三年级语文下课件我变成了一棵树课件

我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文三年级下册）共计2课时我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利地朗读课文，了解“我”变成大树的乐趣。(重点)学习目标1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成一棵顾鹰，儿童文学作家，幼儿园教师。文学成就：作品多次入选各个出版社的年选，或2008年冰心儿童文学新作奖。作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》《小青蛙》等杂志，出版《森林化妆师》《站住，兔子》等绘本。顾鹰，儿童文学作家，幼儿园教师。认真听范读，边听边想象，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读认真听范读，边听边想象，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听xīyǎngèdīngchángmìcù希痒鳄丁肠醋秘零líng我会认xīyǎngèdīngchángmìcù希痒鳄丁肠醋秘零lí鳄加一加：鱼+咢=鳄醋加一加：酉+昔=醋识字方法鳄加一加：鱼+咢=鳄醋加一加：酉+昔=醋识字方法我会写状狐狸丁零克肠继续抬巧秘密我会写状狐狸丁零克肠继续抬巧秘密组词:零钱零售凋零造句：池塘里的荷花渐渐凋零了。零这一点不要丢。líng易错字组词:零钱零售凋零造句：池塘里的荷组词:狐狸狐疑狐假虎威造句：狐狸是一种很狡猾的动物。狐这里的点不能丢掉哟。hú易错字组词:狐狸狐疑狐假虎威造句：狐狸是一种很狡猾组词:继续续命连续造句：随着这次考试有些进步，但我们还得继续努力才行。续这里是一点，别写成撇。xù易错字组词:继续续命连续造句：随着这次考试有些进步，但我们组词:秘密秘方造句：小明有个秘密，谁问也不说。秘“禾”做偏旁时，一捺变一点。mì易错字这个秘密你可别往外说组词:秘密秘方造句：小明有个秘密，谁问也不说。秘“禾香喷喷：形容香气扑鼻。

造句：今天妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。词语解释香喷喷：形容香气扑鼻。造句：今天妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。失望：因为希望落空而不愉快。造句：我相信自己在新的一年中能把精力投入到学习之中,不让关心我的人失望。词语解释失望：因为希望落空而不愉快。造句：我相信自己在新的一年中能把容易：做起来不费事的。丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。词语解释容易：做起来不费事的。丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。咕噜噜：形容水流动或东西滚动的声音。词语解释咕噜噜：形容水流动或东西滚动的声音。词语解释1.初读课文，想一想我为什么要变成一棵树？因为“我”不想回家吃饭，变成一棵树后就没人在“我”玩的时候叫“我”回家吃饭了。2.我变成了一棵怎样的树？“我”变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。1.初读课文，想一想我为什么要变成一棵树？因为“我”不想回家

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感到真有意思。大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文

你从这句话中体会到了什么？想象可以创造现实外的事物、景象。你从这句话中体会到了什么？想象可以创造

自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈

你从这句话中体会到了什么？结合课文具体句子，体会到想象的神奇魅力。你从这句话中体会到了什么？结合

头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来，在想象的世界

想象还有哪些神奇的作用呢？在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。想象还有哪些神奇的作用呢？在想

想象有这么多的好处，那想象要注意什么呢？想象有这么多的好处，那想象要注意什么呢

1.想象要合理。想象的形象无论多么新奇，构成新形象的材料都是来源于客观现实的。因此，想象要联系生活实际，想象出新形象要与生活中的实在事物、景象之间有一定的内在联系。1.想象要合理。想象的形象无论多么新奇，构成新形象的2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”。2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和2.想象要创新。想象要标新立异，要敢于突破时间和空间的限制，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。2.想象要创新。想象要标新立异，要敢于突破时间和空间只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现：我成了《不要和青蛙跳绳》一书里的壳壳，我和青蛙比赛跳绳，我竟然赢了青蛙。交流范例只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现：我成了《不

只要大胆想象，又会有很多奇异的经历：我变成了蝴蝶，和弗瑞丝小姐搭上这列神奇校车，跟着弗瑞丝小姐和她那些顽皮的学生，经历一次次精彩又刺激的自然科学大探索。只要大胆想象，又会有很多奇异的经历：我变成了蝴蝶，和

只要大胆的想象，就会在想象中实现美好的愿望：我成了月圆之夜就能长出翅膀的小男孩。每到月圆之夜，我就会张开翅膀，飞到一个需要帮助的孩子家里，帮助这个孩子完成一个美好的心愿。只要大胆的想象，就会在想象中实现美好的愿望：我成了月一、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。1.嗓音。（）2.因为希望落空而不愉快。（）3.烦琐，费事。（）嗓门失望麻烦一、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。1.嗓音。二、选词填空。（填序号）（1）嗵嗵（2）丁零丁零（3）津津有味（4）咕噜噜1.妈妈背着一个大包过来了，我的心（）地跳着。2.鸟窝一动一动的，发出（）的声音。3.我的肚子（）地叫着。4.小动物们在鸟窝里（）地吃起了东西。（1）（4）（2）（3）二、选词填空。（填序号）（1）嗵嗵（2）丁零丁零我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文三年级下册）2课时我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击1.有感情的朗读课文，了解课文内容，知道“我”变成树后的样子及发生的事情，感受想象的神奇有趣。（重点）2.根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。（难点）学习目标1.有感情的朗读课文，了解课文内容，知道“我”变成树后的样子这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后表现了我的不情愿，为下文写“我”变成树做铺垫。

“英英，吃饭了!”

我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。

“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。

新知探究读妈妈的话时声调要高，要喊出来。表现了我的不情愿，为下文写“我”变成树做铺垫。

“英英，吃我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!我想变成树的原因。

问题：1.“冒”字你有什么体会？“冒”有“向外透，往上升”的意思，一个冒字动感十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了问题：2.“呀，我真的变成了一棵树!”这是什么句式？这是一个感叹句，写出了“我”梦想成真后惊喜的心情。问题：2.“呀，我真的变成了一棵树!”这是什么句式？这是一个设问句

你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝!交代了“我”变的树上长什么。此处的破折号表示话语的间隔。设问句

你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果我也会说设问句示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。我也会说设问句示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?首句要用升调来读，语气中带着一种神秘感；最后一句读出激动、兴奋的心情。朗读指导首句要用升调来读，语气中带着一种神秘感；最后一句读出激动、兴我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。此处省略号表示列举内容的省略。想象力丰富我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还这句话要用自豪的语气读，读出“我”对自己这棵长满各种形状的鸟窝的树的骄傲与得意之情。朗读指导这句话要用自豪的语气读，读出“我”对自己这棵长满各种形状的鸟想象新奇我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“我”想象新奇，考虑周到全面，是个充满童真童趣，有爱心的好孩子。想象新奇我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。品词“嗵嗵”是拟声词，生动形象地描摹出“我”紧张的心情，让人联想到击鼓的声音，从而感受到“我”的紧张程度，同时也增强了语言的幽默感，表现力。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震词语积累（ABAB式拟声词语）丁零丁零哗啦呼啦呼噜呼噜淅沥淅沥轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒咯吱咯吱嘎吱嘎吱咕咚咕咚词语积累（ABAB式拟声词语）丁零丁零哗啦呼啦心理描写

她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。“有点儿高兴”是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩了；“失望”是因为妈妈没有认出我。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。问题：怎么理解上面画线的语句？心理描写

她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。说明小动物们吃劲十足为下文我眼馋发觉肚子饿了做铺垫。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!童趣十足这段话把小孩子饥饿状态下渴望美食的心理写得活灵活现。

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。

“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。

“你看，这不好好的嘛。”

“那么，可能是一只虫子撒的尿。”

“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

小动物们对树上滴水的猜测，要读出疑问的语气以及小动物们争论时振振有词的样子。“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。不被理解时的烦恼和无奈。问题：从妈妈的神态和语言描写上，能说明什么？“小馋猫”体现了妈妈对“我”的宠溺，“对我眨了一下眼睛”说明妈妈早就发现了“我”的秘密，表现了妈妈对“我”的关心和爱护。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的

噢，最了解我的人到底还是妈妈。

哎呀，她是怎么知道我的秘密的?表现了我对妈妈的感激之情。与文章开头妈妈喊我回家吃饭，我因为贪玩而不愿意回家形成鲜明的对比。

噢，最了解我的人到底还是妈妈。表现了我对妈妈的本文描绘了我因为不满妈妈催促我吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象，以及母爱的伟大。本文描绘了我因为不满妈妈催促我吃饭，想象自己变成一棵长满各种希望变成一棵树变成一棵树后长满各种形状的鸟窝邀请小动物住进来妈妈住进三角形的鸟窝——真的变成了一棵树板书设计妈妈知道我的秘密想象奇特母爱伟大我变成了一棵树希望变成一棵树变成一棵树后长满各种形状的鸟窝邀请小动物住进来在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想象的新奇。在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想象的新1.选择你喜欢的印泥颜色，然后拿出一张白色的图画纸，准备按印泥画。想象指导1.选择你喜欢的印泥颜色，然后拿出一张白色的图画纸，准备按2.想好用哪个手指按印泥。可以用大拇指按个粗粗的手印，也可以用小拇指按个小手印。可以根据手指不同的摆放方向，多按几个手印。2.想好用哪个手指按印泥。可以用大拇指按个粗粗的手印，也可以3.按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象，观察这些手印像什么？3.按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象，观察这4.根据自己的想象，拿出勾边笔进行描画和加工。如，感觉像小猪，就加上厚厚的嘴唇、大大的耳朵和细细的尾巴；像小鸡就画上尖尖的嘴、小黑豆一样的眼睛和小翅膀。4.根据自己的想象，拿出勾边笔进行描画和加工。如，感觉像小猪按一按，画一画，编一编。（1）按一按，在纸上按出自己的不同形状的手指印。（2）画一画，在新的手指印上，凭借自己的想象添加线条，画成想象中的事物。（3）编一编，想一想这些事物之间有什么联系？编成一个故事。按一按，画一画，编一编。（1）按一按，在纸上按出自己的不同形

范例：范例：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的1.认真读教材中给出的两个开头，感受一下故事发生的时间、地点和周围的环境。编写指导1.认真读教材中给出的两个开头，感受一下故事发生的时间、地点2.品读这两个故事的开头，设想自己是故事中的某个主人公。假想你是瞌睡虫王国里的谁，飞出洞口遇见了谁；或是假想自己看见了什么景象，用发生了什么事？2.品读这两个故事的开头，设想自己是故事中的某个主人公。假想3.进行大胆想象，想象要有积极向上的意义。可以想象自己在奇异的旅途中来到了哪个城堡，做了什么了不起的事情受到别人的尊敬，也可以想象自己在寻找朋友的过程中，得到了什么启发。3.进行大胆想象，想象要有积极向上的意义。可以想象自己在奇异4.把自己的想象与同学交流，注意交流时要声音响亮，表达清楚，听他人的讲述时要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和赞扬。4.把自己的想象与同学交流，注意交流时要声音响亮，表达清楚夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……我这个家族的调皮公主，拉着蜻蜓哥一起飞出洞口，寻找我的新朋友。飞呀飞，我们在一个巨大的草坪上看到了一个“庞然大物”。我飞过去仔细一看，这不是弗瑞丝小姐和她班上的学生们坐的神奇的校车吗?我扇着翅膀飞进校车找到了弗瑞丝小姐。我大胆地说:“弗瑞丝小姐，让我和蜻蜓哥坐着校车和你的学生一起去旅行，好吗?”“好啊!欢迎你们!你们将是我们的新朋友。”弗瑞丝小姐爽快地答应了。于是，我和蜻蜓哥停在弗瑞丝小姐的肩头，坐上神奇的校车开始了新的探险历程。范例1夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了:南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖头咬住手。山下石头滚上坡，树上鲤鱼正搭窝，太阳从西往东落，池塘生长小骆驼。有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上漂，小鸡叼着老鹰跑，老鼠正逮大花猫……范例2一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛一、猜想一下，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？因为妈妈最了解我，她从一开始就知道我已经变成了一棵树。因为是我幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了树。一、猜想一下，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？因为妈妈最了解我二、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？示例:如果我会变，我想变成一阵风，当我看到在校园里玩耍的小朋友满身大汗时，我就轻轻吹一口气，给他们送去一阵清凉;当我看到广场上有人放风筝时，我也要轻轻吹一口气，让他们的风筝飞得更高。二、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？舟过安仁【宋】杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

译文：

一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

反映童真童趣的古诗舟过安仁反映童真童趣的古诗此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，三年级语文下课件我变成了一棵树课件我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文三年级下册）共计2课时我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.正确、流利地朗读课文，了解“我”变成大树的乐趣。(重点)学习目标1.认识“希、痒”等8个字词，会写13个生字，理解生字组成的同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！同学们，你们希望自己变成什么呢？文中的小朋友希望自己变成一棵顾鹰，儿童文学作家，幼儿园教师。文学成就：作品多次入选各个出版社的年选，或2008年冰心儿童文学新作奖。作品散见于《儿童文学》《东方少年》《幼儿故事大王》《童话王国》《小青蛙》等杂志，出版《森林化妆师》《站住，兔子》等绘本。顾鹰，儿童文学作家，幼儿园教师。认真听范读，边听边想象，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听课文朗读认真听范读，边听边想象，再思考：课文主要向我们介绍了什么？听xīyǎngèdīngchángmìcù希痒鳄丁肠醋秘零líng我会认xīyǎngèdīngchángmìcù希痒鳄丁肠醋秘零lí鳄加一加：鱼+咢=鳄醋加一加：酉+昔=醋识字方法鳄加一加：鱼+咢=鳄醋加一加：酉+昔=醋识字方法我会写状狐狸丁零克肠继续抬巧秘密我会写状狐狸丁零克肠继续抬巧秘密组词:零钱零售凋零造句：池塘里的荷花渐渐凋零了。零这一点不要丢。líng易错字组词:零钱零售凋零造句：池塘里的荷组词:狐狸狐疑狐假虎威造句：狐狸是一种很狡猾的动物。狐这里的点不能丢掉哟。hú易错字组词:狐狸狐疑狐假虎威造句：狐狸是一种很狡猾组词:继续续命连续造句：随着这次考试有些进步，但我们还得继续努力才行。续这里是一点，别写成撇。xù易错字组词:继续续命连续造句：随着这次考试有些进步，但我们组词:秘密秘方造句：小明有个秘密，谁问也不说。秘“禾”做偏旁时，一捺变一点。mì易错字这个秘密你可别往外说组词:秘密秘方造句：小明有个秘密，谁问也不说。秘“禾香喷喷：形容香气扑鼻。

造句：今天妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。词语解释香喷喷：形容香气扑鼻。造句：今天妈妈做了一桌香喷喷的饭菜。失望：因为希望落空而不愉快。造句：我相信自己在新的一年中能把精力投入到学习之中,不让关心我的人失望。词语解释失望：因为希望落空而不愉快。造句：我相信自己在新的一年中能把容易：做起来不费事的。丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。词语解释容易：做起来不费事的。丁零：形容铃声或小的金属物体的撞击声。咕噜噜：形容水流动或东西滚动的声音。词语解释咕噜噜：形容水流动或东西滚动的声音。词语解释1.初读课文，想一想我为什么要变成一棵树？因为“我”不想回家吃饭，变成一棵树后就没人在“我”玩的时候叫“我”回家吃饭了。2.我变成了一棵怎样的树？“我”变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。1.初读课文，想一想我为什么要变成一棵树？因为“我”不想回家

大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感到真有意思。大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文

你从这句话中体会到了什么？想象可以创造现实外的事物、景象。你从这句话中体会到了什么？想象可以创造

自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物和妈妈

你从这句话中体会到了什么？结合课文具体句子，体会到想象的神奇魅力。你从这句话中体会到了什么？结合

头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来，在想象的世界

想象还有哪些神奇的作用呢？在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。想象还有哪些神奇的作用呢？在想

想象有这么多的好处，那想象要注意什么呢？想象有这么多的好处，那想象要注意什么呢

1.想象要合理。想象的形象无论多么新奇，构成新形象的材料都是来源于客观现实的。因此，想象要联系生活实际，想象出新形象要与生活中的实在事物、景象之间有一定的内在联系。1.想象要合理。想象的形象无论多么新奇，构成新形象的2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和合理突破。因此，想象要大胆，要善于展开想象的翅膀，敢于“异想天开”。2.想象要大胆。想象是对生活实际中原有形象的再塑造和2.想象要创新。想象要标新立异，要敢于突破时间和空间的限制，大胆地、创造性地编写新故事，描写新环境，塑造新形象，表达新思维。2.想象要创新。想象要标新立异，要敢于突破时间和空间只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现：我成了《不要和青蛙跳绳》一书里的壳壳，我和青蛙比赛跳绳，我竟然赢了青蛙。交流范例只要想象奇特，就会有很多有意思的故事出现：我成了《不

只要大胆想象，又会有很多奇异的经历：我变成了蝴蝶，和弗瑞丝小姐搭上这列神奇校车，跟着弗瑞丝小姐和她那些顽皮的学生，经历一次次精彩又刺激的自然科学大探索。只要大胆想象，又会有很多奇异的经历：我变成了蝴蝶，和

只要大胆的想象，就会在想象中实现美好的愿望：我成了月圆之夜就能长出翅膀的小男孩。每到月圆之夜，我就会张开翅膀，飞到一个需要帮助的孩子家里，帮助这个孩子完成一个美好的心愿。只要大胆的想象，就会在想象中实现美好的愿望：我成了月一、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。1.嗓音。（）2.因为希望落空而不愉快。（）3.烦琐，费事。（）嗓门失望麻烦一、根据意思从文中找出相应的词语填入括号。1.嗓音。二、选词填空。（填序号）（1）嗵嗵（2）丁零丁零（3）津津有味（4）咕噜噜1.妈妈背着一个大包过来了，我的心（）地跳着。2.鸟窝一动一动的，发出（）的声音。3.我的肚子（）地叫着。4.小动物们在鸟窝里（）地吃起了东西。（1）（4）（2）（3）二、选词填空。（填序号）（1）嗵嗵（2）丁零丁零我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击输入您的内容点击输入您的内容点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击完整课件直接使用（统编版语文三年级下册）2课时我变成了一棵树点击输入您的内容文字请点击输入您的内容文字点击1.有感情的朗读课文，了解课文内容，知道“我”变成树后的样子及发生的事情，感受想象的神奇有趣。（重点）2.根据故事内容大胆想象，用通顺的语句讲述自己的想法。（难点）学习目标1.有感情的朗读课文，了解课文内容，知道“我”变成树后的样子这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后表现了我的不情愿，为下文写“我”变成树做铺垫。

“英英，吃饭了!”

我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。

“英英，吃饭了!”妈妈的嗓门又大了许多。

新知探究读妈妈的话时声调要高，要喊出来。表现了我的不情愿，为下文写“我”变成树做铺垫。

“英英，吃我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!我想变成树的原因。

问题：1.“冒”字你有什么体会？“冒”有“向外透，往上升”的意思，一个冒字动感十足，写出了树枝抽芽、生长的状态。我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了问题：2.“呀，我真的变成了一棵树!”这是什么句式？这是一个感叹句，写出了“我”梦想成真后惊喜的心情。问题：2.“呀，我真的变成了一棵树!”这是什么句式？这是一个设问句

你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝!交代了“我”变的树上长什么。此处的破折号表示话语的间隔。设问句

你猜，我变的树上会长什么?当然不是苹果我也会说设问句示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，做科学研究的。我也会说设问句示例：竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?首句要用升调来读，语气中带着一种神秘感；最后一句读出激动、兴奋的心情。朗读指导首句要用升调来读，语气中带着一种神秘感；最后一句读出激动、兴我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。此处省略号表示列举内容的省略。想象力丰富我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树:三角形的、正方形的，还这句话要用自豪的语气读，读出“我”对自己这棵长满各种形状的鸟窝的树的骄傲与得意之情。朗读指导这句话要用自豪的语气读，读出“我”对自己这棵长满各种形状的鸟想象新奇我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。你怎么住进来?别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。“我”想象新奇，考虑周到全面，是个充满童真童趣，有爱心的好孩子。想象新奇我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。品词“嗵嗵”是拟声词，生动形象地描摹出“我”紧张的心情，让人联想到击鼓的声音，从而感受到“我”的紧张程度，同时也增强了语言的幽默感，表现力。傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震词语积累（ABAB式拟声词语）丁零丁零哗啦呼啦呼噜呼噜淅沥淅沥轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒咯吱咯吱嘎吱嘎吱咕咚咕咚词语积累（ABAB式拟声词语）丁零丁零哗啦呼啦心理描写

她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。“有点儿高兴”是因为“我”变成了树，妈妈没有发现，“我”不用回家吃饭，可以尽情地玩了；“失望”是因为妈妈没有认出我。矛盾的心理再现了孩子内心真实的想法。问题：怎么理解上面画线的语句？心理描写

她不知道我变成了树!我有点儿高兴，又妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。说明小动物们吃劲十足为下文我眼馋发觉肚子饿了做铺垫。妈妈打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西!童趣十足这段话把小孩子饥饿状态下渴望美食的心理写得活灵活现。

“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。

“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。

“你看，这不好好的嘛。”

“那么，可能是一只虫子撒的尿。”

“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。

小动物们对树上滴水的猜测，要读出疑问的语气以及小动物们争论时振振有词的样子。“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。“小馋猫，肚子饿了，对吧?英英!”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。不被理解时的烦恼和无奈。问题：从妈妈的神态和语言描写上，能说明什么？“小馋猫”体现了妈妈对“我”的宠溺，“对我眨了一下眼睛”说明妈妈早就发现了“我”的秘密，表现了妈妈对“我”的关心和爱护。唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的

噢，最了解我的人到底还是妈妈。

哎呀，她是怎么知道我的秘密的?表现了我对妈妈的感激之情。与文章开头妈妈喊我回家吃饭，我因为贪玩而不愿意回家形成鲜明的对比。

噢，最了解我的人到底还是妈妈。表现了我对妈妈的本文描绘了我因为不满妈妈催促我吃饭，想象自己变成一棵长满各种形状的鸟窝的树的故事，字里行间洋溢着童真童趣，表现了儿童丰富奇特的想象，以及母爱的伟大。本文描绘了我因为不满妈妈催促我吃饭，想象自己变成一棵长满各种希望变成一棵树变成一棵树后长满各种形状的鸟窝邀请小动物住进来妈妈住进三角形的鸟窝——真的变成了一棵树板书设计妈妈知道我的秘密想象奇特母爱伟大我变成了一棵树希望变成一棵树变成一棵树后长满各种形状的鸟窝邀请小动物住进来在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想象的新奇。在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想象的新1.选择你喜欢的印泥颜色，然后拿出一张白色的图画纸，准备按印泥画。想象指导1.选择你喜欢的印泥颜色，然后拿出一张白色的图画纸，准备按2.想好用哪个手指按印泥。可以用大拇指按个粗粗的手印，也可以用小拇指按个小手印。可以根据手指不同的摆放方向，多按几个手印。2.想好用哪个手指按印泥。可以用大拇指按个粗粗的手印，也可以3.按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象，观察这些手印像什么？3.按完手印后，根据手印的颜色和形状，展开丰富的想象，观察这4.根据自己的想象，拿出勾边笔进行描画和加工。如，感觉像小猪，就加上厚厚的嘴唇、大大的耳朵和细细的尾巴；像小鸡就画上尖尖的嘴、小黑豆一样的眼睛和小翅膀。4.根据自己的想象，拿出勾边笔进行描画和加工。如，感觉像小猪按一按，画一画，编一编。（1）按一按，在纸上按出自己的不同形状的手指印。（2）画一画，在新的手指印上，凭借自己的想象添加线条，画成想象中的事物。（3）编一编，想一想这些事物之间有什么联系？编成一个故事。按一按，画一画，编一编。（1）按一按，在纸上按出自己的不同形

范例：范例：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的1.认真读教材中给出的两个开头，感受一下故事发生的时间、地点和周围的环境。编写指导1.认真读教材中给出的两个开头，感受一下故事发生的时间、地点2.品读这两个故事的开头，设想自己是故事中的某个主人公。假想你是瞌睡虫王国里的谁，飞出洞口遇见了谁；或是假想自己看见了什么景象，用发生了什么事？2.品读这两个故事的开头，设想自己是故事中的某个主人公。假想3.进行大胆想象，想象要有积极向上的意义。可以想象自己在奇异的旅途中来到了哪个城堡，做了什么了不起的事情受到别人的尊敬，也可以想象自己在寻找朋友的过程中，得到了什么启发。3.进行大胆想象，想象要有积极向上的意义。可以想象自己在奇异4.把自己的想象与同学交流，注意交流时要声音响亮，表达清楚，听他人的讲述时要礼貌虚心，好的地方要给予肯定和赞扬。4.把自己的想象与同学交流，注意交流时要声音响亮，表达清楚夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……我这个家族的调皮公主，拉着蜻蜓哥一起飞出洞口，寻找我的新朋友。飞呀飞，我们在一个巨大的草坪上看到了一个“庞然大物”。我飞过去仔细一看，这不是弗瑞丝小姐和她班上的学生们坐的神奇的校车吗?我扇着翅膀飞进校车找到了弗瑞丝小姐。我大胆地说:“弗瑞丝小姐，让我和蜻蜓哥坐着校车和你的学生一起去旅行，好吗?”“好啊!欢迎你们!你们将是我们的新朋友。”弗瑞丝小姐爽快地答应了。于是，我和蜻蜓哥停在弗瑞丝小姐的肩头，坐上神奇的校车开始了新的探险历程。范例1夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……小牧童一看就乐了，村里的事物太奇怪了:南北村路东西走，看见门前人咬狗，拿起狗来打砖头，却被砖头咬住手。山下石头滚上坡，树上鲤鱼正搭窝，太阳从西往东落，池塘生长小骆驼。有一群儿童吹着鼓打着号，大个儿石头水上漂，小鸡叼着老鹰跑，老鼠正逮大花猫……范例2一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛一、猜想一下，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？因为妈妈最了解我，她从一开始就知道我已经变成了一棵树。因为是我幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了树。一、猜想一下，妈妈是怎么知道“我”的秘密的？因为妈妈最了解我二、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？示例:如果我会变，我想变成一阵风，当我看到在校园里玩耍的小朋友满身大汗时，我就轻轻吹一口气，给他们送去一阵清凉;当我看到广场上有人放风筝时，我也要轻轻吹一口气，让他们的风筝飞得更高。二、如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？舟过安仁【宋】杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

译文：

一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

反映童真童趣的古诗舟过安仁反映童真童趣的古诗此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?