《电磁铁的磁力(一)》能量课件

教科版六年级上册电磁铁的磁力（一）教科版六年级上册电磁铁的磁力（一）1导入新课废铁回收站怎样才能够方便地搬运这些重物呢？导入新课废铁回收站怎样才能够方便地搬运这些重物呢？2导入新课电磁起重机有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬到别处时断开电流，废钢铁则自动落下。电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？电磁起重机导入新课电磁起重机有强磁力的电磁铁，通电时能吸3探究新知电磁铁的组成线圈铁芯产生磁性必须通电电源探究新知电磁铁的组成线圈铁芯产生磁性必须通电电源4探究新知磁性大小可能与什么有关与线圈圈数有关与铁芯有关磁力大小与电流有关探究新知磁性大小可能与什么有关与线圈圈数有关与铁芯有关磁力大5探究新知作出我们的假设我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设我们的假设我们的理由1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小。磁性是通电的线圈产生的。2.与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。磁性是由通电的线圈产生的。探究新知作出我们的假设我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关6探究新知线圈圈数电池产生的电流探究新知线圈圈数电池产生的电流7探究新知设计实验，检验假设需要思考的问题：

这个实验是对比实验，需要改变的条件是什么？应当控制不变的条件是什么？怎样改变或不改变这些条件呢？探究新知设计实验，检验假设需要思考的问题：8探究新知检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变线圈圈数20圈60圈100圈导线长度、铁芯形状和粗细长短、电流大小探究新知检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题9探究新知提示：不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。探究新知提示：10探究新知实验设计中探究新知实验设计中11探究新知电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数吸大头针数量（个）磁力大小排序第一次第二次第三次平均数2060100150632228771618201822242624小稍大大很大探究新知电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数磁力大小12探究新知我们的发现：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数越多磁力越大，线圈圈数越少磁力越小。探究新知我们的发现：13拓展延伸影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数；二是线圈中电流的强度。拓展延伸影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一14拓展延伸自20世纪初，电磁波的理论研究和应用发展日新月异，使之成为战场信息获取、传递、处理以及对抗的最佳载体和重要媒介。拓展延伸自20世纪初，电磁波的理论研究和应用发15课堂总结电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数少则磁力小，线圈圈数多则磁力大。课堂总结电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁的磁力16本课练习一、判断题1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数的多少无关。（）2.电磁铁是利用电流产生磁力的装置。（）3.为了节约材料，可以用一根长导线先后绕制三个不同圈数的电磁铁。（）╳√√本课练习一、判断题1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数的多少无关。17课堂练习二、填空题1.用（）来检验电磁铁磁力大小的假设。2.磁性是（）产生的。3.电磁铁的磁力大小与（）有关。4.（）的理论研究和应用发展日新月异，使之有着广泛的应用。对比实验通电的线圈线圈圈数电磁波课堂练习二、填空题1.用（）来检验电18家庭作业回家继续研究还有什么因素对电磁铁的磁力大小有影响？家庭作业回家继续研究还有什么因素对电磁铁的磁力19板书设计电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力大小的假设设计实验，验证实验板书设计电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力大小的假设设计实验，验201.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分21教科版六年级上册电磁铁的磁力（一）教科版六年级上册电磁铁的磁力（一）22导入新课废铁回收站怎样才能够方便地搬运这些重物呢？导入新课废铁回收站怎样才能够方便地搬运这些重物呢？23导入新课电磁起重机有强磁力的电磁铁，通电时能吸起废钢铁，搬到别处时断开电流，废钢铁则自动落下。电磁铁的磁力大小与哪些因素有关呢？电磁起重机导入新课电磁起重机有强磁力的电磁铁，通电时能吸24探究新知电磁铁的组成线圈铁芯产生磁性必须通电电源探究新知电磁铁的组成线圈铁芯产生磁性必须通电电源25探究新知磁性大小可能与什么有关与线圈圈数有关与铁芯有关磁力大小与电流有关探究新知磁性大小可能与什么有关与线圈圈数有关与铁芯有关磁力大26探究新知作出我们的假设我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关”的假设我们的假设我们的理由1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数多少有关。增加线圈圈数，磁力会增大；减少线圈圈数，磁力会减小。磁性是通电的线圈产生的。2.与电流有关，电池少则磁力小，电池多则磁力大。磁性是由通电的线圈产生的。探究新知作出我们的假设我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关27探究新知线圈圈数电池产生的电流探究新知线圈圈数电池产生的电流28探究新知设计实验，检验假设需要思考的问题：

这个实验是对比实验，需要改变的条件是什么？应当控制不变的条件是什么？怎样改变或不改变这些条件呢？探究新知设计实验，检验假设需要思考的问题：29探究新知检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题电磁铁磁力大小与线圈圈数多少有关系吗？我们的假设线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。检验的因素（改变的条件）怎样改变这个条件实验要保持哪些条件不变线圈圈数20圈60圈100圈导线长度、铁芯形状和粗细长短、电流大小探究新知检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划研究的问题30探究新知提示：不要长时间接通电磁铁，以免电池耗电太多，影响实验的准确性。探究新知提示：31探究新知实验设计中探究新知实验设计中32探究新知电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数吸大头针数量（个）磁力大小排序第一次第二次第三次平均数2060100150632228771618201822242624小稍大大很大探究新知电磁铁磁力与线圈圈数关系实验记录表线圈的圈数磁力大小33探究新知我们的发现：电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数越多磁力越大，线圈圈数越少磁力越小。探究新知我们的发现：34拓展延伸影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一是缠绕在铁芯上线圈的圈数；二是线圈中电流的强度。拓展延伸影响电磁铁磁力大小的因素主要有两个，一35拓展延伸自20世纪初，电磁波的理论研究和应用发展日新月异，使之成为战场信息获取、传递、处理以及对抗的最佳载体和重要媒介。拓展延伸自20世纪初，电磁波的理论研究和应用发36课堂总结电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关，线圈圈数少则磁力小，线圈圈数多则磁力大。课堂总结电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁的磁力37本课练习一、判断题1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数的多少无关。（）2.电磁铁是利用电流产生磁力的装置。（）3.为了节约材料，可以用一根长导线先后绕制三个不同圈数的电磁铁。（）╳√√本课练习一、判断题1.电磁铁的磁力大小与线圈圈数的多少无关。38课堂练习二、填空题1.用（）来检验电磁铁磁力大小的假设。2.磁性是（）产生的。3.电磁铁的磁力大小与（）有关。4.（）的理论研究和应用发展日新月异，使之有着广泛的应用。对比实验通电的线圈线圈圈数电磁波课堂练习二、填空题1.用（）来检验电39家庭作业回家继续研究还有什么因素对电磁铁的磁力大小有影响？家庭作业回家继续研究还有什么因素对电磁铁的磁力40板书设计电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力大小的假设设计实验，验证实验板书设计电磁铁的磁力（一）电磁铁的磁力大小的假设设计实验，验411.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃