《海燕》教学课件(第2课时)

第2课时4.海燕统编版·语文·九年级（下）第2课时4.海燕统编版·语文·九年级（下）1.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。

2.学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。（重难点）学习目标返回1.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。

2.学习“海上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。学情回顾返回上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗《海燕》是_______在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是___________________________，著有长篇小说《______》，另外还有自传体三部曲《______》《________》和《___________》。回顾练习高尔基学情回顾无产阶级艺术最伟大的代表者母亲童年在人间我的大学《海燕》是_______在1901年3月写的《春天的旋律》的品味第二部分

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。精读课文环境进一步恶化了暴风雨迫近时，海上的环境发生了什么变化？返回品味第二部分乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，精读课文

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。象征、拟人象征着当时黑暗的社会环境象征广大人民群众巨大的革命力量。“歌唱”“冲向”“迎接”，表现了波浪毫不示弱、主动迎战、乐观豪迈、奋勇冲杀的战斗雄姿。精读课文乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波精读课文

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人、象征“呼叫”“争鸣”写大海波涛汹涌，掀起万丈狂澜的景象，进一步表现了大海巨大的力量和乐观的精神。“波浪”象征着革命力量，“狂风”象征着反革命势力，它们的斗争，象征着革命力量与反革命势力的激烈交锋。精读课文雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣精读课文暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？1海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。2看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！3这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！精读课文暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？1海燕叫喊着，飞精读课文一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，表明海燕一刻也没有停止战斗。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。海燕的动作更加迅捷勇猛，内心更加欢快激昂，形象得到进一步展现。飞翔穿过掠起比喻精读课文一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，精读课文拟人。赋予海燕人的情态，贬义褒用，写出了海燕的自信和豪迈。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！比喻。写出了海燕的欢快状态，表达了诗人对海燕的赞美和喜爱。精读课文拟人。赋予海燕人的情态，贬义褒用，写出了海燕的自信和精读课文表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！表明光明必将战胜黑暗，革命力量必将胜利。破折号表示强调。拟人、反复精读课文表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏品味第三部分一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。精读课文环境更加险恶了暴风雨即临时，海上的环境发生了什么变化？狂风吼叫……雷声轰响……品味第三部分一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大狂风吼叫……雷声轰响……表明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，以声音渲染了浓烈的气势。精读课文呼应上文狂风吼叫……雷声轰响……表明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。精读课文乌云和闪电预示着暴风雨的即将来临，表明着反动势力十分猖獗；大海象征着革命浪潮。比喻显示了大海的力量表现了大海的潜能拟人一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：精读课文暴风雨即临时，海燕又是如何面对的？反复。以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。反映了海燕的自信豪迈、乐观勇敢。——暴风雨！暴风雨就要来啦！精读课文暴风雨即临时，海——让暴风雨来得更猛烈些吧！精读课文祈使句。语势有力，语调高昂。表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。战斗宣言、革命乐观主义精神。——让暴风雨来得更猛烈些吧！精读课文祈使句。语势有力，语调高文中除了对海燕的直接描写外，还对海燕所处的环境即暴风雨来临前夕大海海面的变化进行了描写，这些环境描写有什么作用？

不同景象的变换表明了形势的逐渐险恶、阶级斗争的日益激烈。海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。环境描写还给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术感染力。精读课文文中除了对海燕的直接描写外，还对海燕所处的环境即暴风雨来临前精读课文英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。找出文中的各种形象，它们的象征意义是什么？海燕害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。海鸥、海鸭、企鹅狂风、乌云、闪电、雷声反革命势力。暴风雨席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。大海、波浪革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。精读课文英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。找出文中的各说一说象征和比喻有哪些区别呢。精读课文象征借物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。比喻比喻就是打比方,用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物。说一说象征和比喻有哪些区别呢。精读课文象征借物来赞颂某些美德1精读课文象征表现在篇章和段落中，而比喻表现在句子里。象征是文学创作的一种表现手法，而比喻只是一种修辞手法。说一说象征和比喻有哪些区别呢。象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。2象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。3比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。如用“像”“似的”“是”“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的，通常是句子和段落。它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的。41精读课文象征表现在篇章和段落中，而比喻表现在句子里。象征是精读课文写作技巧：对比高尔基除了对海燕进行直接描写外，还将海燕与海鸥、海鸭、企鹅等进行了对比，从而突出了海燕勇敢、乐观的形象。请你也运用对比手法写一段话，突出一个人、一种景或者一个物的特点。【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一事物不同阶段的对比)和横向对比(不同事物之间的对比)两种。首先要明确写作目的，即为什么要进行对比，对比是为了突出什么。其次要确定比较点，即在哪些方面存在显著不同，注意不同对象之间要存在显著差异。最后设定对比的形式，可以并列对比，也可以间隔对比；可以实实对比，也可以虚实对比。精读课文写作技巧：对比【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一

榆叶梅是个急性子，她首先开口道:“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她:“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。……描写了榆叶梅和玫瑰花的对话，它们各自夸各自的好。示例：精读课文榆叶梅是个急性子，她首先开口道:“春天的花园里，就数

忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。(选自宗璞《花的话》)横向对比将榆叶梅、玫瑰花的自以为是与二月兰的默默奉献进行对比。精读课文忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有写作特色1.运用象征，借物喻人作者通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象之中。精读课文写作特色1.运用象征，借物喻人精读课文写作特色2.对比烘托，感染力强暴风雨来临前的各种自然景象是海燕(革命者)所处的典型环境，海燕活动的典型背景。作者把海燕放在这充满惊涛骇浪的阶级搏斗的大风大浪中描写，有助于充分体现海燕即革命先锋战士英勇顽强的崇高品格和坚定乐观的英雄气概。作品写了“暴风雨就要来啦”的三个阶段自然景象的变换，表明了形势的愈益险恶、阶级斗争的日益激烈，海燕的形象在景象的变换中被步步深人地得以烘托和显现。另外，将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，也使得海燕的形象更加鲜明。精读课文写作特色2.对比烘托，感染力强精读课文

这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。课文主旨课堂小结返回这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢板书设计课堂小结海燕暴风雨来时海燕飞翔，海鸥恐惧海鸭吓坏，企鹅躲藏渴望无畏斗争渴望胜利暴风雨逼近暴风雨来临乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫迎接乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言呼唤板书设计课堂小结海燕暴风雨来时海燕飞翔，海鸥恐惧渴望无畏斗争一、课文中的动词用得非常精彩，请在括号里填上恰当的动词。(1)看吧，狂风紧紧(

)一层层巨浪，恶狠狠地把它们(

)到悬崖上，把这些大块的翡翠(

)成尘雾和碎末。(2)海燕(

)着，(

)着，像黑色的闪电，箭一般地(

)乌云，翅膀(

)波浪的飞沫。跟踪检测抱起甩摔叫喊飞翔穿过掠起返回一、课文中的动词用得非常精彩，请在括号里填上恰当的动词。跟踪二、下列句子中没有语病的一项是 (

)A.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。C.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。D.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，只要认准方向努力，就能创造灿烂的明天。A跟踪检测二、下列句子中没有语病的一项是 ()A跟踪检测跟踪检测三、下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（）A.在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。B.暴风雨！暴风雨就要来啦！C.乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。D.一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。C跟踪检测三、下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子州头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？课后作业阅读诗歌，回答问题。返回沁园春·长沙课后作业阅读诗歌，回答问题。返回携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？课后作业携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。课后作业1.“层林尽染”中“尽”的意思是（

）A.完毕B.达到极端C.全；都D.所有的课后作业C2.

发挥想象，用自己的话描绘一下“万山红遍，层林尽染”所描写的画面。绵延的群山因枫树都成了红色，茂密的树林像被颜料染过一样。1.“层林尽染”中“尽”的意思是（）课请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，以《海燕的宣言》为题写一段话。课后作业请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。10、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。11、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。4.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。7.很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”!2.选择了自由，就得忍受孤寂。5.用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。12.昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。7.领导力不是训练人，是选对人。11.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。8.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。激励大学生奋斗的励志句子11.宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。11.你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。16.人生旅程并不是一帆风顺的，逆境、失意会经常伴随着我们，但人性的光辉往往在不如意中才显示出来，希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。1.我需要牵着你的手，才能告诉你什么是永远。14.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹。12.成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。5.人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。11.预测未来的最好办法是自己亲手创造未来。第2课时4.海燕统编版·语文·九年级（下）第2课时4.海燕统编版·语文·九年级（下）1.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。

2.学习“海燕精神”，培养勇敢、乐观、自信的品质和积极的人生态度。（重难点）学习目标返回1.学习象征、对比、衬托等手法的运用及其作用。

2.学习“海上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗者”的形象。这节课我们继续学习课文，来看看作者是如何刻画海燕的形象的。学情回顾返回上节课我们大致了解了作者描写的三个场景画面，明确了海燕“战斗《海燕》是_______在1901年3月写的《春天的旋律》的结尾部分，他是苏联作家，列宁称赞他是___________________________，著有长篇小说《______》，另外还有自传体三部曲《______》《________》和《___________》。回顾练习高尔基学情回顾无产阶级艺术最伟大的代表者母亲童年在人间我的大学《海燕》是_______在1901年3月写的《春天的旋律》的品味第二部分

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。精读课文环境进一步恶化了暴风雨迫近时，海上的环境发生了什么变化？返回品味第二部分乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，精读课文

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。象征、拟人象征着当时黑暗的社会环境象征广大人民群众巨大的革命力量。“歌唱”“冲向”“迎接”，表现了波浪毫不示弱、主动迎战、乐观豪迈、奋勇冲杀的战斗雄姿。精读课文乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波精读课文

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。拟人、象征“呼叫”“争鸣”写大海波涛汹涌，掀起万丈狂澜的景象，进一步表现了大海巨大的力量和乐观的精神。“波浪”象征着革命力量，“狂风”象征着反革命势力，它们的斗争，象征着革命力量与反革命势力的激烈交锋。精读课文雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣精读课文暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？1海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。2看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！3这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！精读课文暴风雨迫近时，海燕的表现是什么样的？1海燕叫喊着，飞精读课文一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，表明海燕一刻也没有停止战斗。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。海燕的动作更加迅捷勇猛，内心更加欢快激昂，形象得到进一步展现。飞翔穿过掠起比喻精读课文一连串动作生动形象地写出了海燕豪迈的雄姿，呼应上文，精读课文拟人。赋予海燕人的情态，贬义褒用，写出了海燕的自信和豪迈。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！比喻。写出了海燕的欢快状态，表达了诗人对海燕的赞美和喜爱。精读课文拟人。赋予海燕人的情态，贬义褒用，写出了海燕的自信和精读课文表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏锐的洞察力，突出表达了海燕坚定不移的必胜信念。

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！表明光明必将战胜黑暗，革命力量必将胜利。破折号表示强调。拟人、反复精读课文表明作为无产阶级革命的先驱，海燕具有高度的预见性和敏品味第三部分一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。精读课文环境更加险恶了暴风雨即临时，海上的环境发生了什么变化？狂风吼叫……雷声轰响……品味第三部分一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大狂风吼叫……雷声轰响……表明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐逞威，以声音渲染了浓烈的气势。精读课文呼应上文狂风吼叫……雷声轰响……表明了狂风、惊雷一刻也没有停止肆虐一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。精读课文乌云和闪电预示着暴风雨的即将来临，表明着反动势力十分猖獗；大海象征着革命浪潮。比喻显示了大海的力量表现了大海的潜能拟人一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：精读课文暴风雨即临时，海燕又是如何面对的？反复。以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已近在眼前，历史潮流不可逆转。反映了海燕的自信豪迈、乐观勇敢。——暴风雨！暴风雨就要来啦！精读课文暴风雨即临时，海——让暴风雨来得更猛烈些吧！精读课文祈使句。语势有力，语调高昂。表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者急切要求惩治腐恶的义愤，渴盼经受革命风暴洗礼的愿望，召唤革命者奋起斗争、搏击风暴、挣脱桎梏、赢得解放的豪情，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念。战斗宣言、革命乐观主义精神。——让暴风雨来得更猛烈些吧！精读课文祈使句。语势有力，语调高文中除了对海燕的直接描写外，还对海燕所处的环境即暴风雨来临前夕大海海面的变化进行了描写，这些环境描写有什么作用？

不同景象的变换表明了形势的逐渐险恶、阶级斗争的日益激烈。海燕英勇顽强的性格和坚定乐观的英雄气概在景象的变换中被步步深入地烘托和显现。环境描写还给作品带来浓厚的抒情气氛，增强了艺术感染力。精读课文文中除了对海燕的直接描写外，还对海燕所处的环境即暴风雨来临前精读课文英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。找出文中的各种形象，它们的象征意义是什么？海燕害怕革命会破坏他们安乐生活的形形色色的假革命者和不革命者。海鸥、海鸭、企鹅狂风、乌云、闪电、雷声反革命势力。暴风雨席卷一切反动腐朽势力的革命风暴。大海、波浪革命高潮时广大人民群众巨大的革命力量。精读课文英勇善战、乐观无畏的无产阶级革命先驱者。找出文中的各说一说象征和比喻有哪些区别呢。精读课文象征借物来赞颂某些美德以及具备这些美德的人，或借以说明某项事理。比喻比喻就是打比方,用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物。说一说象征和比喻有哪些区别呢。精读课文象征借物来赞颂某些美德1精读课文象征表现在篇章和段落中，而比喻表现在句子里。象征是文学创作的一种表现手法，而比喻只是一种修辞手法。说一说象征和比喻有哪些区别呢。象征的象征体与本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间则要求“形似”。2象征是以物示义，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻是以物比物，比喻的对象一般是让人看的见、听得见或摸得着的一种具体事物、具体人。3比喻中的喻体和本体之间（借喻除外）一般有比喻词。如用“像”“似的”“是”“仿佛”等连接。而象征中连接象征体和本体的，通常是句子和段落。它主要是连接用复句或几段话的文字来点明象征意义的。41精读课文象征表现在篇章和段落中，而比喻表现在句子里。象征是精读课文写作技巧：对比高尔基除了对海燕进行直接描写外，还将海燕与海鸥、海鸭、企鹅等进行了对比，从而突出了海燕勇敢、乐观的形象。请你也运用对比手法写一段话，突出一个人、一种景或者一个物的特点。【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一事物不同阶段的对比)和横向对比(不同事物之间的对比)两种。首先要明确写作目的，即为什么要进行对比，对比是为了突出什么。其次要确定比较点，即在哪些方面存在显著不同，注意不同对象之间要存在显著差异。最后设定对比的形式，可以并列对比，也可以间隔对比；可以实实对比，也可以虚实对比。精读课文写作技巧：对比【写法指导】常见的对比有纵向对比(同一

榆叶梅是个急性子，她首先开口道:“春天的花园里，就数我最惹人注意了。你们听人们说过吗？远望着，我简直像朵朵红云，飘在花园的背景上。”大家一听，她把别人都算成了背景，都有点发愣。玫瑰花听她这么不谦虚，很生气，马上提醒她:“你虽然开得茂盛，也不过是个极普通的品种，要取得突出的位置，还得出身名门。玫瑰是珍贵的品种，这是人所共知的。”她说着，骄傲地昂起头。……描写了榆叶梅和玫瑰花的对话，它们各自夸各自的好。示例：精读课文榆叶梅是个急性子，她首先开口道:“春天的花园里，就数

忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有看那月光下的万紫千红，却一直跑到松树背后的一个不受人注意的墙角，在那如茵的绿草中间，采摘着野生的二月兰。那些浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。她们从没有想到自己有什么特殊招人喜爱的地方，只是默默地尽自己微薄的力量，给世界加上点滴的欢乐。(选自宗璞《花的话》)横向对比将榆叶梅、玫瑰花的自以为是与二月兰的默默奉献进行对比。精读课文忽然间，花园的角门开了，一个小男孩飞跑了进来。他没有写作特色1.运用象征，借物喻人作者通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而作者所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象之中。精读课文写作特色1.运用象征，借物喻人精读课文写作特色2.对比烘托，感染力强暴风雨来临前的各种自然景象是海燕(革命者)所处的典型环境，海燕活动的典型背景。作者把海燕放在这充满惊涛骇浪的阶级搏斗的大风大浪中描写，有助于充分体现海燕即革命先锋战士英勇顽强的崇高品格和坚定乐观的英雄气概。作品写了“暴风雨就要来啦”的三个阶段自然景象的变换，表明了形势的愈益险恶、阶级斗争的日益激烈，海燕的形象在景象的变换中被步步深人地得以烘托和显现。另外，将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，也使得海燕的形象更加鲜明。精读课文写作特色2.对比烘托，感染力强精读课文

这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢、乐观的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。课文主旨课堂小结返回这首散文诗通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢板书设计课堂小结海燕暴风雨来时海燕飞翔，海鸥恐惧海鸭吓坏，企鹅躲藏渴望无畏斗争渴望胜利暴风雨逼近暴风雨来临乌云压低、雷声轰响狂风反扑、海燕号叫迎接乌云燃烧、闪电游动暴风雨到、海燕预言呼唤板书设计课堂小结海燕暴风雨来时海燕飞翔，海鸥恐惧渴望无畏斗争一、课文中的动词用得非常精彩，请在括号里填上恰当的动词。(1)看吧，狂风紧紧(

)一层层巨浪，恶狠狠地把它们(

)到悬崖上，把这些大块的翡翠(

)成尘雾和碎末。(2)海燕(

)着，(

)着，像黑色的闪电，箭一般地(

)乌云，翅膀(

)波浪的飞沫。跟踪检测抱起甩摔叫喊飞翔穿过掠起返回一、课文中的动词用得非常精彩，请在括号里填上恰当的动词。跟踪二、下列句子中没有语病的一项是 (

)A.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。C.唱着毕业的骊歌，回眸初中生活的阴晴雨雪，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。D.成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，只要认准方向努力，就能创造灿烂的明天。A跟踪检测二、下列句子中没有语病的一项是 ()A跟踪检测跟踪检测三、下列各项中，没有使用修辞手法的一项是（