二年级语文上册教学课件坐井观天课件部编版3

坐井观天坐井观天1初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边数一数课文有多少个自然段，标上序号。2、课文写了谁和谁在争论什么事情？初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边数一数课文有多少个自2初读课文，整体感知

坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说:“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”初读课文，整体感知坐井观天3二年级语文上册教学课件坐井观天课件部编版341、初读课文，学习并学会本课生字新词。１、板书课题：可贵的沉默。多媒体课件⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。1、朗读课文，回忆课文主要内容。３、读课文，理清条理：3、我们要学习安培的什么？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！1、朗读课文，回忆课文主要内容。１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。1、朗读课文，回忆课文主要内容。【课型】精读课洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。2．男女生比赛读词语。⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？5、填空说话：《16、“闪光的金子”》青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落到井沿上。“井沿“是指井的哪一部分呢？桌子的边沿叫什么？河的边沿又叫什么呢？1、初读课文，学习并学会本课生字新词。青蛙坐在井里。一只小鸟5２、引导学生说说什么是“沉默”？2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。2、秋收的两个徒弟有什么不同？瞥了一下：很快地看了一下。3.必做作业是背诵《白鹭》。2、根据课文内容填空：③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”再读课文，理解内容用自己喜欢的方式再读课文，说说青蛙和小鸟进行了多少次对话？用横线画出青蛙的语言，用波浪线画出小鸟的语言。２、引导学生说说什么是“沉默”？再读课文，理解内容用自己喜欢6第一次对话你从哪儿来呀?我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。第一次对话你从哪儿来呀?我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下7第二次对话朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?你弄错了。天无边无际，大得很哪!第二次对话朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗8第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的9同学们，你们都画对了吗？我们一起来分角色朗读青蛙和小鸟的对话吧。同学们，你们都画对了吗？我们一起来分角色朗读青蛙和小鸟的对10探究学习第一次对话1、小鸟从哪里飞来，飞了多远？小鸟从天上来，飞了一百多里。2、“一百多里”说明了什么？说明小鸟飞的路程远，天空辽阔。探究学习第一次对话1、小鸟从哪里飞来，飞了多远？小鸟从天上来11探究学习第二次对话1、小鸟认为天空有多大呢？小鸟认为天空无边无际，大得很。2、什么东西可以说是无边无际的？大海是无边无际的；草原是无边无际的；沙漠是无边无际的......探究学习第二次对话1、小鸟认为天空有多大呢？小鸟认为天空无边12无边无际的大海无边无际的大海13无边无际的草原无边无际的草原14无边无际的沙漠无边无际的沙漠151、小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢？吹牛、夸张、不切实际2、青蛙眼中的天是什么样的？它为什么说天只有井口那么大呢？青蛙眼中的天只有井口那么大，因为它坐在井里，没有出去。探究学习第三次对话1、小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么16小组合作探究青蛙和小鸟都认为自己说得对，那么你认为谁说得对呢？1、做游戏：请同学们把书卷成圆筒状看黑板，告诉老师你看到了什么？（只看到黑板的一部分）2、那小青蛙坐在井里看天空会看到什么呢？你认为青蛙和小鸟谁说得对呢？（青蛙只看到天空的一部分；小鸟说得对)3、小结:当我们的视线受到限制时，看比较大的事物只能看到一部分，青蛙坐在井里看天空，井壁挡住了青蛙的视线，青蛙只看到了天空的一部分。因此，是小鸟说得对，天空是无边无际的，大得很。小组合作探究青蛙和小鸟都认为自己说得对，那么你认为谁说得对呢17感悟寓意1、青蛙只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一两个词来形容小青蛙呢？3、学习了这篇寓言故事，你懂得了什么道理？懂得了看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

目光狭窄、自以为是。2、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。感悟寓意1、青蛙只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁18两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》⑵“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”(板书：奇怪的大石头)１、课件出示自学要求：1．指名说说课文中的“黑板”实际上是什么。情绪：人从事各种活动时产生的兴奋的心理状态。3、有感情地朗读课文。1、指名学生上黑板听写生字。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。交流：26科利亚的木匣借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验拓展延伸假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？用下面的句式来说一说。青蛙鼓足了勇气，跳了出来，看到了……它说：“……”两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》拓展延19课堂总结1、“坐井观天”是什么意思？观，看；坐在井里看天空，比喻眼光狭小，见识短浅。2、总结：同学们我们学习了这则寓言故事，你们千万不要学井里的小青蛙，目光狭窄还自以为是。老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，不要当坐井观天的“井底之蛙”。课堂总结1、“坐井观天”是什么意思？观，看；坐在井里看天空，20把《坐井观天》的故事讲给家人听，再利用课余时间多读一些寓言故事，到班上来一起交流分享。作业布置把《坐井观天》的故事讲给家人听，再利用课余时间21坐井观天坐井观天22初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边数一数课文有多少个自然段，标上序号。2、课文写了谁和谁在争论什么事情？初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边数一数课文有多少个自23初读课文，整体感知

坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”小鸟回答说:“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”青蛙说:“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”青蛙笑了，说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说:“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”初读课文，整体感知坐井观天24二年级语文上册教学课件坐井观天课件部编版3251、初读课文，学习并学会本课生字新词。１、板书课题：可贵的沉默。多媒体课件⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。1、朗读课文，回忆课文主要内容。３、读课文，理清条理：3、我们要学习安培的什么？从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！1、朗读课文，回忆课文主要内容。１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。1、朗读课文，回忆课文主要内容。【课型】精读课洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。2．男女生比赛读词语。⑵哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？5、填空说话：《16、“闪光的金子”》青蛙坐在井里。一只小鸟飞来，落到井沿上。“井沿“是指井的哪一部分呢？桌子的边沿叫什么？河的边沿又叫什么呢？1、初读课文，学习并学会本课生字新词。青蛙坐在井里。一只小鸟26２、引导学生说说什么是“沉默”？2.如何让学生体会到典型事例在表达文章时候的重要性及形象性。2、秋收的两个徒弟有什么不同？瞥了一下：很快地看了一下。3.必做作业是背诵《白鹭》。2、根据课文内容填空：③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。4、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。师：琴声声声入耳，“我”是赞叹不绝。读出冬日琴声迎接风雪夜归人的感受。3、请带着这样的表情读读“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”再读课文，理解内容用自己喜欢的方式再读课文，说说青蛙和小鸟进行了多少次对话？用横线画出青蛙的语言，用波浪线画出小鸟的语言。２、引导学生说说什么是“沉默”？再读课文，理解内容用自己喜欢27第一次对话你从哪儿来呀?我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。第一次对话你从哪儿来呀?我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下28第二次对话朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?你弄错了。天无边无际，大得很哪!第二次对话朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗29第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。第三次对话朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的30同学们，你们都画对了吗？我们一起来分角色朗读青蛙和小鸟的对话吧。同学们，你们都画对了吗？我们一起来分角色朗读青蛙和小鸟的对31探究学习第一次对话1、小鸟从哪里飞来，飞了多远？小鸟从天上来，飞了一百多里。2、“一百多里”说明了什么？说明小鸟飞的路程远，天空辽阔。探究学习第一次对话1、小鸟从哪里飞来，飞了多远？小鸟从天上来32探究学习第二次对话1、小鸟认为天空有多大呢？小鸟认为天空无边无际，大得很。2、什么东西可以说是无边无际的？大海是无边无际的；草原是无边无际的；沙漠是无边无际的......探究学习第二次对话1、小鸟认为天空有多大呢？小鸟认为天空无边33无边无际的大海无边无际的大海34无边无际的草原无边无际的草原35无边无际的沙漠无边无际的沙漠361、小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么样的话是大话呢？吹牛、夸张、不切实际2、青蛙眼中的天是什么样的？它为什么说天只有井口那么大呢？青蛙眼中的天只有井口那么大，因为它坐在井里，没有出去。探究学习第三次对话1、小鸟认为天是无边无际的，青蛙却认为小鸟在说“大话”。什么37小组合作探究青蛙和小鸟都认为自己说得对，那么你认为谁说得对呢？1、做游戏：请同学们把书卷成圆筒状看黑板，告诉老师你看到了什么？（只看到黑板的一部分）2、那小青蛙坐在井里看天空会看到什么呢？你认为青蛙和小鸟谁说得对呢？（青蛙只看到天空的一部分；小鸟说得对)3、小结:当我们的视线受到限制时，看比较大的事物只能看到一部分，青蛙坐在井里看天空，井壁挡住了青蛙的视线，青蛙只看到了天空的一部分。因此，是小鸟说得对，天空是无边无际的，大得很。小组合作探究青蛙和小鸟都认为自己说得对，那么你认为谁说得对呢38感悟寓意1、青蛙只看到天的一部分，就认为天只有井口那么大，谁能用一两个词来形容小青蛙呢？3、学习了这篇寓言故事，你懂得了什么道理？懂得了看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

目光狭窄、自以为是。2、你还从课文的哪一句话可以看出青蛙是自以为是的呢？请你找一找。朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。感悟寓意