②,悉书其乡邑名氏。客示之,一寓目③,使之遍谈,不谬一人。帝深奇之。11.中国古代有很多〞少年早慧”的故事。请你根据课文和下面两【链接材料二]授【大学章句]④,至〞右经一章”以下,震⑤问塾师:〞此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰:〞此朱文公⑥所说。”即问:〞朱文公何时人？”曰:〞宋朝人。”〞孔子、曾子何时人？”曰:〞周朝人。”〞周朝、宋朝相去几何时矣？”曰:〞几二千年矣。”〞然那么朱文公何以知然？”师无以应,曰:〞此非常儿也。”【链接材料二]【注]①荣:夏侯荣,三国魏将。②刺:名帖,相当于现在的名片。③寓目:观看,过目。④【大学章句]:出自【四书集注],是朱熹対【大学]的注释和补充。⑤震:即戴震,清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。⑥朱文公:即朱熹,宋朝儒学集大成者。〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,〞咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上表达为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上表达为善于独立思考,不盲从,能提出独到见解。【注]①荣:夏侯荣,三国魏将。②刺:名帖,相【陈太丘与友期行]【陈太丘与友期行]快速対答案1提示:点击进入习题(1)正午时分(2)舍弃离开(3)才(4)同〞否”A(都是约定的意思;B.拉,牵拉/引导;C.舍弃/委托;D.回头看/顾及、注意)2快速対答案1提示:点击进入习题(1)正午时分(3(1)正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢下(他)而离开,陈太丘走后(他的朋友)才到。(2)正午不到,就是不讲信用;対着儿子骂他的父亲,就是不讲礼貌。4令尊令堂令郎令爱家父家慈犬子小女3(1)正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢下(他)而5①他懂得〞信”的重要;②他懂得〞礼”的重要;③他的辩驳有理有据,落落大方;④他以〞入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。例如一:不失礼。元方看似无礼的行为,表达了対父亲友人不守信用的强烈鄙视,人无信不立,这也告诫了人们不守信用的人是得不到他人的尊敬的。例如二:失礼。因为毕竟友人是长辈,虽然他错在先,但是走之前还是要说一声再见的,而元方虽有正义感,但是我认为还是有些失礼的!例如三:不失礼。因为他毕竟才七岁,而且対不尊重朋友不守信用的人就应不留情面,使他深刻认识自己的过失,以免再犯。65①他懂得〞信”的重要;②他懂得〞礼”的重要;③他的7商鞅承诺谁能把木头从南门搬到北门就给他五十金的赏金,有一个人搬了,他就说到做到,给了那人五十金。这表达了他的诚实守信,他也因此而赢得了人们的信任。8(1)舍弃(2)回头看(3)曾经(4)対……说9(1)那个友人感到惭愧,从车里下来拉元方。(2)如果月亮里什么都没有,是不是更加明亮呢？7商鞅承诺谁能把木头从南门搬到北门就给他五十金的赏金,有10面対客人的无礼,元方每句都指向客人的不足之处,令客人无地自容,明白了自己的错误,足见元方聪颖机智,行为端正(2分)。徐孺子从月亮联想到眼睛,把月中物比作眼睛的瞳孔,机智巧妙地回答了别人提出的问题(2分)。B(A．〞家父”是対自己父亲的称呼;C.〞仰慕”是敬仰思慕,崇拜一个人的意思,语境不符;D.〞惠顾”多用于商家欢迎顾客)1110面対客人的无礼,元方每句都指向客人的不足之处,令1.解释以下加点词的意思。(1)期日中____________(2)太丘舍去____________(3)去后乃至____(4)尊君在不_________正午时分··舍弃离开才同〞否”····1.解释以下加点词的意思。正午时分··舍弃离开才同〞否”··2.以下加点词的意思相同的一项为哪一项()A．陈太丘与友期行/不期而遇B．下车引之/引人入胜C．相委而去/委以重任D．入门不顾/顾此失彼········A都是约定的意思拉,牵拉/引导舍弃/委托回头看/顾及、注意2.以下加点词的意思相同的一项为哪一项()·····3.翻译以下句子。(1)过中不至,太丘舍去,去后乃至。(2)日中不至,那么是无信;対子骂父,那么是无礼。4.古人在日常交往过程中常常使用一些対别人表示尊敬、対自己表示谦逊的称谓,比如,称别人的父亲为______,称别人的母亲为_____,称别人的儿子为_____,称别人的女儿为_____;称自己的父亲为______,称自己的母亲为______,称自己的儿子为______,称自己的女儿为______。正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢下(他)而离开,陈太丘走后(他的朋友)才到。正午不到,就是不讲信用;対着儿子骂他的父亲,就是不讲礼貌。令尊令堂令郎令爱家父家慈犬子小女3.翻译以下句子。正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢5.本文出自【方正]篇。方正,指人行为、品性正直,合乎道义。文中哪些地方能够表达出陈元方的〞方正”？(4分)课内重点巩固①他懂得〞信”的重要;②他懂得〞礼”的重要;③他的辩驳有理有据,落落大方;④他以〞入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。5.本文出自【方正]篇。方正,指人行为、品性正直,合6.〞友人惭,下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼？(3分)例如一:不失礼。元方看似无礼的行为,表达了対父亲友人不守信用的强烈鄙视,人无信不立,这也告诫了人们不守信用的人是得不到他人的尊敬的。例如二:失礼。因为毕竟友人是长辈,虽然他错在先,但是走之前还是要说一声再见的,而元方虽有正义感,但是我认为还是有些失礼的!例如三:不失礼。因为他毕竟才七岁,而且対不尊重朋友不守信用的人就应不留情面,使他深刻认识自己的过失,以免再犯。6.〞友人惭,下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样做7.诚实守信是我们中华民族的传统美德。阅读下面的链接材料,说说〞守信”在商鞅身上是如何表达的。【链接材料]卫鞅①欲变法,令②既具③,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙④置北门者予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:〞能徙者予五十金!”有一人徙之,辄予五十金,以明不期⑤。卒下令。秦人皆趋令。后秦国大治⑥。(节选自【史记·商君列传],有删改)7.诚实守信是我们中华民族的传统美德。阅读下面的链接材料,【注]①卫鞅:即商鞅,他实行变法,使秦国富强,是著名的政治家。②令:指商鞅为秦孝公变更法度制定的命令。③既具:已经详细制定好。④徙:搬。⑤以明不期:说明自己不欺骗民众。⑥大治:繁荣强盛。商鞅承诺谁能把木头从南门搬到北门就给他五十金的赏金,有一个人搬了,他就说到做到,给了那人五十金。这表达了他的诚实守信,他也因此而赢得了人们的信任。【注]①卫鞅:即商鞅,他实行变法,使秦国富强,【甲]陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:〞尊君在不？”答曰:〞待君久不至,已去。”友人便怒曰:〞非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:〞君与家君期日中。日中不至,那么是无信;対子骂父,那么是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。【乙]徐孺子年九岁。尝月下戏,人语之曰:〞假设令月中无物,当极明邪？”徐曰:〞不然。譬如人眼中有瞳子,无此必不明。”(选自【世说新语])课外拓展提升【甲]陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,8.解释以下句中加点的词。(4分)(1)相委而去_______(2)元方入门不顾________(3)尝月下戏_______(4)人语之曰_________舍弃回头看曾经対……说····8.解释以下句中加点的词。(4分)舍弃回头看曾经対……说··9.把以下句子翻译成现代汉语。(4分)(1)友人惭,下车引之。(2)假设令月中无物,当极明邪？那个友人感到惭愧,从车里下来拉元方。如果月亮里什么都没有,是不是更加明亮呢？9.把以下句子翻译成现代汉语。(4分)那个友人感到惭愧,10.甲乙两文都选自【世说新语],都在字里行间表达了対睿智儿童的赞许之意。文中元方和徐孺子的聪明睿智分别表达在哪里？请用自己的语言来回答。(4分)面対客人的无礼,元方每句都指向客人的不足之处,令客人无地自容,明白了自己的错误,足见元方聪颖机智,行为端正(2分)。徐孺子从月亮联想到眼睛,把月中物比作眼睛的瞳孔,机智巧妙地回答了别人提出的问题(2分)。10.甲乙两文都选自【世说新语],都在字里行间表达了対睿【乙译文]徐孺子九岁时,曾在月光下玩耍,有人対他说:〞如果月亮里什么都没有,是不是更加明亮呢？”徐孺子说:〞不是这样。好比人的眼睛里有瞳仁,如果没有这个,一定看不见。”【乙译文]徐孺子九岁时,曾在月光下玩耍,有推荐阅读【小时了了,大未必佳]/【世说新语]【荀巨伯探友]/【世说新语]【急不相弃]/【世说新语]推荐阅读11.以下各句中,表达得体的一句是()A．老王対父亲刚去世三天就来上班的老刘说:〞家父刚过世,你还是在家里多休息几天吧。”B．小赵老师参加工作刚一年,她対教学经验丰富的张老师说:〞教学上我有许多不懂之处,请您不吝赐教。”C．向老师高兴地対我说:〞你此次夺冠,为班级争了光,值得大家仰慕。”D．小惠在刚开张的小店里买到了自己心仪的音乐盒,她兴奋地対店主说:〞下次我还会多多惠顾贵店的。”〞家父”是対自己父亲的称呼〞仰慕”是敬仰思慕,崇拜一个人的意思,语境不符〞惠顾”多用于商家欢迎顾客。B11.以下各句中,表达得体的一句是()〞家父”是対同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-七年级语文上册第三单元10再塑生命的人课件新人教版4-同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身竹里馆〔王维〕春夜洛城闻笛〔李白〕逢入京使〔岑参〕晚春〔韩愈〕课外古诗词诵读〔一〕竹里馆〔王维〕春夜洛城闻笛〔李白〕逢入京使〔岑参〕晚春〔韩愈竹里馆王维竹里馆王维(约701—761),字摩诘,河东〔治所在今山西永济西〕人,祖籍太原祁县〔今属山西〕,唐代杰出诗人、画家。曾任尚书右丞,世称〞王右丞”。与孟浩然齐名,并称〞王孟”,另有〞诗佛”之称。王维的作品风格是清新淡雅,禅意丰富,人称〞诗中有画,画中有诗”。代表作品有【使至塞上]【山居秋暝]【九月九日忆山东兄弟]等。作者简介王维(约701—761),字摩诘,河东〔治所竹里馆王维独坐/幽篁里,弹琴/复长啸。深林/人不知,明月/来相照。朗读停顿竹里馆朗读停顿1.词义:竹里馆:辋川别墅胜景之一,房屋周围有竹林,故名。幽篁〔huáng〕:幽深的竹林。篁,竹林。

啸:嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口哨。这里指吟咏、歌唱。深林:这里指〞幽篁”。

相照:照射我,意思是明月来陪伴我。

古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:我独自坐在幽深的竹林里,时而弹奏古琴,时而高歌长啸。

没人知道我在竹林的深处,只有一轮明月在静静地映照。2.诗意:这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中,时而弹奏古琴,时而高歌长啸。其实,不论〞弹琴”还是〞长啸”,都表达出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质,而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说:〞深古诗赏析这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗,表现了一种清静林人不知,明月来相照。”意思是说,自己僻居深林之中,也并不为此感到孤独,因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法,把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友,显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远,好像诗人的心境与自然的景致全部融为一体了,传达出诗人宁静、淡泊的心情。林人不知,明月来相照。”意思是说,自己僻居深这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,表现了诗人清心淡泊、怡然自得的情怀。古诗主旨这首诗描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活,表春夜洛城闻笛李白春夜洛城闻笛李白〔701—762〕,字太白,号青莲居士。唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为〞诗仙”。与杜甫齐名,世称大〞李杜”。其作品风格豪放飘逸,想象奇特。代表作品有【静夜思]【春夜洛城闻笛]【将进酒]【蜀道难]等。作者简介李白〔701—762〕,字太白,号青莲居春夜洛城闻笛李白谁家玉笛/暗飞声,散入春风/满洛城。此夜曲中/闻折柳,何人不起/故园情。朗读停顿春夜洛城闻笛朗读停顿1.词义:洛城:今河南洛阳。玉笛:笛子的美称。暗飞声:声,声音。声音不知从何处传来。

闻:听,听见。

折柳:即【折杨柳],汉代乐府曲名,内容多叙离别之情。王之涣云:〞‘羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。’皆言【折杨柳]曲也。”曲中表达了送别时的哀怨感情。

故园:故乡,家乡。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:不知是谁家的玉笛暗暗吹出凄切的笛声,它随着春风飞呀飞呀,飞遍了整个洛阳城。

今夜想必每个人都听到了那首哀怨的【折杨柳]曲子,谁的心中能不涌起强烈的思乡之情？2.诗意:休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息这首诗全篇扣紧一个〞闻”字,抒写自己闻笛的感受。起句从笛声落笔。深夜时分,诗人难以成寐,忽然不知从何处传来几缕笛声,触动诗人的羁旅情怀。次句着意渲染笛声。〞散入春风满洛城”是艺术的夸张,优美的笛声飞遍了洛城,好像全城的人都听到了。后两句写诗人的情怀,却从他人反说。强调〞此夜”,是针対古诗赏析这首诗全篇扣紧一个〞闻”字,抒写自己闻笛的感受。所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。〞折柳”二字既指曲名,又不仅指曲名。折柳代表一种习俗,一个场景,一种情绪,折柳几乎就是离别的同义语。它能唤起一连串具体的回忆,使人们蕴藏在心底的乡情重新激荡起来。〞何人不起故园情”一句是主观情感的推演,不言〞我”,却更见〞我”感触之深,思乡之切。李白这首诗写的是闻笛,但它的意义不限于描写音乐,还表达了対故乡的思念,这才是它感人的地方。所有客居洛阳城的人而言,为结句蓄势。〞折柳”二字既指曲名这首诗通过対客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写,表达了诗人无限的思乡之情。古诗主旨这首诗通过対客居洛阳城时夜间闻笛声的细腻描写,表逢入京使岑参逢入京使岑参〔715-770〕,江陵人,唐代边塞诗人。因仕途原因,几度出塞,対边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有深切的感受,故其边塞诗尤多佳作。作者简介岑参〔715-770〕,江陵人,唐代边塞逢/入京使岑参故园东望/路漫漫,双袖龙钟/泪不干。马上相逢/无纸笔,凭君传语/报平安。朗读停顿逢/入京使朗读停顿1.词义:入京使:回京城长安的使者。

故园:指长安和自己在长安的家。漫漫:路途遥远的样子。

龙钟:沾湿的样子。

凭:请求,烦劳。传语:捎口信。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:东望长安家园,路途是多么遥远,两袖被泪水沾湿,双目仍泪水涟涟。

走马相逢,无纸无笔〔,也顾不上写信了〕,就烦劳您捎句话儿,向我的家人报个平安。2.诗意:〞故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已经离开〞故园”多日,正行进在去往西域的途中,回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路,思念之情不免袭上心头,乡愁难收。〞故园”,指的是长安及在长安的家。〞东望”是点明长安的位置。〞双袖龙钟泪不干”,意思是说思乡之泪怎么也擦不干,以至于把两只袖子都沾湿了,可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情,也为下文写捎口信回家〞报平安”做了一个很高的铺垫。古诗赏析〞故园东望路漫漫”,写的是眼前的实际感受。诗人已〞马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,这两句是写遇到入京使者时欲捎信回家报平安又苦于没有纸笔的情形,完全是马上相逢行者匆匆的口气,写得十分传神。〞逢”字点出了题目,在赶赴安西的途中,遇到作为入京使者的故人,彼此都鞍马倥偬,交臂而过,一个继续西行,一个东归长安,而自己的妻子也正在长安,正好托故人带封平安家信回去,可偏偏又无纸笔,也顾不上写信了,只好托故人带个口信,〞凭君传语报平安”吧。

〞马上相逢无纸笔,凭君传语报平安”,这两句是写这首诗写的是诗人在西行途中,偶遇返回长安的使者,托使者带平安口信以慰家人的场景,抒发了诗人的思乡怀亲之情。古诗主旨这首诗写的是诗人在西行途中,偶遇返回长安的使者晚春韩愈晚春韩愈〔768—824〕,字退之,唐代文学家、思想家、教育家,河阳〔今河南孟州〕人,自谓郡望昌黎,世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎,又称韩吏部。谥号〞文”,又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者,主张学习先秦两汉的散文语言,破骈为散,扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他〞文起八代之衰”,明人推他为〞唐宋八大家”之首,与柳宗元并称〞韩柳”,有〞文章巨公”和〞百代文宗”之名,作品都收在【昌黎先生集]里。作者简介韩愈〔768—824〕,字退之,唐代文晚春韩愈草树知春/不久归,百般红紫/斗芳菲。杨花榆荚/无才思,惟解漫天/作雪飞。朗读停顿晚春朗读停顿1.词义:晚春:春季的最后一段时间。不久归:这里指春天很快就要过去了。

百般红紫:即万紫千红,色彩缤纷的春花。斗芳菲:争芳斗艳。杨花:指柳絮。

榆荚:指榆钱,榆树的果实。才思:才气、才华。惟解:只知道。漫天:满天。古诗理解1.词义:古诗理解2.诗意:花草树木知道春天即将归去,都想留住春天的脚步,竞相争妍斗艳。

就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞,随风起舞,化作漫天飞雪。2.诗意:这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来,只是写百卉千花争奇斗艳的常景,但进一步品味便不难发现,诗写得工巧奇特,别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零,却写草木留春而呈万紫千红的动人情景:花草树木探得春将归去的消息,便各自施展出浑身解数,吐艳争芳,色彩缤纷,繁花似锦,就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱,而化作雪花随风飞舞,加入了留春的行列。诗人体物入微,发前人未得之秘,反一般诗人晚春迟暮之感,摹花草灿烂之情状,展晚春满目之风采。寥寥几笔,便给人以满眼风光、耳目一新的印象。古诗赏析这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来,只是写再细加揣摩,此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生哲理:诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反映的其实是自己対春天大好风光的珍惜之情。面対晚春景象,诗人一反常见的惜春伤感之情,变被动感受为主观参与,情绪乐观向上,很有新意。你看,〞杨花榆荚”不因〞无才思”而藏拙,不畏〞班门弄斧”之讥,为〞晚春”添色。这就给人以启示:一个人〞无才思”并不可怕,要紧的是珍惜光阴,不失时机,〞春光”是不负〞杨花榆荚”这样的有心人的。

再细加揣摩,此诗熔景与理于一炉。可以透过景诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反映了自己対春天大好风光的珍惜之情。古诗主旨诗人通过〞草木”有〞知”、惜春争艳的场景描写,反同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油!奥利给~结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身8【世说新语]二那么8【世说新语]二那么【咏雪]【咏雪]快速対答案1提示:点击进入习题(1)把家里人聚集在一起(2)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理(3)不久,一会儿急(4)大体相比(5)比得上趁、乘(1)这纷纷扬扬的白雪像什么呢？(2)她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。2快速対答案1提示:点击进入习题(1)把家里人聚集在3B〔本文赞赏的是谢道韫的才华〕4作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松)的家庭气氛(2分),从〞寒雪”〞内集”〞欣然”〞大笑”等词语可以看出(1分)。3B〔本文赞赏的是谢道韫的才华〕4作者为我们营造了一种融洽(5撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而〞撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感(2分)。例如:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1分)。这是一个暗示,说明作者赞赏谢道韫的才气(2分)。65撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻7(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女(2)很,十分8(1)不如比作柳絮乘风漫天飞舞。(2)我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。9D〔A．公欣然曰/白雪纷纷/何所似;B.即/公大兄无奕女/左将军王凝之妻也;C.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出〕7(1)子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女(2)很10〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的差别感受(2分)。〞杨氏之子”那么用类比的方式,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌)(2分)。10〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,〞咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上表达为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上表达为善于独立思考,不盲从,能提出独到见解。11〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙

1.解释加点词的意思。(1)寒雪日内集__________________(2)与儿女讲论文义_________________________________________(3)俄而雪骤____________________(4)撒盐空中差可拟______________(5)未假设柳絮因风起_______________把家里人聚集在一起子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女文章的义理不久,一会儿急大体相比比得上趁、乘·············1.解释加点词的意思。把家里人聚集在一起子女,这2.翻译以下句子。(1)白雪纷纷何所似？(2)即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。这纷纷扬扬的白雪像什么呢？她就是谢太傅大哥谢无奕的女儿(谢道韫),左将军王凝之的妻子。2.翻译以下句子。这纷纷扬扬的白雪像什么呢？她就是谢太傅大3.以下说法有误的一项为哪一项()A．【世说新语]是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集,主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。B．【咏雪]出自【世说新语]【言语]篇,本文通过神态描写和身份补叙,赞赏了谢朗的文学才华。C．〞无奕女”指东晋诗人谢道韫;王凝之是东晋书法家王羲之的次子,曾任左将军。D．唐代刘禹锡有名句传世:〞旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”这里〞王谢”指的就是东晋时期的两大显赫家族,以王导为主的王家和以谢安为主的谢家。谢安就是本文中的谢太傅。B

本文赞赏的是谢道韫的才华3.以下说法有误的一项为哪一项()B本文赞赏的是谢考点:理解文言实词的含义解题方式:①组词法。文言文用单音词表达,现代汉语那么用双音词表达。我们学习文言文,就可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音词后,再根据文意来确定词意。如,〞谢太傅寒雪日内集”,句中〞集”可组词〞聚集、集会、搜集”等,根据句意此处〞集”译为〞聚集”更通顺。②成语推断法。成语是从古汉语中直接保留下来的表达方式,通过成语也能确定文言实词的意义。如〞俄而雪骤”,句中的〞骤”可以联想到成语〞暴风骤雨”,可推断〞骤”有〞急、猛”的意思。考点:理解文言实词的含义③积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,〞吾”是〞我”,〞尔”是〞你”,〞其”代〞他”,以及一些尊称和谦称等。④理解各种文言现象,如通假、古今异义、词类活用。判别通假字一个重要的方式就是根据上下文的意思,如〞尊君在不”,推断句意应为〞你的父亲在不在？”〞不在”対应的意思为〞否”。古今异义要平时注意积累和区分,如文中〞儿女”一词和现代汉语中的意义差别,古代泛指小辈。词类活用判断要根据句式或词在句中的位置,如〞友人惭”,〞惭”在现代汉语中是形容词,〞惭愧”的意思,在这个句子中做谓语,作动词用,所以应译为〞感到惭愧”。対应训练:第7题③积累常见文言词语的固定意义和用法。如一些称谓,咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:〞白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:〞撒盐空中差可拟。”兄女曰:〞未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。4.在这篇小短文里,作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点,并用文中的关键词来支撑这一观点。(3分)课内重点巩固作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢快、轻松)的家庭气氛(2分),从〞寒雪”〞内集”〞欣然”〞大笑”等词语可以看出(1分)。咏雪课内重点巩固作者为我们营造了一种融洽(或:和谐、欢休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好哦~休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息5.文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么？你觉得还能把雪比喻成什么？请你再写出一个。(4分)6.文中哪一句交代了咏雪的背景？文末为什么要交代兄女的身份？(3分)撒盐空中差可拟;未假设柳絮因风起(1分)。谢道韫的比喻比谢朗的好,因为柳絮给人春天即将到来的感觉,有一种意境美,而〞撒盐”的比喻过于直接,缺乏令人遐想的美感(2分)。例如:美妙的小雪花呀,像是空灵飘逸的玉蝴蝶(1分)。谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义(1分)。这是一个暗示,说明作者赞赏谢道韫的才气(2分)。5.文中两个以雪为喻的句子是什么？你认为哪个更好？为什么【甲]咏雪谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰:〞撒盐空中差可拟。”兄女曰:〞未假设柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。【乙]杨氏之子梁国杨氏子,九岁,甚聪惠①。孔君平②诣③其父父不在乃呼儿出。为设果果有杨梅孔指以示儿曰此是君家果。儿应声答曰:〞未闻孔雀是夫子家禽。”【注]①惠:同〞慧”。②孔君平:孔坦,字君平,会稽山阴人,为人方直,有名望。③诣:拜见。课外拓展提升【甲]咏雪课外拓展提升7.解释下面加点词的意思。(2分)(1)与儿女讲论文义____________________________________(2)甚聪惠____________8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)未假设柳絮因风起。(2)未闻孔雀是夫子家禽。子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女很,十分···不如比作柳絮乘风漫天飞舞。我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。7.解释下面加点词的意思。(2分)子女,这里泛指小辈,9.以下断句完全准确的一项为哪一项()(3分)A．公欣然/曰白雪纷纷何/所似B．即公大兄无奕女/左将军王凝/之妻也C．孔君平诣其父/父不在/乃呼儿/出D．为设果/果有杨梅/孔指以示儿曰/此是君家果A．公欣然曰/白雪纷纷/何所似;B.即/公大兄无奕女/左将军王凝之妻也;C.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出。D9.以下断句完全准确的一项为哪一项()(3分)A．公欣10.请你结合〞兄子”〞兄女”〞杨氏之子”的回答,分析他们语言的精妙。(4分)〞兄子”〞兄女”将雪花比作〞盐”和〞柳絮”,两个比喻生动形象地写出大雪纷飞给人的差别感受(2分)。〞杨氏之子”那么用类比的方式,委婉地反驳了孔君平,显得幽默又不失礼节(或:孔君平在姓上做文章,杨氏之子也在姓上做文章。杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是以否定的形式婉转地回答,显得幽默有礼貌)(2分)。10.请你结合〞兄子”〞兄女”〞杨氏之子”的回答,分析他【乙译文]梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔坦去拜访他父亲,他父亲不在家,就叫孩子出来。(孩子)为客人摆设果品,其中有杨梅。孔坦指着杨梅给孩子看,说道:〞这是你们(杨)家的水果。”孩子随声答道:〞我没有听说过孔雀是先生(孔)家的鸟。”【乙译文]梁国杨家的孩子才九岁,非常聪明有智慧。孔11.中国古代有很多〞少年早慧”的故事。请你根据课文和下面两那么链接材料,概括说说〞少年早慧”在谢道韫、夏侯荣、戴震身上分别有怎样的表达。【链接材料一]荣①,字幼权。幼聪惠,文帝闻而请焉。宾客百馀人,人一奏刺②,悉书其乡邑名氏。客示之,一寓目③,使之遍谈,不谬一人。帝深奇之。11.中国古代有很多〞少年早慧”的故事。请你根据课文和下面两【链接材料二]授【大学章句]④,至〞右经一章”以下,震⑤问塾师:〞此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰:〞此朱文公⑥所说。”即问:〞朱文公何时人？”曰:〞宋朝人。”〞孔子、曾子何时人？”曰:〞周朝人。”〞周朝、宋朝相去几何时矣？”曰:〞几二千年矣。”〞然那么朱文公何以知然？”师无以应,曰:〞此非常儿也。”【链接材料二]【注]①荣:夏侯荣,三国魏将。②刺:名帖,相当于现在的名片。③寓目:观看,过目。④【大学章句]:出自【四书集注],是朱熹対【大学]的注释和补充。⑤震:即戴震,清代著名语言文字学家、哲学家、思想家。⑥朱文公:即朱熹,宋朝儒学集大成者。〞少年早慧”在谢道韫身上表达为她的诗作贴切传神,新颖巧妙,〞咏絮之才”也作为成语流传下来;在夏侯荣身上表达为过目不忘,记忆力惊人;在戴震身上表达为善于独立思考,不盲从,能提出独到见解。【注]①荣:夏侯荣,三国魏将。②刺:名帖,相【陈太丘与友期行]【陈太丘与友期行]快速対答案1提示:点击进入习题(1)正午时分(2)舍弃离开(3)才(4)同〞否”A(都是约定的意思;B.拉,牵拉/引导;C.舍弃/委托;D.回头看/顾及、注意)2快速対答案1提示:点击进入习题(1)正午时分(3(1)正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢下(他)而离开,陈太丘走后(他的朋友)才到。(2)正午不到,就是不讲信用;対着儿子骂他的父亲,就是不讲礼貌。4令尊令堂令郎令爱家父家慈犬子小女3(1)正午过了,朋友却没有到,陈太丘便丢下(他)而5①他懂得〞信”的重要;②他懂得〞礼”的重要;③他的辩驳有理有据,落落大方;④他以〞入门不顾”的行为,维护了父亲和自己的尊严。例如一:不失礼。元方看似无礼的行为,表达了対父亲友人不守信用的强烈鄙视,人无信不立,这也告诫了人们不守信用的人是得不到他人的尊敬的。例如二:失礼。因为毕竟友人是长辈,虽然他错在先,但是走之前还是要说一声再见的,而元方虽有正义感,但是我认为还是有些失礼的!例如三:不失礼。因为他毕竟才七岁,而且対不尊重朋友不守信用的人就应不留情面,使他深刻认识自己的过失,以免再犯。65①他懂得〞信”的重要;②他懂得〞礼”的重要;③他的7商鞅承诺谁能把木头从南门搬到北门就给他五十金的赏金,有一个人搬了,他就说到做到,给了那人五十金。这表达了他的诚实守信,他也因此而赢得了人们的信任。8(1)舍弃(2)回头看(3)曾经(4)対……说9(1)那个友人感到惭愧,从车里下来拉元方。(2)如果月亮里什么都没有,是不是更加明亮呢？7商鞅承诺谁能把木头从南门搬到北门就给他五十金的赏金,有10面対客人的无礼,元方每句都指向客人的不足之处,令客人无地自容,明白了自己的错误,足见元方聪颖机智,行为端正(2分)。徐孺子从月亮联想到眼睛,把月中物比作眼睛的瞳孔,机智巧妙地回答了别人提出的问题(2分)。B(A．〞家父”是対自己父亲的称呼;C.〞仰慕”是敬仰思慕,崇拜一个人的意思,语境不符;D.〞惠顾”多用于商家欢迎顾客)1