二年级下册语文课件《要是你在野外迷了路》课件部编版

17要是你在野外迷了路离居民点较远的地方17要是你在野外迷了路离居民点较远的地方1我会认慌huāng辨biàn忠zhōng实shí导dǎo永yǒngchuǎng碰pèng稠chóu稀xī积jī渠qú盏zhǎn闯我会认慌huāng辨biàn忠zhōng实shí导dǎo永y2慌张惊慌分辨辨别忠实忠诚向导导游永远永久慌张分辨忠实向导永远3自由读文，小组交流：（1）如果在野外迷路，怎样办？（2）课文中讲了几种事物能帮助我们分清南北方向？自由读文，小组交流：4要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。反义词：镇定、冷静找一找，文中出现了哪些天然的指南针？要是你在野外迷了路，反义词：找一找，文中出现了哪些天然的指南5指南针指南针6指向指明指头手指zhǐ指向zhǐ7针尖针法针头打针zhēn针尖针法针头打针zhēn8白天——

黑夜——

阴雨天——

下雪天——“天然的指南针”太阳北极星

大树积雪白天——  “天然的指南针”太阳北极星 大树积雪9帮忙帮手帮会帮工bāng帮忙bāng10帮助助手助力助理zhù帮助zhù11向导导体引导指导dǎo向导dǎo12第二课时第二课时13惊慌分辨衷心实在向导永远乱闯碰撞浓稠稀少积累水渠灯盏惊慌分辨衷心实在向导永远乱闯碰撞浓稠稀少积累水渠灯盏141.“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的？

读一读，画一画，圈一圈，说一说。2.小组内说一说你喜欢哪一种“天然的指南针”，并把它介绍给同伴。学习任务1.“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的？ 读一读，画一15要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方北极星

大树

沟渠里的积雪要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午16太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指17南北南北182、正确、流利地朗读课文。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。2．领读词语。4、通读全文，整体感悟。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：4．课后练习：用“已经”造句。⑵读课文，标出自然段。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）第二段。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方黑夜

阴雨天

雪天

北极星

大树

沟渠里的积雪永远高挂在北方

稠的一面是南方；稀的一面是北方

化得快的是北，化得慢的是南

2、正确、流利地朗读课文。要是在野外迷了路，怎么办？什么时19北极星北极星20二年级下册语文课件《要是你在野外迷了路》课件部编版21（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）１、板书课题：可贵的沉默。学生乙：这些学生是怎样上课的？一、教学目标三、复习《晚上的“太阳”》4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）板块一：链接旧知，导入新课1、认读生字。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）二、初读课文，理清顺序。1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）稚拙：幼稚笨拙。２、给一定的时间，让学生自学。2、指名读13段。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?（二）课文雪化得快的一边是,化得慢的一边是。

南方北方南方北方（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“22说一说:

你还知道哪些天然指南针？说一说:23向日葵是(天然的指南针)，(脸儿总是朝着

)太阳，早上脸儿向(东），中午脸儿朝（南）。要是到了()季，()也会来帮忙。苹果红的一面是南方，（）。向日葵是(天然的指南针)，要是到了()季，24疏——南密——北疏——南密——北253．复习生字表：【教学准备】惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。2.如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？pèng碰头碰面碰杯相碰3．复习生字表：pèng碰头26tè特别特点特意特色tè特别27jī积雪积分积极积压jī积雪2817要是你在野外迷了路离居民点较远的地方17要是你在野外迷了路离居民点较远的地方29我会认慌huāng辨biàn忠zhōng实shí导dǎo永yǒngchuǎng碰pèng稠chóu稀xī积jī渠qú盏zhǎn闯我会认慌huāng辨biàn忠zhōng实shí导dǎo永y30慌张惊慌分辨辨别忠实忠诚向导导游永远永久慌张分辨忠实向导永远31自由读文，小组交流：（1）如果在野外迷路，怎样办？（2）课文中讲了几种事物能帮助我们分清南北方向？自由读文，小组交流：32要是你在野外迷了路，可千万别慌张。大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。反义词：镇定、冷静找一找，文中出现了哪些天然的指南针？要是你在野外迷了路，反义词：找一找，文中出现了哪些天然的指南33指南针指南针34指向指明指头手指zhǐ指向zhǐ35针尖针法针头打针zhēn针尖针法针头打针zhēn36白天——

黑夜——

阴雨天——

下雪天——“天然的指南针”太阳北极星

大树积雪白天——  “天然的指南针”太阳北极星 大树积雪37帮忙帮手帮会帮工bāng帮忙bāng38帮助助手助力助理zhù帮助zhù39向导导体引导指导dǎo向导dǎo40第二课时第二课时41惊慌分辨衷心实在向导永远乱闯碰撞浓稠稀少积累水渠灯盏惊慌分辨衷心实在向导永远乱闯碰撞浓稠稀少积累水渠灯盏421.“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的？

读一读，画一画，圈一圈，说一说。2.小组内说一说你喜欢哪一种“天然的指南针”，并把它介绍给同伴。学习任务1.“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的？ 读一读，画一43要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方北极星

大树

沟渠里的积雪要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午44太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。

中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指45南北南北462、正确、流利地朗读课文。柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。2．领读词语。4、通读全文，整体感悟。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：4．课后练习：用“已经”造句。⑵读课文，标出自然段。（1）晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这上别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）第二段。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？要是在野外迷了路，怎么办？什么时候天然指南针怎样辨别中午太阳中午时,太阳在南边,树影正指着北方黑夜

阴雨天

雪天

北极星

大树

沟渠里的积雪永远高挂在北方

稠的一面是南方；稀的一面是北方

化得快的是北，化得慢的是南

2、正确、流利地朗读课文。要是在野外迷了路，怎么办？什么时47北极星北极星48二年级下册语文课件《要是你在野外迷了路》课件部编版49（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。）１、板书课题：可贵的沉默。学生乙：这些学生是怎样上课的？一、教学目标三、复习《晚上的“太阳”》4、作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚（运用课文中和生活中的知识来说明）板块一：链接旧知，导入新课1、认读生字。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）二、初读课文，理清顺序。1.同学们这便是郭沫若笔下的白鹭，大家看这是另一篇文章当中对白鹭的介绍，请同学们自己快速地读一读。对比课文中的写法，你更喜欢哪一种？为什么？4、我想，他的小伙伴们也明白了：“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”于是，我们都明白了（）稚拙：幼稚笨拙。２、给一定的时间，让学生自学。2、指名读13段。这精巧的仅仅是这四处吗？（色素的配合，身段的大小一切都很适宜。）师：是啊，闷热的夏日里，窗口动听的琴声仍不断，难怪作者会边走边想像边钦佩这弹琴人。是谁又让天高气爽的秋日更加恬静呢?（二）课文雪化得快的一边是,化得慢的一边是。

南方北方南方北方（“极为珍贵的东西”在这里就是指要回报父母的爱。这句话是说“50说一说:

你还知道哪些天然指南针？说一说:51向日葵是(天然的指南针)，(脸儿总是朝着

)太阳，早上脸儿向(东），中午脸儿朝（南）。要是到了()季，()也会来帮忙。苹果红的一面是南方，（）。向日葵是(天然的指南针)，要是到了()季，52疏——南密——北疏——南密——北533．复习生字表：【教学准备】惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？⑸“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）1、认识“坑、考”等