中考语文-平时习作上考场课件

写作

平时习作上考场写最真实的事,抒最真挚的情.写作平时习作上考场疑惑？对于写作,能否在考场有限的时间里,紧张的情绪下,利用“改编公式"轻松搞定呢?思考:如何做好准备工作?如何巧妙利用佳作?如何改编?疑惑？对于写作,能否在考场有限的时间里,紧张的情绪下,利用“

纵观云南近5年中考作文题目,类别不外乎涉及写人叙事、哲理寓意、梦想期望等,这些都可以围绕“我"以及“我”身边的人和事来写。稍作回忆,就能想起平时习作中的精品，稍作修改润色，又是一篇完整的佳作。考情分析纵观云南近5年中考作文题目,类别不外乎涉及写人叙事、哲技法点拨1.换标题法2.扣题改头法3.扣题换尾法4.描写内容增删法5.修改感悟法6.调整写作顺序法7.题记揭示主旨法技法点拨1.换标题法2.扣题改头法技法点拨

如果考试作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或平时习作与考试作文主题吻合,材料也适宜,这时就无需“大动干戈”,只需将作文题目更换一下,将文内的词句稍作改动,与新题目相呼应即可。1.换标题法技法点拨如果考试作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或平技法点拨

“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对平时习作的开头进行适当地修改,甚至重新写作。让开头符合新作文的要求。2.“扣题改头”法技法点拨“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对平时习技法点拨例如:作文“父亲”的开头为:昏黄的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上,倒不如说烙在我心头。这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背影也愈来愈小……用在题目“背影”的开头可变式为:昏黄的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印，以及脚印尽头那渐行渐远的背影。技法点拨例如:技法点拨

“尾”,即作文的结尾,根据文题,对平时习作的结尾进行适当地修改,甚至重新写作,以达到扣题的效果。这样才能符合新作文的要求,才能确保作文不跑题。3.“扣题换尾”法技法点拨“尾”,即作文的结尾,根据文题,对平时习作的技法点拨例如:作文“插上青春的翅膀”的结尾为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀,尽情飞翔吧！用在题目“青春无悔”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,只要相信自己,勇敢战胜自已，为梦想而努力，我们就可以让自己无悔,让青春无悔。技法点拨例如:技法点拨用在题目“梦想”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以离梦想越来越近,相信最终我们一定能实现自己的梦想。技法点拨用在题目“梦想”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青技法点拨

写同一件事,因为扣题的关系,需要的主旨不一样,语句描写的详略就有所不同。要针对不同的作文题目,针对所要表现的主题增加一些关键的描写内容,反之,那些无关紧要的内容就可以适当删减。总之,一切要为新作文的主题服务。4.描写内容增删法技法点拨写同一件事,因为扣题的关系,需要的主旨不一样技法点拨例如:题目“正确对待失败”,主旨是要突出自己受到挫败后明白人生难免有失败,文章详细描写了自己失败后的心理活动和爸爸对于失败的看法,略写和爸爸下棋的过程。用在题目“人生如棋”,主旨是突出自己在下棋中懂得以退为进、顾全大局的道理,文章详写爸爸用下棋教给“我”做人的道理及“我”的心理感受。技法点拨例如:技法点拨

平时写作时为了突出人物形象,凸显主旨,一般会在文中的开头、中间和结尾处抒情和议论,即抒发感悟。那么为了适应新的作文题目,我们就需要修改开头、中间和结尾处的感悟内容或重新写作新的感悟内容，以达到扣题的目的。5.修改感悟法技法点拨平时写作时为了突出人物形象,凸显主旨,一般会技法点拨例如:作文“被他感动”开头感悟内容:这是一个容易让人感动的世界,我曾经无数次地被父母的无私关爱感动，被朋友的信任感动,被老师的谆谆教诲感动……在这无数次的感动中最让我难以忘怀的是他的执着真诚。结尾感悟内容:我永远不会忘记,他真诚善良的眼神，他默默执着的举动，那份感动是那么的经久不息。技法点拨例如:技法点拨用在题目“花儿悄悄绽放”的开头感悟内容可变式为:花园中一朵花骨朵在努力开花。这像极了当时的他，真诚善良、默默执着……结尾感悟内容可变式为：阳光下，花儿悄悄绽放。执着真诚的他在悄悄发光发亮，照亮了我的整个世界。技法点拨用在题目“花儿悄悄绽放”的开头感悟内容可变式为:花园技法点拨

一个好的材料,叙写的方式多种多样。可以按时间发展顺序叙事；也可以采用倒叙,“精彩”开场，吸引阅卷老师的兴趣;还可以将事情变得一波三折,增添作文的生动性;当然，如果能巧设伏笔,则更能彰显叙事的技巧。根据自己的写作能力,适当调整叙事的顺序,从而充分地发挥原材料的作用。6.调整写作顺序法技法点拨一个好的材料,叙写的方式多种多样。可以按时间技法点拨例如:作文“餐桌上的规矩”中“我”由于放学很饿,不顾母亲的阻拦,未等干活的叔叔们一起吃饭,用手抓了一把桌上的花生米放进嘴里,这一幕恰好被父亲看见,他抬手就打了“我”一巴掌,这一巴掌教会了“我"什么是规矩、并且要遵守规矩。技法点拨例如:技法点拨开头段落:我对父亲一直怀有畏惧心理。在我的印象中,父亲脾气很坏,生起气来不仅暴跳如雷,而且还会动手打人。可变式为:“啪”一记响亮的耳光打到我脸上。“干活的叔叔们都还没下工,你就急着吃,上辈子是饿死鬼转世的?"一脸怒气的父亲站在我面前。技法点拨开头段落:我对父亲一直怀有畏惧心理。在我的印象中,父技法点拨

为了适应新的作文题目,我们一般会根据平时习作的开头内容在其前加上新的题记或改编原有的题记,用来揭示新题目的主旨,也有为文章的展开蓄势的作用。7.题记揭示主旨法技法点拨为了适应新的作文题目,我们一般会根据平时习作的即学即练《那一抹心痕》列提纲：开头:将“令我们感动的、悔恨的人和事”比作“绽放在心头的蔷薇”,引出下文内容。主体:①看到母亲的白发,心中感伤。②依赖父亲的唠叨,觉得安慰。③目睹祖父的离世,心生感悟。结尾:呼应开头并点题,强调这些事情的深远影响。即学即练《那一抹心痕》列提纲：选材:文章选择了生活中经历的三个场景,描写了亲人的衰老、唠叨、离去,表达对亲情的珍惜,对生命的感悟。主题:表达对亲情的珍惜和怀念。结构:首尾呼应,升华主题。语言:语言质朴,描写细腻,在淡淡的文字间渗透真挚的情感。即学即练选材:文章选择了生活中经历的三个场景,描写了亲人的衰老、唠叨即学即练变式练习《风记住了花香》提示：小草记住了土壤,因为有了土壤的孕育;绿叶记住了露珠,因为有了露珠的恩泽;清泉记住了大山,因为有了大山的拥抱……记住这世间的美好,让我们以感恩之心拥抱世界。即学即练变式练习技法点拨第一步,审清题意，确定主题。第二步,巧变式。《那一抹心痕》主要表现了作者对亲情的珍惜,字里行间渗透了对亲人的感恩,故可将平时习作中作者对亲情的珍惜,与《风记住了花香》联系起来,侧重写作者铭记亲情,感恩亲情的主题,内容上紧扣"记住”来行文。技法点拨第一步,审清题意，确定主题。即学即练第三步，列提纲。开头:题记紧扣标题,引出下文内容。主体:①发现白发,记住母亲年轻的样子;②难忘唠叨,记住了父亲的唠叨；③参加祖父葬礼,记住妈妈哭红的眼圈和山坡上的那个坟包。结尾:紧扣“感恩”,与标题、题记呼应,同时升华主旨。即学即练第三步，列提纲。谢谢！谢谢！写作

平时习作上考场写最真实的事,抒最真挚的情.写作平时习作上考场疑惑？对于写作,能否在考场有限的时间里,紧张的情绪下,利用“改编公式"轻松搞定呢?思考:如何做好准备工作?如何巧妙利用佳作?如何改编?疑惑？对于写作,能否在考场有限的时间里,紧张的情绪下,利用“

纵观云南近5年中考作文题目,类别不外乎涉及写人叙事、哲理寓意、梦想期望等,这些都可以围绕“我"以及“我”身边的人和事来写。稍作回忆,就能想起平时习作中的精品，稍作修改润色，又是一篇完整的佳作。考情分析纵观云南近5年中考作文题目,类别不外乎涉及写人叙事、哲技法点拨1.换标题法2.扣题改头法3.扣题换尾法4.描写内容增删法5.修改感悟法6.调整写作顺序法7.题记揭示主旨法技法点拨1.换标题法2.扣题改头法技法点拨

如果考试作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或平时习作与考试作文主题吻合,材料也适宜,这时就无需“大动干戈”,只需将作文题目更换一下,将文内的词句稍作改动,与新题目相呼应即可。1.换标题法技法点拨如果考试作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或平技法点拨

“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对平时习作的开头进行适当地修改,甚至重新写作。让开头符合新作文的要求。2.“扣题改头”法技法点拨“头”,即作文的开头,就是要紧扣文题,对平时习技法点拨例如:作文“父亲”的开头为:昏黄的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印。这脚印，与其说印在雪地上,倒不如说烙在我心头。这一行脚印,越来越远,脚印的尽头,父亲的背影也愈来愈小……用在题目“背影”的开头可变式为:昏黄的路灯下,雪还在飞舞着。我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远处延伸的脚印，以及脚印尽头那渐行渐远的背影。技法点拨例如:技法点拨

“尾”,即作文的结尾,根据文题,对平时习作的结尾进行适当地修改,甚至重新写作,以达到扣题的效果。这样才能符合新作文的要求,才能确保作文不跑题。3.“扣题换尾”法技法点拨“尾”,即作文的结尾,根据文题,对平时习作的技法点拨例如:作文“插上青春的翅膀”的结尾为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以让青春无悔。让我们一起为青春插上翅膀,尽情飞翔吧！用在题目“青春无悔”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,只要相信自己,勇敢战胜自已，为梦想而努力，我们就可以让自己无悔,让青春无悔。技法点拨例如:技法点拨用在题目“梦想”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青春这条绚烂的路上,我们会遇到各种想象不到的困难、阻碍,只要相信自己,勇敢战胜自己,向着梦想飞翔,我们就可以离梦想越来越近,相信最终我们一定能实现自己的梦想。技法点拨用在题目“梦想”的结尾可变式为:谁的青春不迷茫?在青技法点拨

写同一件事,因为扣题的关系,需要的主旨不一样,语句描写的详略就有所不同。要针对不同的作文题目,针对所要表现的主题增加一些关键的描写内容,反之,那些无关紧要的内容就可以适当删减。总之,一切要为新作文的主题服务。4.描写内容增删法技法点拨写同一件事,因为扣题的关系,需要的主旨不一样技法点拨例如:题目“正确对待失败”,主旨是要突出自己受到挫败后明白人生难免有失败,文章详细描写了自己失败后的心理活动和爸爸对于失败的看法,略写和爸爸下棋的过程。用在题目“人生如棋”,主旨是突出自己在下棋中懂得以退为进、顾全大局的道理,文章详写爸爸用下棋教给“我”做人的道理及“我”的心理感受。技法点拨例如:技法点拨

平时写作时为了突出人物形象,凸显主旨,一般会在文中的开头、中间和结尾处抒情和议论,即抒发感悟。那么为了适应新的作文题目,我们就需要修改开头、中间和结尾处的感悟内容或重新写作新的感悟内容，以达到扣题的目的。5.修改感悟法技法点拨平时写作时为了突出人物形象,凸显主旨,一般会技法点拨例如:作文“被他感动”开头感悟内容:这是一个容易让人感动的世界,我曾经无数次地被父母的无私关爱感动，被朋友的信任感动,被老师的谆谆教诲感动……在这无数次的感动中最让我难以忘怀的是他的执着真诚。结尾感悟内容:我永远不会忘记,他真诚善良的眼神，他默默执着的举动，那份感动是那么的经久不息。技法点拨例如:技法点拨用在题目“花儿悄悄绽放”的开头感悟内容可变式为:花园中一朵花骨朵在努力开花。这像极了当时的他，真诚善良、默默执着……结尾感悟内容可变式为：阳光下，花儿悄悄绽放。执着真诚的他在悄悄发光发亮，照亮了我的整个世界。技法点拨用在题目“花儿悄悄绽放”的开头感悟内容可变式为:花园技法点拨

一个好的材料,叙写的方式多种多样。可以按时间发展顺序叙事；也可以采用倒叙,“精彩”开场，吸引阅卷老师的兴趣;还可以将事情变得一波三折,增添作文的生动性;当然，如果能巧设伏笔,则更能彰显叙事的技巧。根据自己的写作能力,适当调整叙事的顺序,从而充分地发挥原材料的作用。6.调整写作顺序法技法点拨一个好的材料,叙写的方式多种多样。可以按时间技法点拨例如:作文“餐桌上的规矩”中“我”由于放学很饿,不顾母亲的阻拦,未等干活的叔叔们一起吃饭,用手抓了一把桌上的花生米放进嘴里,这一幕恰好被父亲看见,他抬手就打了“我”一巴掌,这一巴掌教会了“我"什么是规矩、并且要遵守规矩。技法点拨例如:技法点拨开头段落:我对父亲一直怀有畏惧心理。在我的印象中,父亲脾气很坏,生起气来不仅暴跳如雷,而且还会动手打人。可变式为:“啪”一记响亮的耳光打到我脸上。“干活的叔叔们都还没下工,你就急着吃,上辈子是饿死鬼转世的?"一脸怒气的父亲站在我面前。技法点拨开头段落:我对父亲一直怀有畏惧心理。在我的印象中,父技法点拨

为了适应新的作文题目,我们一般会根据平时习作的开头内容在其前加上新的题记或改编原有的题记,用来揭示新题目的主旨,也有为文章的展开蓄势的作用。7.题记揭示主旨法技法点拨为了适应新的作文题目,我们一般会根据平时习作的即学即练《那一抹心痕》列提纲：开头:将“令