三年级上册语文园地一人教部编版2课件

RJ三年级上语文园地一RJ三年级上语文园地一

本次口语交际的主题是“我的暑假生活”。本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。交际内容口语交际本次口语交际的主题是“我的暑假生活”。交际内♦交际步骤交际指导想一想自己在暑假里都做了什么事，有哪些新鲜事想和大家分享想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容评一评哪位同学的暑假生活过得更丰富、更有意义，说说自己今后的打算♦交际步骤交际指导想一想自己在暑想好要讲的内容以后，先试着给交际范例1暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）菜、薄荷、马家菜等。野苋菜的叶片是心形的，用它做馅的大包子可香了。薄荷的叶片是椭圆形的，如果被蚊子叮咬了，随手揪（jiū）下一片薄荷，在手里揉捏出绿色的汁液，敷一敷就不痒了。薄荷还能炒鸡蛋，味道很特别。马家菜的叶片很小，肥肥嫩嫩的特别可爱，用它拌凉菜特别爽口。交际范例1暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）暑假我学会了做家务。爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，于是做起了家务：收拾玩具、整理书桌、扫地、擦桌子、洗衣服、做饭。虽然妈.妈.的真丝裙子被我洗得短了半截，米饭硬得硌牙，鸡蛋咸死个人，可是妈妈还是非常高兴。交际范例2暑假我学会了做家务。爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，我参加了夏令营的户外拓展训练。我最喜欢的一个项目是攀岩。我吊着威亚，觉得自己就像能够飞檐走壁的蜘蛛侠，感觉酷极了。我从山崖弹跳下来的姿势很帅，听到队友们的阵阵掌声，我感到非常自豪。正当我开心交际范例3不已时，一不小心，咣当一声撞到了崖壁上。教练开玩笑地说：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起来。我参加了夏令营的户外拓展训练。我最喜欢的一个项目是攀岩。我吊

习作猜猜他是谁思维导图①外貌眼睛小，一条缝文具乱放，找不到又瘦又高，像麻杆皮肤黑③缺点2②缺点1④优点⑤回扣题目擅长运.动，作文获奖文具乱放，找不到猜猜他是谁选择一个同学写一写，文中不能出现他的名字，但是要让别人读了能猜出你写的是谁。习作猜猜他是谁思维导图①外貌眼睛小，一条缝文具乱猜猜他是谁

他是与我同窗两年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他长得很有特点。眼睛超小，笑起来眯成一条缝。皮肤特别黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。又瘦又高，就像根麻秆。①♦习作例文①外貌描写十分细致、生动，短短几句，人物的轮廓就被刻画出来了。猜猜他是谁他是与我同窗两年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他的书桌上杂乱地放着些学习用品，大多是没墨水或是零件不全的笔、撕得乱七八糟的本子。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个书包，就是找不到，结果发现笔袋就在自己手上。②这样的事情几乎每天都在上演。没错，他最大的特点就是马虎，因此还闹出了不少笑话。

②

用一个特写镜头引出人物的性格特征，为下文做铺垫。他的书桌上杂乱地放着些学习用品，大多是没墨水或是零件不全的笔记得有一次，他在认真地做数学作业。只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。我一看题，“扑哧”一笑：“兄弟，你再把题目读一遍。”他皱了皱眉头，噘起了嘴。我无奈地指了指后面几个字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！原来是这样啊！嘻嘻！”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。记得有一次，他在认真地做数学作业。只见他眉头紧锁，目不转睛地他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。③他跑得非常快，是班上公认的“飞毛腿”，在去年的学校运.动会上轻松夺冠。他擅长球类运.动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。他的作文也非常棒，曾获得全省作文竞赛一等奖。说了这么多，你猜出他是谁了吗？③写完缺点又写优点，这才是一个完整的、有血有肉的人物形象。他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。③他跑得非常快，是班

名师点评本文通过列举具体的事例，形象地表现了人物鲜明的特点。语言幽默风趣，文采斐然。名师交流内容

总结、交流你从本单元课文或课外书中读到的一些有新鲜感的词句，多读几遍，然后抄写下来。交流平台交流内容总结、交流你从本单元课文或课外书中读交流展示树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语。交流展示树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）这8个成语都含有身体部位名称，都是和人有关：有的描写人的动作，如“摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快”；有的描写人的外貌、状态，如“披头散发、面红耳赤、口干舌燥”；有的描写人的心理，如“提心吊胆”。（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；第2组成语的第2个字和第4个字意思相近。词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。♢妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。♢孙中.山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”加点的词句是需要强调的重音。重音可以有不同的读法：（1）可以重读，如第二句中的“一点儿”；（2）可以轻读，如第一句中的“真的”；（3）可以慢读，如第三句中的“不懂就要问”。••••••••••怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交我最喜欢的一个项目是攀岩。动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容我最喜欢的一个项目是攀岩。•••••动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。有的描写人的外貌、状态，如“披头散发、面红耳赤、口干舌燥”；他的作文也非常棒，曾获得全省作文竞赛一等奖。本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。皮肤特别黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议第2组成语的第2个字和第4个字意思相近。暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）菜、薄荷、马家菜等。♢妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥②这样的事情几乎每天都在上演。事，有哪些新鲜事想和大家分享爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，于是做起了家务：收拾玩具、整理书桌、扫地、擦桌子、洗衣服、做饭。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。（2）有个性，如“侠”“巧手”。他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；薄荷还能炒鸡蛋，味道很特别。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。（2）有个性，如“侠”“巧手”。提示：这些兴趣小组的名字有两个特点：“米罗”绘画社泼墨书法社小百灵主持人社琅琅读书小组速度与激.情轮滑社过关斩将象棋社示例：我最喜欢的一个项目是攀岩。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；说了这么多，你猜出他是谁了吗？选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容我吊着威亚，觉得自己就像能够飞檐走壁的蜘蛛侠，感觉酷极了。♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。我无奈地指了指后面几个字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。野苋菜的叶片是心形的，用它做馅的大包子可香了。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。教练开玩笑地说：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起来。动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。马家菜的叶片很小，肥肥嫩嫩的特别可爱，用它拌凉菜特别爽口。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个书包，就是找不到，结果发现笔袋就在自己手上。♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。我从山崖弹跳下来的姿势很帅，听到队友们的阵阵掌声，我感到非常自豪。③写完缺点又写优点，这才是一个完整的、有血有肉的人物形象。③他跑得非常快，是班上公认的“飞毛腿”，在去年的学校运.♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。马家菜的叶片很小，肥肥嫩嫩的特别可爱，用它拌凉菜特别爽口。日积月累··································所见［清］袁枚牧童骑黄牛，歌声振①林樾②。意欲③捕鸣蝉，忽然闭口立。【注释】①振：振动，回荡。②林樾（yuè）：树林。③欲：打算，想要。（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；日积月累···【诗意】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。大概是想要捕捉树上鸣叫的蝉儿，牧童突然停止唱歌，紧闭嘴巴站立在树下。袁枚：字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人。清代诗人、散文家。【作者】【诗意】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。大概是想要捕这是一首反映儿童生活的诗歌，赞美了小牧童充满童趣的生活。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，显得特别专注。“此时无声胜有声”，这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。【赏析】这是一首反映儿童生活的诗歌，赞美了小牧童充满童趣的生活。诗人RJ三年级上语文园地一RJ三年级上语文园地一

本次口语交际的主题是“我的暑假生活”。本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。交际内容口语交际本次口语交际的主题是“我的暑假生活”。交际内♦交际步骤交际指导想一想自己在暑假里都做了什么事，有哪些新鲜事想和大家分享想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容评一评哪位同学的暑假生活过得更丰富、更有意义，说说自己今后的打算♦交际步骤交际指导想一想自己在暑想好要讲的内容以后，先试着给交际范例1暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）菜、薄荷、马家菜等。野苋菜的叶片是心形的，用它做馅的大包子可香了。薄荷的叶片是椭圆形的，如果被蚊子叮咬了，随手揪（jiū）下一片薄荷，在手里揉捏出绿色的汁液，敷一敷就不痒了。薄荷还能炒鸡蛋，味道很特别。马家菜的叶片很小，肥肥嫩嫩的特别可爱，用它拌凉菜特别爽口。交际范例1暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）暑假我学会了做家务。爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，于是做起了家务：收拾玩具、整理书桌、扫地、擦桌子、洗衣服、做饭。虽然妈.妈.的真丝裙子被我洗得短了半截，米饭硬得硌牙，鸡蛋咸死个人，可是妈妈还是非常高兴。交际范例2暑假我学会了做家务。爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，我参加了夏令营的户外拓展训练。我最喜欢的一个项目是攀岩。我吊着威亚，觉得自己就像能够飞檐走壁的蜘蛛侠，感觉酷极了。我从山崖弹跳下来的姿势很帅，听到队友们的阵阵掌声，我感到非常自豪。正当我开心交际范例3不已时，一不小心，咣当一声撞到了崖壁上。教练开玩笑地说：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起来。我参加了夏令营的户外拓展训练。我最喜欢的一个项目是攀岩。我吊

习作猜猜他是谁思维导图①外貌眼睛小，一条缝文具乱放，找不到又瘦又高，像麻杆皮肤黑③缺点2②缺点1④优点⑤回扣题目擅长运.动，作文获奖文具乱放，找不到猜猜他是谁选择一个同学写一写，文中不能出现他的名字，但是要让别人读了能猜出你写的是谁。习作猜猜他是谁思维导图①外貌眼睛小，一条缝文具乱猜猜他是谁

他是与我同窗两年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他长得很有特点。眼睛超小，笑起来眯成一条缝。皮肤特别黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。又瘦又高，就像根麻秆。①♦习作例文①外貌描写十分细致、生动，短短几句，人物的轮廓就被刻画出来了。猜猜他是谁他是与我同窗两年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他的书桌上杂乱地放着些学习用品，大多是没墨水或是零件不全的笔、撕得乱七八糟的本子。“咦？我的笔袋跑哪儿去了？”他翻遍整个书包，就是找不到，结果发现笔袋就在自己手上。②这样的事情几乎每天都在上演。没错，他最大的特点就是马虎，因此还闹出了不少笑话。

②

用一个特写镜头引出人物的性格特征，为下文做铺垫。他的书桌上杂乱地放着些学习用品，大多是没墨水或是零件不全的笔记得有一次，他在认真地做数学作业。只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。我一看题，“扑哧”一笑：“兄弟，你再把题目读一遍。”他皱了皱眉头，噘起了嘴。我无奈地指了指后面几个字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！原来是这样啊！嘻嘻！”我顿时无语了。他就是这样一个马虎的人。记得有一次，他在认真地做数学作业。只见他眉头紧锁，目不转睛地他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。③他跑得非常快，是班上公认的“飞毛腿”，在去年的学校运.动会上轻松夺冠。他擅长球类运.动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。他的作文也非常棒，曾获得全省作文竞赛一等奖。说了这么多，你猜出他是谁了吗？③写完缺点又写优点，这才是一个完整的、有血有肉的人物形象。他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。③他跑得非常快，是班

名师点评本文通过列举具体的事例，形象地表现了人物鲜明的特点。语言幽默风趣，文采斐然。名师交流内容

总结、交流你从本单元课文或课外书中读到的一些有新鲜感的词句，多读几遍，然后抄写下来。交流平台交流内容总结、交流你从本单元课文或课外书中读交流展示树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。在那翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖中沐浴的仙子，含笑伫立，娇羞欲语。交流展示树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）这8个成语都含有身体部位名称，都是和人有关：有的描写人的动作，如“摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快”；有的描写人的外貌、状态，如“披头散发、面红耳赤、口干舌燥”；有的描写人的心理，如“提心吊胆”。（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；第2组成语的第2个字和第4个字意思相近。词句段运用下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。♢妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。♢孙中.山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”加点的词句是需要强调的重音。重音可以有不同的读法：（1）可以重读，如第二句中的“一点儿”；（2）可以轻读，如第一句中的“真的”；（3）可以慢读，如第三句中的“不懂就要问”。••••••••••怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交我最喜欢的一个项目是攀岩。动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容我最喜欢的一个项目是攀岩。•••••动，乒乓球、篮球、足球全都不在话下。有的描写人的外貌、状态，如“披头散发、面红耳赤、口干舌燥”；他的作文也非常棒，曾获得全省作文竞赛一等奖。本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。只见他眉头紧锁，目不转睛地看着那道选择题，思考了很久，终于向我发出了求救信号。皮肤特别黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议第2组成语的第2个字和第4个字意思相近。暑假我在奶奶家认识了很多野菜，有野苋（xiàn）菜、薄荷、马家菜等。♢妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥②这样的事情几乎每天都在上演。事，有哪些新鲜事想和大家分享爸爸妈妈都去上班了，我想给他们一个惊喜，于是做起了家务：收拾玩具、整理书桌、扫地、擦桌子、洗衣服、做饭。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。（2）有个性，如“侠”“巧手”。他虽然是个“马大哈”，但优点还是不少的。（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；薄荷还能炒鸡蛋，味道很特别。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。（2）有个性，如“侠”“巧手”。提示：这些兴趣小组的名字有两个特点：“米罗”绘画社泼墨书法社小百灵主持人社琅琅读书小组速度与激.情轮滑社过关斩将象棋社示例：我最喜欢的一个项目是攀岩。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每（2）第1组成语的第1个字和第3个字意思相近；说了这么多，你猜出他是谁了吗？选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容我吊着威亚，觉得自己就像能够飞檐走壁的蜘蛛侠，感觉酷极了。♢书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议（1）包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”。我无奈地指了指后面几个字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦