一个豆荚里的五粒豆教材2课件

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一个豆荚里的五粒豆RJ部编版·四年级上册5一个豆荚里的五粒豆RJ部编版·四年级上册1助读资料关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”

同学们，我们来了解一下这个故事的写作背景。助读资料关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故2作者简介汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875年），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。

同学们，我们来了解作者。作者简介汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—18753豌豆四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）豌豆四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）4会认字豆荚

豌豆按住僵硬预料揭开啪青苔

囚犯窗框洋溢jiáwānànjiānɡtáiqiúyìkuànɡyùpājiē四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）会认字豆荚豌豆按住僵硬预料jiáw5tái豌荚苔按wānjiáyìkuànɡqiú我会读囚溢àn僵框jiānɡ预啪揭yùjiēpā四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）tái豌荚苔按wānjiáyìkuànɡqiú我会读囚溢à6会写字豌舒恐枪按耐僵适愉探硬曾四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）会写字豌舒恐枪按耐僵适愉探硬曾四年级语文上册课件-5.一个豆7多音字1.大部分水果的名称()他都知道。2.他看起来与自己的名字很不相称()。2.爷爷很喜欢自己那杆称（）。称chēnɡ（名称）chèn（相称）chènɡ（杆秤）chēnɡchènchènɡ四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）多音字1.大部分水果的名称()他都知道。称chē83.缝缝（）补补的活难不倒奶奶。4.他透过缝（）隙看到了一丝新绿。缝fénɡfènɡfénɡ(缝补)(缝扣子)fènɡ(缝隙)四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）3.缝缝（）补补的活难不倒奶奶。缝fénɡfènɡf9词语解释僵硬：豆荚：相称：豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动自如。事物配合起来显得合适。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）词语解释僵硬：豆荚：相称：豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动10虚弱：洋溢：（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）虚弱：洋溢：（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年11温暖---暖和僵硬---僵直预感---预兆揭晓---揭开温暖---寒冷暖洋洋---冷冰冰虚弱---结实近义词反义词丰满---干瘪四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）温暖---暖和僵硬---僵直预感---预兆揭晓---揭开温暖12近义词辨析相同点不同点温暖都是指天气不冷不热的意思。“温暖”一般是指较短时间里的天气情况。暖和“暖和”一般是较长时间里的天气情况。。1.______的阳光照得人暖洋洋的。2.屋子里很______。温暖暖和四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）近义词辨析相同点不同点“温暖”一般是指较短时间里的天气情况。13词语积累描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁悲伤词语积累描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁141.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆初读感知2.根据课文内容填空。

课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒__________，第二、三粒___________，第四粒____________，最后一粒___________________________________。被鸽子吃掉也被鸽子吃掉的裂缝里开出了粉红的花朵落到了水沟里落到长满青苔1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆初读感知2.15段落划分

第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒豌豆长大了，想做点事情。

第二部分（第3-12自然段）:豆荚裂开了，五粒豌豆被一个小男孩射到了不同的地方。第三部分（第13-21自然段）:最后一粒豌豆落到长满青苔的裂缝里，开出了粉红的花朵，给一个生病的小女孩带来希望。第四部分（第22、23自然段）:补充交代其余四粒豌豆的结局。第五部分（24）：最后一粒豌豆给小姑娘带来健康快乐。段落划分第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒16

仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什么想法，它们各自经历了什么，最后的结果呢?课文解读

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆以为整个世界都是绿色的。1.得做点事情故事要描写的对象五粒豌豆对生活充满希望。它们生长着，充满活力。仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什17

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。豌豆生活得很惬意。暗示最后一粒豌豆是最弱小的。豌豆们有自己的理想。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。太阳在外边照着18

难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”豌豆们不满足安逸的生活。思考：“僵硬起来”应该怎么理解？是一种平凡而无所作为的生活。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这19

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说。2.谁会走得最远它们都希望自己走得最远。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆20

“我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆的愿望是：_____________________。飞向广大的世界里去信心满满。啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。五粒豆子起点相同。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来21第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份相称！”于是，它也飞走了。对光明充满了渴望。自高自大。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，22

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”满足现状。还是不放弃奋斗。它们说：“我们才会射得最远呢！”它们对自己的未来也是充满信心。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不23

“该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空中，落到了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那可以说成了一个囚犯。随遇而安，喜欢过平静的生活。这句话运用了_____修辞，形象地写出了最小的豌豆的处境。比喻四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空中，落到了青苔的24原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。3.小豌豆发芽了小豌豆的展现了生命的活力。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。3.25

“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”这粒豆子让生病的小女孩感觉很舒服。豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳26

虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来了，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。说明女儿的病是很严重的。小女孩从豌豆身上看到了希望。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起27“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好起来。思考：这个母亲为什么开始相信了呢？因为他看到了豌豆在生长，并且就要开花了。它增强了对女儿的信心。“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好28一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐在温暖的太阳里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直就像一个节日。豌豆用生命感染了小女孩，她战胜了疾病。小女孩感到了无比的快乐。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐29此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。小女孩受到豌豆的启发，恢复了健康。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光301.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。2.直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。3.花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。你能搜集一些描写心情的句子吗?1.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。你能搜集一些描写心情31

其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这与它们自高自大的，不切实际的愿望恰恰相反。其他四粒豌豆的有什么共同点？其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这32她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。想像一下，小姑娘此时最想对豌豆说的是什么？豌豆，太感谢你了！正是你在恶劣的环境中，自强不息的精神感染了我，让我战胜了病魔。她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。想33一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书设计它们想看看谁飞得最远第一粒落到水笕里——被鸽子出掉第二粒落在水沟里——涨的很大一个豆荚里的五粒豆第三、四粒在地上打滚——被鸽子吃掉第五粒落在长满青苔的裂缝里——发芽开花感染了生病的小姑娘。执着顽强彰显生命活力一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书设计它们想看看谁飞得最远第一34学习运用拟人的修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”这句话是拟人句，生动形象地写出豌豆想做点事情的想法，让人们对豌豆们积极向上的精神深受鼓舞。写作手法【举例】我倒想知道，我们之中谁会走得最远！学习运用拟人的修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗35拓展延伸童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入人的思想感情,使它们人格化。拓展延伸童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象361.给下列汉字选择正确的读音。课堂练习荚（jiáxiā）碗（wǎnwān）僵（jiānɡjiǎnɡ）苔（tāitái）囚（qióuqiú）框（kuànɡkuānɡ）√√√√√√1.给下列汉字选择正确的读音。课堂练习荚（jiáxiā）372.辨字组词。水碗豌豆手枪抢夺豌（）碗（）枪（）抢（）愉（）偷（）愉快小偷2.辨字组词。水碗豌豆手枪抢夺豌（）碗（383.按要求写句子。（1）这里既温暖，又舒适。（用红体词写句子）__________________________________________（2）他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。__________________________________________他觉得用妈妈的方法做饭既快又好吃。第一粒豆子被装进去，又被射了出去。3.按要求写句子。他觉得用妈妈的方法做饭既快又好吃。第一粒豆39课文说被青苔包裹得豌豆像“一会个囚犯”，但它却长得很好，为什么？。

参考答案：因为豌豆有着顽强的生命力，对恶劣的环境无所畏惧，所以焕发出生命的活力，长得很好。课后习题参考答案课文说被青苔包裹得豌豆像“一会个囚犯”，但它却长得很好，为什40母亲为什么要把一株豌豆称为“一个小花园”呢？

参考答案：因为小女孩不能行动，他所能看到的植物只有这株豌豆。而且这株豌豆还会长大、开花。所以称它为“一个小花园”。母亲为什么要把一株豌豆称为“一个小花园”呢？参考答案41掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？参考答案：那时一粒自高自大的豌豆。竟然把水泡的涨起来看成是“胖得够美了”，根本不是最了不起的。掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？参考答案：那时一粒自42

参考答案：因为小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受到了生命的力量。她变得坚强，用顽强的毅力战胜了病魔，恢复了健康。伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了起来呢？和同学们交流你的想法。参考答案：因为小女孩从豌豆的茁壮成长中，感受到了生431.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开445

一个豆荚里的五粒豆RJ部编版·四年级上册5一个豆荚里的五粒豆RJ部编版·四年级上册45助读资料关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故事来自我儿时的回忆，那时我有一个小木盒，里面盛了一点土，我种了一根葱和一粒豆。这就是我的开满了花的花园。”

同学们，我们来了解一下这个故事的写作背景。助读资料关于这个小故事，安徒生在手记中写道：“这个故46作者简介汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—1875年），丹麦19世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。安徒生的代表作有《小锡兵》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等。

同学们，我们来了解作者。作者简介汉斯·克里斯汀·安徒生（1805年—187547豌豆四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）豌豆四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）48会认字豆荚

豌豆按住僵硬预料揭开啪青苔

囚犯窗框洋溢jiáwānànjiānɡtáiqiúyìkuànɡyùpājiē四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）会认字豆荚豌豆按住僵硬预料jiáw49tái豌荚苔按wānjiáyìkuànɡqiú我会读囚溢àn僵框jiānɡ预啪揭yùjiēpā四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）tái豌荚苔按wānjiáyìkuànɡqiú我会读囚溢à50会写字豌舒恐枪按耐僵适愉探硬曾四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）会写字豌舒恐枪按耐僵适愉探硬曾四年级语文上册课件-5.一个豆51多音字1.大部分水果的名称()他都知道。2.他看起来与自己的名字很不相称()。2.爷爷很喜欢自己那杆称（）。称chēnɡ（名称）chèn（相称）chènɡ（杆秤）chēnɡchènchènɡ四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）多音字1.大部分水果的名称()他都知道。称chē523.缝缝（）补补的活难不倒奶奶。4.他透过缝（）隙看到了一丝新绿。缝fénɡfènɡfénɡ(缝补)(缝扣子)fènɡ(缝隙)四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）3.缝缝（）补补的活难不倒奶奶。缝fénɡfènɡf53词语解释僵硬：豆荚：相称：豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动自如。事物配合起来显得合适。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）词语解释僵硬：豆荚：相称：豆类的果实。指不灵活；肢体不能活动54虚弱：洋溢：（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）虚弱：洋溢：（身体）不结实指情绪、气氛等饱满而充分流露。四年55温暖---暖和僵硬---僵直预感---预兆揭晓---揭开温暖---寒冷暖洋洋---冷冰冰虚弱---结实近义词反义词丰满---干瘪四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）温暖---暖和僵硬---僵直预感---预兆揭晓---揭开温暖56近义词辨析相同点不同点温暖都是指天气不冷不热的意思。“温暖”一般是指较短时间里的天气情况。暖和“暖和”一般是较长时间里的天气情况。。1.______的阳光照得人暖洋洋的。2.屋子里很______。温暖暖和四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）近义词辨析相同点不同点“温暖”一般是指较短时间里的天气情况。57词语积累描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁悲伤词语积累描写心情的词语：耐心相信愉快兴奋快乐开心喜悦痛快哀愁581.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆初读感知2.根据课文内容填空。

课文中五粒豌豆，被小男孩当子弹射出后，第一粒__________，第二、三粒___________，第四粒____________，最后一粒___________________________________。被鸽子吃掉也被鸽子吃掉的裂缝里开出了粉红的花朵落到了水沟里落到长满青苔1.读课文你认为哪颗豌豆“走得最远”？第五粒豌豆初读感知2.59段落划分

第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒豌豆长大了，想做点事情。

第二部分（第3-12自然段）:豆荚裂开了，五粒豌豆被一个小男孩射到了不同的地方。第三部分（第13-21自然段）:最后一粒豌豆落到长满青苔的裂缝里，开出了粉红的花朵，给一个生病的小女孩带来希望。第四部分（第22、23自然段）:补充交代其余四粒豌豆的结局。第五部分（24）：最后一粒豌豆给小姑娘带来健康快乐。段落划分第一部分（第1、2自然段）:一个豆荚里的五粒60

仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什么想法，它们各自经历了什么，最后的结果呢?课文解读

有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿色的，豌豆以为整个世界都是绿色的。1.得做点事情故事要描写的对象五粒豌豆对生活充满希望。它们生长着，充满活力。仔细读课文，边读边想，一个豆荚里的五粒豌豆，有什61

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。豌豆生活得很惬意。暗示最后一粒豌豆是最弱小的。豌豆们有自己的理想。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐在一排。太阳在外边照着62

难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！”豌豆们不满足安逸的生活。思考：“僵硬起来”应该怎么理解？是一种平凡而无所作为的生活。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）难道我们永远就在这儿坐下去吗？它们中的一个问，“老这63

“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆说。2.谁会走得最远它们都希望自己走得最远。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豆64

“我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。第一粒豌豆的愿望是：_____________________。飞向广大的世界里去信心满满。啪！豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。五粒豆子起点相同。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来65第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份相称！”于是，它也飞走了。对光明充满了渴望。自高自大。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，66

“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”满足现状。还是不放弃奋斗。它们说：“我们才会射得最远呢！”它们对自己的未来也是充满信心。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”其余的两粒说，“不67

“该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空中，落到了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那可以说成了一个囚犯。随遇而安，喜欢过平静的生活。这句话运用了_____修辞，形象地写出了最小的豌豆的处境。比喻四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）“该怎么样就怎么样吧!”它被射到了空中，落到了青苔的68原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。3.小豌豆发芽了小豌豆的展现了生命的活力。四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）四年级语文上册课件-5.一个豆荚里的五粒豆（人教部编版）（PPT43张）原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。3.69

“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”这粒豆子让生病的小女孩感觉很舒服。豌豆的长势给了小女孩好起来的希望。“妈妈，我觉得我好了一些！”晚上，这个小女孩说，“太阳70

虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起来了，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。说明女儿的病是很严重的。小女孩从豌豆身上看到了希望。虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把植物支起71“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好起来。思考：这个母亲为什么开始相信了呢？因为他看到了豌豆在生长，并且就要开花了。它增强了对女儿的信心。“真的，它现在要开花了！”这个母亲开始相信，她的孩子会好72一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐在温暖的太阳里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直就像一个节日。豌豆用生命感染了小女孩，她战胜了疾病。小女孩感到了无比的快乐。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。他快乐地坐73此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。小女孩受到豌豆的启发，恢复了健康。此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光741.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。2.直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。3.花儿在灿烂地微笑，鸟儿在快乐地欢叫，我的心情啊，像吃了蜜一样甜。你能搜集一些描写心情的句子吗?1.小女孩安静地、耐心地整天在家里躺着。你能搜集一些描写心情75

其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这与它们自高自大的，不切实际的愿望恰恰相反。其他四粒豌豆的有什么共同点？其他四粒豌豆豌豆虽然都有了自己的归宿，但都是平凡的。这76她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。想像一下，小姑娘此时最想对豌豆说的是什么？豌豆，太感谢你了！正是你在恶劣的环境中，自强不息的精神感染了我，让我战胜了病魔。她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。想77一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书设计它们想看看谁飞得最远第一粒落到水笕里——被鸽子出掉第二粒落在水沟里——涨的很大一个豆荚里的五粒豆第三、四粒在地上打滚——被鸽子吃掉第五粒落在长满青苔的裂缝里——发芽开花感染了生病的小姑娘。执着顽强彰显生命活力一个豆荚里的五粒豆慢慢成熟了板书设计它们想看看谁飞得最远第一78学习运用拟人的修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗？”这句话是拟人句，生动形象地写出豌豆想做点事情的想法，让人们对豌豆们积极向上的精神深受鼓舞。写作手法【举例】我倒想知道，我们之中谁会走得最远！学习运用拟人的修辞手法【拟人】“难道我们永远就在这儿坐下去吗79拓展延伸童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方