实验幼儿园新教师培养计划

实验幼儿园新教师培养计划一、情况分析本学期，我园吸纳了四位新教师，2工作经验，在工作上，犹如一张白纸。因此，我们希望给予她们好的开端。二、培养目标新教师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。三、措施选派骨干教师带教新教师，并签订协议。A.利用园内大、小教研组业务学习的机会B.利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。C.与带教教师之间互相的听课、评课。D.新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。四、具体安排月份——新课程导读活动月份——区角活动互相观摩研讨活动月份——集体教育活动评比活动月份——个人小结交流，导师点评活动带教协议书指导教师（甲方）： 青年教师（乙方）： 甲乙双方自愿结成带教对子，经协商，现就有关事项签订如下协议一、甲方带教乙方：年 月至 年 月止二、甲方的主要职责：1、关心青年教师思想品德修养，培养青年教师严谨踏实，实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神，帮助青年教师树立崇高的师德。2、指导青年教师撰写教学计划，和开展教学实践，督促完成培训任务。3、定期进行听课活动。（每周需安排 2 次听课——半日活动）。4助他们解决一些实际困难。三、乙方的主要职责：1、忠诚党的教育事业，敬业爱岗、热爱学生、为人师表。2、谦虚好学，积极主动地争取指导教师在思想、业务等各方面的指导。3、认真参加各类培训活动，并完成培训任务。4、旁听指导教师教学（每周至少安排 2次听课——半日活动），并好听课反思。5、每学期完成一篇学习小结。甲方（签字）： 乙方（签字）： 年 月 日 年 月 日新教师培养实施计划（一）时间：2015927内容：新教师课程导读——《上海市学前教育课程指南》中的年龄特征（每位新教师执教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。略，并能结合自己的教育实践进行有效的思考。形式：交流与讨论准备：1、自学《上海市学前教育课程指南》中的年龄特征（每位新教师执教的幼儿年龄特征）、阶段目标、教育策略。2、每个新教师记录一个案例（集体活动中，发生了与预设不符的事，你是怎么处理的？结合对“年龄特征、阶段目标、教育策略”的内容，你觉得自己处理的如何？说出道理，或者可以做怎样的调整？）过程：新教师逐一交流引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己的观点布置下次活动的要求：继续学习《上海市学前教育课程指南》，并根据学习布置区域活动的环境过程：1、新教师开放区域活动2、引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己执教老师所展示区域活动的看法。3、园长和带教老师提出自己的观点。新教师培养实施计划（二）时间：201510-11内容：区域活动的观摩与评析实到实践的过程中教师需要具备的能力。形式：交流与讨论准备：每个新教师自行创设区域活动环境，并组织实施活动。过程：1、新教师开放区域活动2、引发其他教师的讨论，鼓励新教师能结合自己的学习谈自己对执教老师所展示区域活动的看法。3、园长和带教老师提出自己的观点。新教师培养实施计划（三）时间：201511-12内容：集体学习活动的观摩与评析互动的经验。形式：观摩与评析准备：每个新教师和带教老师商量、设计一个集体学习活动。过程：1、观摩集体学习活动2、评析活动内容选择与目标定位活动过程中的师生互动情况执教老师谈自己的设计思路及现场的反思。鼓励其他新教师发表自己的想法。园长和带教老师提出自己的建议或意见。实验幼儿园新教师培训活动记录单活动专题及活动专题及内容时间地点主持人记录人活动内容活动内容出席人员缺席人员本记录页附页页带教老师观摩活动记录表观察地点 观察活动类型 观察时间 观察记录者 现场记录现场记录评析与建议实验幼儿园新教师自评表姓名： 自评时间： 年 月 日（