教师培训心得体会范文

第48页共48页老师培训心得体会范文老师培训心得体会范文。篇一：2023老师培训心得体会范文老师一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新老师培训之后我终于踏上讲台成为了一名老师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名老师的酸甜苦辣。这次组织的新老师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的五天培训非常短暂珍贵，内容涉及很多：有新时期师德行为标准培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂标准年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。在参培的5天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰富的精神大餐。我从中汲取了更多的营养。变得更加有精气神了。一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民老师的职业无怨无悔。在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，对我们参加到师专这个大家庭表示了热烈的欢送，也介绍了学校将来的美妙蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚决了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校老师。虽然在来到师专以前，我已经积累了许多的工作经历，但是做一名人民老师，尤其是一名高校老师，对其中的许多工作标准和制度还是非常生疏的。教诲处的纪勇平处长给我们详细介绍和讲解了我校的相关教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的高校老师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。我认识到，作为高校老师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的社会方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学标准和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。三、认识到高校教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和探究。从前作为一名学生，对老师的工作一直非常崇敬，但是对如何才可以不仅成为一名合格的老师，而且可以成为一名优秀的老师还是缺乏认识的。郑伟鹏老师以他丰富的教学经历为我们做了一次生动的报告。他从高校老师的构成、对高校教学概念的认识、教学观念的转换、大学课程内容的根本特点、大学教学过程的根本特点等几个方面做了全面和深化的总结。通过听讲和自己的认真体会，使我对高校老师的内容和特点的认识从模糊到明晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。我认识到，高校老师的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的老师，需要有一个教学观念的深化转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰辛的努力和学习。大学课程内容有着许多的特点，详细可以总结为以下几点，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作为大学的教学过程，也是一门艺术，它不仅需要老师有专业的知识，还需要有独立性、创造性、理论性的教学技巧的掌握。我体会到要作为真正合格的高校老师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。四、观摩课堂教学，结合自己的教学理论，找到了差距，也找到了改良的方向。这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学理论，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改良和进步的地方。作为一名新老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老老师们为典范，遵守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为一名合格的人民老师。篇二：2023老师培训心得体会范文2023年8月，在走上老师工作岗位之前，我参加了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的理解。教育局领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，教育局领导为我们考虑得非常周全。从职业规划到专业成长，从师德学习到班主任培训，从老师教学工作，到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。这引领我们树立起师德观念，标准教学过程，从而迈好第一步。教育形势快速开展，对我们新老师提出了更高的要求。作为新老师，我们有许多缺乏之处，由于教育教学经历的欠缺，我们在实际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来进步自己的教育教学才能。学校的新老师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。通过对教育法规的学习，我理解了作为一名老师最根本的义务教书育人。老师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起典范。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对老师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的程度。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。在培训期间，最让我印象深化的就是关于老师职业道德方面的内容。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名老师，一言一行都是学生眼中的典范和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到学生将来的品德开展。老师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心开展，关系着祖国建立的明天，是中国建立中举足轻重的一局部。老师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师要时刻注意自己的言行并留意学生的反响和变化，为学生树立好的典范，改正不良的习惯都是老师的根本责任。假如缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢?更别谈兢兢业业地为学生效劳了。光有责任感还是不够的，老师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、保护学生是一个好老师最起码的道德，是强烈责任感的表达和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的目光去对待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理安康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向开展。除了关心他们在校的行为，还应理解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们安康成长。老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，进步工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何对待。假如只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。假如要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得考虑，充分发挥主观能动性，这就是件困难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新老师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经历，更要边教边考虑，有所理论，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建立这局部内容我也有很多感受。到底什么是师德师风?师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为标准。师德师风对一个老师特别重要。因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，随令不行。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦.这些都是师德师风的表达。我想，作为老师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，在教学育人的过程中，我们老师必须以局内人的身份进入生活本身，入乎其内，根据教学现场当时的内在真实，来展示教学的真实相貌。在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和老师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们可以学到很多东西，得到很多大启发，甚至会产生心灵的震撼。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?通过培训，我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。经过培训学习，我更坚决了自己教书育人的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚决不移地热爱自己的教学事业。(一)做一天蜡烛，就要发一天光;做一只春蚕，就要吐一寸丝。这是我的教育观和思想观。我不会有当一天和尚撞一天钟的逍遥懈怠思想，有的就是一种老师的使命感。因为我深深地懂得：老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为根底的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。(二)要热爱自己的学生老师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面安康地开展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为老师，应该多与学生进展情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要老师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的我与你的关系，变成我们的关系。爱使老师与学生在互相依存中获得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训，我懂得了怎样去爱学生。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面、作为老师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的闪光点，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。爱要以爱动其心，以严导其行;爱要以理解尊重，信任为根底;爱要一视同仁，持之以恒;爱要面向所有学生。(三)要鼓励自己学无止境我要在今后的工作过程中，不断学习别人的新经历，使自己具有一条不断的活水。假如不强化自育意识，力学苦练，做到问道在先术业有专攻恐非易事。以上是我几天培训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德标准自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做到德、智、体全面开展，将来成为祖国的栋梁。篇三：2023老师培训心得体会范文中央小学一直以来非常重视对老师素质的培养，积极鼓励支持老师通过各种渠道进展学习和进步。4月份以来，学校先后选派了20余名老师远赴上海，杭州、北京等地参加系列教育教学活动。为了使全体老师更好地做到资共享，共同提升，5月13日下午，中央小学以新老老师齐分享，携手并进促开展为主题开展了新老老师学习心得交流会。交流会上三位新老老师代表先后做了发言，资深老师张玉华老师，刚参加了延吉市朝鲜族小学老老师小班化教育培训会，她向全体老师分享了整个培训过程中自己的所学所感。她肯定新老师出生牛犊不怕虎,年富力强,相对于老老师来说更容易承受新事物，信息意识更加敏锐,创造性思维更加活泼,但她也强调老老师身上有很多值得年轻老师继承的优点，也有很多值得借鉴的经历，还有更多值得学习的长处，他们在课程改造中起到不可替代的作用。林慧京老师与朴秀兰老师分别参加了杭州千课万人听课活动以及上海白玉兰国际教育论坛，他们将自己几天里的所学、所闻、所感无私地回报给学校的同仁。他们从年轻老师的角度，分享了信息化技术在教学改革的应用。从微课微视频的录制到翻转课堂在详细学科上的运用，精彩的汇报赢得了在场老师的阵阵掌声。从他们的汇报中可以感受到他们真诚和认真的学习态度。最后，校领导做了总结性发言，她对于三位老师的发言给予了充分地肯定，她还重申了老师是教育改革的承受者，也是教育改革的施行者，新老老师在整个教育改革过程中都担当着不可替代的重要角色，她呼吁全体老师发挥自己的长处，携手共同参与到课程改革的热潮中来。会议完毕后，老师们都觉得意犹未尽，他们纷纷表示通过此次交流会不仅开阔了视野，学习了很多教育的新理念，新思想，同时在思想上也受到了极大地鼓舞，这必将为今后更好地参与课程改革起到推动和促进作用。篇四：2023老师培训心得体会范文8月138月15日在本校举办的新进老师培训已接近尾声，虽然时间紧促，但在领导和各科室主任的精心准备下，呈现给了大家丰富而深化的相关知识，作为受训的一员也从中得到了一些新的认识和感受，现呈现如下：在师德认识方面，从问心无愧向全身心关注教育转变。虽然一直以来都是以学生作为自己工作的重心，把学生的学习、问题及生活困惑作为自己工作的主要内容，力求不让自己在学生成长过程中留有遗憾，做到问心无愧!但是，由于随着时间的推移，师生关系的深化体会和认识，以及本次培训的深化剖析，越来越迫切地认识到全身心主动关注教育的重要性。诚然，无愧于学生和自我很重要。但是倘假设仅仅是当事实凸显出来了进展解答、解决，并不能全方位地培养自我才能，促进自我成长。只有时时刻刻关注学生及其家庭、社会及相关事件才能于急躁世界中掘出自我的本色，唯此才能在教育中表达出发自心底的关心，对学生的启迪也将更具震醒力。教学方面，对学科教学有进一步反思。经过一年的教学，对备课、上课、反思和作业方面有了一定的进步，但在学生成效上仍有困惑。而困惑的主要来在于作业的设计、施行和完成效果上，自己的经历匮乏，操作效果不明显。经过李玉国老师的作业指导和司彩贞主任关于教学工作常规的深化剖析，对教学常规特别是作业建立方面有了更深化的认识，希望在以后的教学工作中能积极应用并获得成效。从教学管理方面，从原来的客观关注到如今的有才能并且敢于积极参与。刚进入岗位时，更多地关注自我生存才能，将备课、上课、学生的听懂与否作为自我的生命点。但是随着教学工作的开展，意识到教学管理的重要性，唯有课堂上气氛好了，学生的信任度和积极性上去了，知识才有传播的空间和价值。自己在上一年的工作中也经常询问其他老师或参阅书籍搜集方法、策略，也会在问题出现时积极尝试，但毕竟经历缺乏，有事仍会在处理问题之后，自我认为处理的不够完美或者让学生心里不尽顺畅，因此在管理上仍有待学习。本次讲座中段校长、讲到了相关的内容，特别是在楚校长的做专家型老师专题讲座中，认识到了管理的灵敏性和艺术性，受益匪浅。特别是在楚校长讲到不同的学生学习困难问题时，他对不同学生的类型分析^p之准确之到位，听了之后让我茅塞顿开，有种跃跃欲试的冲动，希望在以后的教学中能充分利用。从教学信念上，自己在教学信念上更加坚决执着。一直以来就特别佩服段校长的魄力和精神，她自上任18中以来的努力和奋斗有目共睹，她本身就是一座鼓励塔，也可以说是一个典范，让人奋斗不息，不断想法克制困难勇往直前。在13号下午的培训会上，段校长再次讲了学校的各种情况和开展规划，在讲到风格老师说到，应先明确干什么，以后再广泛涉猎，结合班情况后，选择一个最终理论并实现自我特色。我觉得不单单是对于我们的事业是这样，对于我们的人生也是这样。既然我已经老师作为我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。只要坚决选择、信念结合自己的才能，加之坚持不懈地付出和外在的各种经历外力，这样一定能成为一名优秀的老师。在班主任管理方面，进一步认识到了其职能、使命和责任。班主任是一个班级文化的塑造者和引导者，在学生的成长中扮演着犹如向导、朋友或长者等多方面的角色。因此，其才能之要求、其事务之繁杂是一个普通老师不近所不能知的。经过大半年的副班主任工作，在崔老师的指导帮助下自己对事务处理有了一定的实战经历，但在一些事件上仍然会没有头绪或心有余悸，这次倪海军主任关于班主任的各种生活、学习实例的讲述和寓言故事的提醒更让我对班主任工作有了深一层的理解和认识，并对以后的管理工作有了更强的信心。希望自己在以后的教学中多读书、多理论，从中也能悟出、探究出更多的班级管理方法。最后，感谢这次班主任培训给了我如此之多、之全方位的指导，我将不遗余力地在以后的教学中充分理论，相信定能在努力配合促进学校开展的同时，实现个人的专业化成长。篇五：2023老师培训心得体会范文为使202_年我校新进老师18人能尽快熟悉我校根本情况,及时理解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念，掌握新课程教育教学根本理念、规律和方法,保证各位新进老师能尽快站稳讲台,顺利开展各项教学教研常规工作,学校老师开展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力量，对今期我校新进老师及时进展了岗前培训。本次新老师岗前培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训采取了多种形式帮助新老师走进班主任(生活班主任)工作，尽快理解学校开展历史、规章制度和现状，掌握新课程教育教学规律以及时适应新岗位。培训详细内容有以下8个形式多样、内容全面、生动深化的环节：班主任工作、常规教学流程、教学研究及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年老师经历交流、自主学习和分组讨论、校领导座谈、入职培训心得总结。经过本次培训，各位新老师一致认为，学校组织的岗前培训内容丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感受到了学校对新老师的重视、关心和期望，领会了学校的办学理念和开展思路;从董建主任的介绍中，感受到学校严谨治学、标准管理的工作作风，熟悉了各项规章制度和相关政策;通过聆听任太成主任和韩中强主任的专题报告，看到了优秀教育工作者的敬业精神，学到了珍贵的教学经历;裴辉主任的讲话坚决了新老师投身教育事业、为学校开展多做奉献的决心和信心;郭恒主任新时期如何做好班主任工作的讲座加深了新老师对班主任工作的理解。本次培训的每一个环节都使新进老师受益匪浅，给各位新进老师带来了业务上的宏大提升，让他们真正的意识到了作为一名荣耀的教育工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进老师表示绝不辜负学校的期望，尽全力去做好自己的本职工作，争取早日成为一名优秀的高中老师，同时希望学校以后能有更多此类的培训活动来帮助新老师提升自身素质。本次岗前培训为各位新进老师将来的老师工作道路打下了坚实的根底，也为他们今后的教育事业的开展做了重要的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进老师搭建了一个互相理解、加强交流、增进感情的平台。培训完毕后，17名新老师将走上教学、科研及管理岗位，为学校教育教学事业开展增添新动力。总体回忆考虑这次老师培训，各位新进老师感受最深的是以下三个方面：一、老师的知识构造老师的主要任务是教书育人，教育是用的知识去为将来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个老师，我们不仅要具备所教学科的知识，同时还应具备教育学和心理学方面的知识，水之积也不厚，负大舟也无力。打铁先须身板硬，这就要求做一名好老师，必须同时拥有深沉的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育学思想。二、老师的个人行为作为一个老师，一个传道授业解惑的人民老师，要想教书育人，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应该从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表，以身作责，作为一个学识渊博的老师，作为一名好老师，优秀老师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬别人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育捧得一颗心来，不带半根草去。三、可以设身处地为学生着想作为一个老师，今天可以站在讲台称作老师，那么他必定是从昨天的学生时代走过，从学生转换到老师，只是一个身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这时期和阶段的思想和行为，我们应该是很能理解和体会的，所以对于学生的所作所为我们不应该感到不可思议，很稀奇，而是应该抱着一颗理解的心去承受、包容，去处理和解决。老师培训心得体会从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的才能，培养自己成为细心，注重细节的人。但是这种琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联络到孩子的安康、平安、成长和快乐!这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜欢和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都可以做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。通过培训，我反思以往在工作中的缺乏之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我在培训中获得的几个方面的一些体会：一、以爱为本，尊重理解幼儿霍姆林斯基说过：热爱孩子是老师生活中最主要的东西。尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的根底。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿老师必须具备一颗爱心，这是衡量一名老师最起码的标杆。作为一名幼儿老师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段老师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的得意之处，保护他们珍贵的自尊心。孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有时候违背了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师师关心你，保护你的，是为了你着想才如此严格要求这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比方孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不分开自己的视线，擅长观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子效劳，为孩子效劳是各方面为孩子的一切开展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活泼，快乐安康起来。二、以身作那么，为人师表为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的典范。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。一切师德要求都是基于老师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带着下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高快乐兴的心情来干实实在在的事情。其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模拟。老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为标准。让孩子得到周围人的尊重和喜欢，从而增强孩子的自信心。假如每个孩子都可以做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园老师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为理论中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极安康的方向开展。三、知识广博作为一个荣耀的人民老师，必须具备高深的学识和高尚的情操。首先要具备高尚的师德和无私的奉献精神，还要具有渊博的知识。在工作中，虚心向老老师学习、请教，取长补短。大胆理论，勇于创新，认真钻研教材，讨论教法，选择灵敏多样的教学方法进展教学，获得较好的教学效果。面对当今时代的开展，社会的进步，科技的飞跃，以及孩子成长对学高为师，身正为范的挑战，老师假如不强化自育力学苦练，做到闻道在先，术业有专攻，恐非易事，因此，老师要勇于和勤于不断进步自己各方面素质，要以科学的施教知识，深化学习教育学，心里学教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果引入急教学过程，是教育教学的科学性和艺术性高度完好的统一起来，可以利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方法和方式。所谓知识无止境，我们只有实事求是的学习，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研互相交流，互相学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。四、老师要学会反思应该说，反思对于激发老师的自我进步动机，调动老师积极的自我考虑与理论，使其以主体身分投入其中，使老师的教育教学观念、教育教学行为和才能有本质性的进步来说，是一种比较有效的方法。作为一名老师首先在教育理论中进展学习，并在理论的不断反思中二次学习。老师的自我考虑、审视、反省、判断、分析^p、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵敏的调整自己的教育策略，使老师的专业素质在反思中不断的，有效的进步和成长。如今有些独生孩子由于家庭的宠爱，从小养成了事事占先，以自己为中心的坏习惯。因此，我们老师不仅要言传，更要身教。我们老师在热爱学生的同时，还要注意，让每个孩子去爱别人，尊重别人，宽容别人。比方：有时学生犯了错误，家长来说情，学校的纪律是严肃的，学生是平等的，可面对家长，我们得尊重，得给面子，我们需要他们支持，我们的目的是教育好孩子。在不影响原那么的前提下，为了工作，我们老师可以退一退，让家长释怀，有面子，同时，也让学生看到老师胸怀宽广的一面，赢得家长的尊重和学生的尊敬。家长是学生家庭的中心，尊重家长，争取家长的理解、支持、配合，对我们的教育和学生的成长都是非常有利的。俗话说：退一步海阔天空，进一步走投无路。五、要乐于合作，擅长合作现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育开展的繁荣，为教育增添了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。孩子的成长和孩子素质的全面开展，决不是一个老师的劳动成果。老师只有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会积竭力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。老师的劳动才有可能最大限度地进步教育效率，因此，老师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。其实在与孩子们一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣;多一份理解、帮助，少一点指责，批评;多一份宽容，耐心，少一点责难、惩罚。其实最重要的还是态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能表达工作的价值。老师培训心得体会「」一、确保高校专业老师信息化是培养学生信息素养的前提老师信息化包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授知识，其主要形式是老师讲，学生听，以老师为中心。而作为认知主体的学生在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、积极性和创造性难以发挥。现代建构教育思想那么认为，课堂教学应该是老师指导学生积极参与到教学过程中来完成自己知识建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者知识的建构和知识的创新。学生信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入老师专业教育教学改革理论之中。目前高校老师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培养学生信息素养，首先必须在高校老师中深化开展现代教育教学理论和现代教育技术的研究与培训，使高校老师把建构教育理论的根本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简单地用现代教育教学技术和工具来灌输知识;使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学分开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样遗憾和美中缺乏。只有首先使高校老师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学理论中率先垂范、言传身教，才能使学生在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地模拟。二、构建高校学生信息素养体系构造是培养学生信息素养的根底要培养学生信息素养，必须制定学生信息素养体系，明确培养目的。高校学生信息素养体系主要包括信息技术意识、知识、才能和品质等四个方面。①信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第～的意识;面对信息资竞争，要有信息抢先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和知识更新的加速，要有终身学习的意识和才能。②信息技术知识：主要包括掌握信息技术根本知识;熟悉与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息获取和便用有关的法律、标准。③信息技术才能：主要包括信息选择、获取与传输才能;信息处理、保存与应用才能;信息免疫和批判才能;信息技术的跟踪才能;信息系统平安与防范才能;基于现代信息技术环境的学习才能、教育教学才能和工作才能。④信息品质：主要包括积极生活态度和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。显然，高校学生信息素养体系内涵已经远远超①信息技术应用才能课程(一门入口课程，必修)：各专业在第～学期都开设的一门必修课程，使学生掌握根本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面开展提供更多信息资的支持。②高级程序设计类课程(根据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据构造、算法分析^p等方面培养学生应用计算机创造性地分析^p和解决问题的才能。③教育信息化根底课程f多项选择课)：如《信息时代的教育教学理论与理论》，《现代教育技术根底》，《多媒体与教学软件设计》，《数据库技术与中学校园网资建立与管理》，《计算机辅助教学》，《网络文化与老师素养》等现代教育教学理论与理论课程。④专业拓展课程(多项选择课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为学生提供丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步进步学生运用计算机技术解决专业问题的才能与素质。三、加强高校信息技术课程建立和教育教学改革是培养学生信息素养的重点完善的课程体系只能为学生信息技术素质的培养提供可能，确保学生信息技术素质的全面培养，关键在于老师的教学施行过程和教学效果。①教材建立。选用国家教材和重点教材，根据多年教学经历精心编著并出版了系列教材及教学参考书，如《大学生信息技术素质过关训练》、《计算机文化根底》等，都被省内兄弟院校广泛采用。②施行基于网络环境的课堂教学改革。开发设计《大学计算机根底》教学网站，建立了丰富的网上教学资供学生预习、复习和自学;废除以前的作业本，实现学生网上在线作业、网上在线答疑辅导和网上学生谈心交流。使学生学习完全与网络严密联络在一起。③施行基于网络环境的实验教学改革。开发设计开放式《大学计算机根底》实验教学与管理系统，该系统集开放式计算机辅助教学、教学管理和教学评价于一体，采用以学生为中心的教学设计思想，改革传统实验教学形式，教学内容和过程由老师根据教学目的围绕学生提问展开。互动教学法：充分发挥课堂教学中老师主导作用和学生主体作用，成立学生兴趣小组，采取学生讨论、演示，使根底好的学生受到更好的锻炼。使根底差的学生掌握根本操作要令，互相帮助、取长补短。通过多年的理论，逐步探究总结出师师、师生、生生互动实验教学方法。自主学习法：信息技术开展很快，今天传授给学生的知识和技术，明天将被新的软件和技术所代替，培养和进步学生的自主学习的习惯和才能是进步学生信息素养的关键。在课堂教学中，安排局部内容让学生自学、讨论和交流，学生在课堂的提问和对问题的答复都记入平时成绩;老师指导学生围绕专业开展和兴趣、爱好拓展学习内容，使学生的学习不仅仅限于课堂、限于教材、限于书本，让学生掌握知识的同时掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，变被动学习为主动学习。四、警造校园信息技术文化气氛是培养学生信息素养的核心除注重课堂教学外，还必须营造良好的校园信息技术文化环境，环境育人。①以因特网为根底，使高校学生与有网络的企事业单位的技术人员和大中小学校老师、学生建立一对一或一对多的网上联络，开展网上学习咨询、辅导、答疑、技术讨论、技术革新和多媒体教学软件设计等多方面的交流，并将开展的好坏情况记入学生理论成绩。②以校园网为根底，把教学平台从教室延伸到实验室、办公室、备课室和学生宿舍，改革过去书面作业为网上作业，老师网上答疑辅导、网上修改作业，网上作业的挑战性和创新性，增强了学生的成就感和刺激性，自然就淡化了网络游戏对学生的吸引力。这样既能进步学生专业理论学兴趣，又能更好地培养学生信息技术素质和创新意识与才能。③结合专业学习组织学生开展各种以信息技术为根底的课外活动。在学生中成立多媒体课件设计兴趣小组，网络与计算机维护兴趣小组等。装备指导老师，指导学生结合专业特点和自身兴趣，开展第二课堂活动，拓展专业方向，培养专业特长。④分年级，分模块开展以信息技术知识和素质为主题的技能比赛。在大一学生中组织计算机根本操作、汉字输入速度和电子文稿编辑比赛;在大二学生中组织程序设计和网页设计比赛;在高年级学生中组织多媒体CA]课件(软件)、动画设计比赛等等，大四学生中开展应用软件开发和毕业设计比赛，构建系统、持续的学生信息素养培养体系方》课程和信息技术本身的范畴。(一)队伍建立普遍有所重视，但开展照旧不稳定经过长期的探究和开展，高校辅导员队伍建立获得了一定的成效，根本建立了一支符合学校自身开展需要且独具特色的政治辅导员队伍，初步形成了一支专职为主、专兼结合的辅导员队伍，这支队伍的大多数人员思想政治素质过硬、工作认真负责，可以较好的完成工作。然而随着高校办学规模的不断扩大和在校学生人数的急剧增加，高校对学生政治辅导员的需求相应的增加。(三)形成了特定的工作机制，但存在许多问题和矛盾随着辅导员队伍建立的不断完善，各高校逐步形成了特定的工作机制和管理形式，建立了相应的学生辅导员选聘、管理、考核等一系列规章制度，标准学生辅导员队伍管理。随着高等教育体制的改革和大学生思想政治工作面临着的新形势和新挑战，特别是在辅导员的选拔、培训、日常管理及考核、鼓励和监视措施等方面没有形成科学合理的体系，导致辅导员缺乏组织归属感和工作成就感。在学生工作任务激增的历史背景下，辅导员不得不承当起这样一个维护学校学生工作正常运转的角色，根本无暇顾及其他学生工作。这样的工作状况下，可以想象详细的学生思想教育工作如何细致，又如何到达提升学生综合素质的教育目的呢?我们一直在提倡的以人为本的科学开展观教育理念，因此受到了很大的制约。二、高校学生政治辅导员队伍建立的建议(一)统一思想学生工作不是一个人的事情如今高校里流行一句话，只要是学生的事，就是你辅导员的事。人人皆视之合情合理。所以，学校各级行政部门处理学生问题时往往一个，要求辅导员随叫随到。一切看来，都是为了省事，进步办事效率。可是，假如真是这样，工作就可以总体减压了吗?不是，工作还是那么多，只是分配到学校里最弱的老师辅导员身上而已。辅导员是干什么工作的?可能辅导员自己如今也搞不清楚了。但是，学生工作内容随着社会的开展日渐复杂繁重，学生心理问题、学生就业问题、学生助学金资助问题、学生社会理论问题、学生勤工助学问题、学生宿舍管理问题等等已经演变为一门复杂精深的学问，不是人人皆可为的工作了，不是一人可为的工作了。大学要开展，要生存，就必须解决好这个问题，光靠辅导员一人一力并不是解决问题的根本方法。不能因为各级行政部门人手不够，工作繁重，就将学生工作下移过去，似乎找个顶替的人结束了事，造成大家竞相效仿，使得辅导员的工作任务越来越繁重。转贴于中国论文下大学生的学习生活需要老师指导和管理，难道就不需要各级行政部门指导和管理吗?我们应该反思我们的教育管理理念和方式。让人人参与学生管理，包括学生自己，这才是正常的大学生活。因此，我建议学生工作应该细致划分，分工合作。可将学生工作按类划分为学生活动组织部、学生党员开展部、学生宿舍管理部、学生体育健身部、学生咨询效劳部、学生社会理论与勤工助学中心、学生财政资助部、学生学习生活部、学生就业指导部、学生学籍管理部、学生档案管理部、学生志愿效劳部、学生辅导员工作部等依类来效劳学生、管理学生。各部和各中心应以全校学生为效劳和管理的对象，互相沟通协调做好学生工作的统计和效劳工作。让学生在校园里根据自身开展和学习情况选择合适自己的生活套餐，而不是生活在盲目和迷惘中，不知道自我开展，自我管理，在大学校园里仍像中学一样，等待老师的指导和帮助。将各部门划分清楚后，责任落实到位，那个环节出了问题，就找那个部门。(二)辅导员工作职责标准化、明确化辅导员详细是做什么工作的，可根据上文提到的机构施行后推敲拟定。将各部门职责和辅导员的职责同时标准化、明确化，透明化，让学生管理有章可循，有人可依，有责可问。辅导员的主要工作是从事学生的思想教育，实际上就是学生日常学习生活中的指导者和教育者的角色。这需要辅导员有足够的专业功底和学生相通，有足够的耐心和学生沟通，有足够的时间和学生相处，有深沉的教育思想和学生交融。辅导员不是人人皆可为的工作，需要一定的学术累积和人生经历、人格魅力作为指导的资本。(三)辅导员工作合理流通制度正是因为上文所述原因，辅导员工作的内容和重要性不言而语。需要优秀老师参与到辅导员工作中来，需要老师从辅导员的工作中总结教学的经历和育人的经历，需要真正的学术带头人参与到学生管理的行列中做学生的人生导师和学术导师。不是人人都可以当辅导员，反之，不是人人都可以当老师。老师是教书和育人的主体，育人是辅导员的工作，其实就是老师的工作。所以，辅导员就是老师，老师随时可以当辅导员。一、老师专业化和老师教学才能的有关概念老师心理培训心得体会范文这次参加了学校老师心理安康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。身为老师，只有不断进步自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的开展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地承受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理安康有重要意义。心理安康与心理不安康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够安康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不安康病症。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大局部时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易冲动，感情用事，好梦想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速开展的充满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不安康的心理状态。老师心理不安康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻那么影响师生关系，重那么可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，老师自己首先必须是心理安康的人。老师的心理安康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应该可以处理好两个方面的关系--既关注学生的心理安康，同时也重视自己的心理安康。优秀的老师在需要的时候能承受宏大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进展。一个尽职的老师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当无所不能的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的知识面。老师可以把从其他工作体验中获得的经历、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。以上，是我的体会，收获是宏大的，体会可能浅薄，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理安康的前提是身体安康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的缺乏。希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!2023老师培训心得体会范文1月16日、17日两天我荣幸的参加了通化市骨干老师的培训活动。两天的学习紧张而充实，北京师范大学钱教授就老师职业的根本逻辑进展了全面细致深化浅出的讲解。通化市第一中学副校长、市级名师刘天云，通化县老师进修学校中教部主任、市级名师赵金明分别就课堂教学有效评价策略研究、多元智能理论在课堂教学中的运用有效进步课堂教学效率两个专题进展了培训。几位专家、教授们的讲座,使我开阔了眼界，目光不再局限于一科一课。认识到教育领域涉及到的知识是如此的浩大，更加坚决了我在以后的教学过程中活到老学到老的决心。这些高层次的教育观点、详实经典的案例讲解，敲打着我的心，触及了我的思想，开拓了我的视野。让我感到自己平时在做的很多事情，原来只是知其然，而今是知其所以然，快乐之余我认真地反思了自己以往的教育教学工作，使我对在教学理论中如何促进自己的专业化成长有了一些心得：一、认真学习多元智能理论，进步自己的教学技能。通过学习我知道：多元智能理论认为，人的智能可以归纳为相对独立的八种智能，分别是语言智能，数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察职能。它们在每个人身上以不同方式和不同程度进展组合，使每个人以不同方式和不同程度进展组合，从而使每个人的智力各具特色，同时多元智能理论给了我们老师许多启示：第一，教育词典没有差生二字。根据多元智能理论，学生学习困难实际上属于潜能尚未得到有效开发，只要我们找到开发潜能的有效方法，把智力因素与非智力因素优化为学力，我们的学生一定都可以成为学业优等生。因此，探究出有效的教育形式和方法，最大限度地改变学生的学习品质、学习方法、学习习惯和人际关系，将会使学生学会自主解决学习困难，为学生的今后进一步的终身学习和开展打下良好的根底。教育就应当为每一个孩子搭建平台，创设情境，开掘、开展他们的各项智能，扬长避短，使他的智能形成优化的机构。第二，教书教学生，有质的差异?这是一个根本观念问题。以教书为主导思想，老师想的更多的是教什么书、怎么让学生把书的内容纯熟。只有时刻想着是在教学生，才能更科学、更人性地对待我们的教育对象孩子。其实，每个孩子都好比是一颗不同果树的种子，但是我们经常希望用单一的方法去培养。当律师很赚钱、当医生很高尚，就希望所有的孩子都是律师、都是医生，他这方面的智能是不是长项?他有没有这方面的特长?我们往往忽略了他的个性。就像我们把橘子、葡萄、桃子都按种苹果的方法去种，因为苹果价钱高，就让他长成苹果，这是不可能的!他本来长大以后会是很好的桃子，可是因为我们没有按种桃子的方法种，结果他的桃子结不好，苹果也结不出来。通过评估，理解每个学生的智能特点，掌握种桃子和种苹果的方法有所不同，这一点很重要。多元智能理论给了我们很大的启示，教育必须针对每个人的特点因材施教。二、脚踏实地，努力建构自己的有效课堂。在这几天的学习中，北师大钱志亮教授及通化市教育专家独特的人格魅力深深地打动了我，他们在课堂上或轻松幽默，或严谨明晰，将知识的传递在举手投足间完成。丰富的知识、独特的视角、精辟的见解都给我留下了深化地印象，也引发了我对建构自己的有效课堂的几点考虑。第一，充分做好上课前的准备。除了要做好表达教学内容的精细的备课，还要做好心理、形象方面的准备。这方面钱教授讲了生动实际的例子，在某个班级，喜欢数学老师的学生数学成绩较高，喜欢语文老师的学生语文成绩相对较高。这就告诉我们老师的形象很重要，我们应该注意自身形象，尽量使自己让学生看起来赏心悦目，同时建立和谐的师生关系，这也是进步课堂效率的潜在因素。第二，抓住学生的感觉通道。钱教授主要展开讲了视觉通道和听觉通道两个方面，深化细致地告诉我们如何确保学生的感觉通道的通畅。使我们一下子注意到很多平常教学中容易无视的细节问题，比方学生对色彩的爱好与厌恶可能导致学习心理的千差万别，甚至给我们讲到人眼睛的虹膜色差造成的对光线的不同需求。使我们理解到学生在生理心理方面的个体差异，都有可能影响学生对课堂内容的接收。第三，回忆自己每节课的课堂效率。随着钱教授深化浅出的科学理论指导，对有效课堂的概念有了更深化的理解与把握。在分析^p自己课堂效率的时候有了一些比较详细的指标，比方是否绝大多数学生能在规定时间内掌握规定教学内容，比方看课堂是否兼顾优差生，学生的参与程度等等。这样就使我们在分析^p自己课堂效率的时候有章可循，尽快找到课堂的缺乏之处。此外，有效课堂的评价以及好课的标准等方面，也为我们提供了努力的方向，在此目的的指引下，我们要潜下心来钻研方法，分析^p课堂中存在的问题，理解学生的个性差异，提升自己的素质，锤炼自己的课堂教学才能，打造自身独特的教学魅力，才能真正构建属于我们自己的有效课堂。短暂的培训学习完毕了，我的收获颇丰。从学业、理论科研到个人素质都得到了培养和锻炼。这是一次充实而具有意义的培训学习。相信这些经历和积累带给我的考虑和启迪使我终生受益并成为人生道路上的一笔珍贵财富。物理老师培训心得体会范文今年，县组织了物理老师的培训活动，在培训后，我深的体会，现将体会总结如下：一、老师能灵敏地运用教材，处理知识点，与信息技术其他学科整合，进步课堂效率。老师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵敏变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科浸透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。老师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地交融在一起，到达传统教学形式难以比较的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美妙中也存在着点滴缺乏。诸如老师的鼓励手段应该及时、多样;在给予学生展示自我风采的时机时，应该让学生充分、彻底的进展考虑、讨论，而不搞形式;再是老师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果;有些老师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着老师的思路走。二、自主、合作、探究在听课中，我深化体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培养学生的才能为中心，为重点。开课的老师自身素质较高，驾驭课堂才能强，对于学生错误性的认识，老师可以及时通过实验等方法予以讲解。如：李永林老师《平面镜》的课中，学生得平面镜所成的像是实象的错误结论，老师马上利用简单的实验，纠正了学生的错误想法，教学的机智性真是非常不错。课堂设计新颖，表达了自主、合作、探究的教学方式。凌晓东老师的《平面镜成像》公开课中，桌上实验器材先只给出平面镜、跳棋，没有玻璃，然后在实验中逐步引导让学生发现用不透明的平面镜很难找到像的位置，而应该用透光的玻璃。这样就让学生大大加深了对实验器材的印象。在确定像的位置时，让几组学生上台展示自己的方法，再让学生讨论找出其中最简单准确的一种。这样在实验中让学生自选器材，自己探究多种实验方法，并且可以再让学生讨论验证寻求最正确的解决方法，每一组同学都争先恐后，课堂气氛非常活泼。另外老师擅长运用启发，老师引入新课、提问题时有针对性，让学生有的放矢;幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。给我印象很深的还有老师设计游戏环节，让学生在游戏中掌握知识。开课老师非常注重学生探究才能的培养，让每个学生都有展示自我的时机。让学生自己起来谈自己的想法，学生积极性很高，纷纷举手发言，上前演示，这样的设计可谓独具匠心，恰到好处。这次的培训学习，我确实感到长了许多见识，教学思路灵敏了，对自己的教学也有了新的目的和方向：首先作为新课改老师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲务实效性，不能活动多多而没有本质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，老师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式;在引领学生理解物理概念、实验时，老师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式;另外老师的个人修养和素质也尚需进步，要靠不断的汲取知识，学习先进经历来作保证。暑期老师培训心得体会范文这次培训，对于我来说是一次难忘的充电时机，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习进步的平台，每天的讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。通过学习，使我更加深化地理解了根底教育课程改革的背景及教育意义，信息化的社会降临对教育提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长提供了一个平台，特别是培养学生综合素质的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目的、内容，力求使自己由专业型、经历型老师向研究型老师转变。新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反响和变化，以身作那么，为学生树立好的典范，使他们改正不良的学习习惯。在教育过程中多给学生一片属于他们才能表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。理解老师职业，提升自我素养。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映老师的重要性。其次，老师是典范，学高为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，老师的人格力量是无形的、不可估量的，老师要真正成为学生的引路人。第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调才能，才能使教学更有效率，更能促进学生的开展。第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还