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本文格式为Word版，下载可任意编辑——初二生物学习方法归纳运用一本书的内容上完了，这本书中毕竟讲了些什么，你有没有想过对它们举行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种学识相互融合在一起，形成网络或体系。下面是我给大家带来的初二生物学习方法:归纳运用，供大家参考!

初二生物学习方法:归纳运用

一本书的内容上完了，这本书中毕竟讲了些什么，你有没有想过对它们举行归纳、概括呢?最好打破章节界限，列出一些标题，把各种学识相互融合在一起，形成网络或体系。

例如，学了循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统，可以列出如下标题：四大系统(循环、呼吸、消化、排泄)在新陈代谢中有何作用，来举行综合复习。又如，学了运动系统、循环系统、呼吸系统、神经系统，可以列出标题：体育磨练对人体健康有什么影响(包括对运动系统、对循环系统、对呼吸系统、对神经系统等)举行综合复习。

综合归纳要做到“三抓：一抓依次、二抓联系、三抓特点。抓依次就是要将各学识点按照本身的规律关系将其串联，神经系统学习可按神经细胞、脑、脊髓、神经的依次关系学习，对生理、生长、发育等学识的理解与记忆.这一点很重要。抓联系，如神经细胞与脑、脊髓神经联系点在于神经细胞分细胞体、突起两片面，细胞体组成脑、脊髓灰质等;突起可以形成神经纤维，再组成白质、神经。抓特点，就是要抓重点抓主流。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，理应将次要的东西简化甚至取消，如神经系统学识网络就可将神经节不列入，眼、耳以外的感觉器官或感受器一笔带过。但复习那么要全面不能遗漏。

生动运用是学好学活生物的关键，熟悉的目的全在于应用。生动运用学识才能记得牢，学了才真正有用。运用学识解理论题或解决生产、生活中的实际问题，尤其是后者正是中学生的薄弱环节，务必高度重视。学了生态学等学识后，可以在自家尝试创办生态小区，进展庭院经济等等。只要有心，生物学无处不在，无处不用，定能学好、学活。

初二生物学习方法:课后复习要实时

复习是进一步消化理解、稳定记忆的过程，是学习不成缺少的环节。有的学生平日不留神复习，考前突击觉得自己都会了，但一考试就答不好，这是为什么呢?理由就在于这些学生学习目的不明确，学学识仅仅是为了应付考试，当然考不好。如何复习才能做到更好地裁减遗忘?

复习要实时。心理学研究说明，学过的学识在短时间内遗忘得最快，而后遗忘速度减慢，因此学完新课后，务必实时复习，以裁减遗忘。

复习的步骤。先举行尝试性回忆，就是在课后复习时，按老师讲课的思路，将老师讲课的内容回忆一遍，一边回忆，一边记录要点。然后阅读材料，看一

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