初三语文知识点整理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初三语文知识点整理实际上，语文学科同（其它）学科一样，有自身的学识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学识系统和复习规律，然后纯熟的运用。下面是我给大家整理的一些初三语文的学识点，梦想对大家有所扶助。

人教版初三语文必考学识点

1.潜移默化：指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。

2.白驹过隙：形容时间过得快速，像白色少壮的马在缝隙前快速地越过。驹，少壮的马。

3.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得欣喜而有诙谐。风，诙谐。生：生动。

4.茅塞顿开：原来心里犹如有茅草堵塞着，现在猛然被开启了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，猛然开通了。

5.出谋划策：谋，战略;划，筹划。指为人出方法，制定战略策略。

6.赏心悦目：看到美好的情景而心情高兴。

7.海纳百川：大海容得下成百上千条江河之水。比喻宽容的东西广泛，数量巨大。

8.无欲那么刚：千仞峭壁之所以能巍然挺立，是由于它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没有世俗的欲望，才能达成大义凛然的境界。

9.物华天宝：物有光华，天有珍宝，指各种珍美的宝物。《晋书?张华传》记载了这样的（传闻）：晋武帝时，牛、斗两宿之间常有紫气照射，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光彩上通于天。后来雷焕做豫章凤城县令，掘监狱地基，得到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，两宿间的紫气也消散了。后来两剑没入水中，化为双龙。

10.人杰地灵：人有俊杰，地有灵秀之气。在《滕王阁序》中指东汉时南昌名士徐稚(字孺子)，家贫，常亲自耕种。他品性高洁，为人所景仰。

2、文学常识。

1.重点作家：鲁迅、沈从文、朱自清、老舍、安徒生;苏轼、泰戈尔、韩愈、孔子、蒲松龄。

2.重点作品：《汤姆?索亚历险记》、《社戏》、《聊斋志异》、《论语》、《水经注》、《安徒生童话选集》。

3、古诗文默写篇目。

1.王湾《次北固山下》(唐)

2.韩愈《早春呈水部张十八员外》(唐)

3.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(唐)

4.刘禹锡《秋词》(唐)

5.杜牧《赤壁》(唐)

6.苏轼《浣溪沙山下兰芽短浸溪》(宋)

7.苏轼《水调歌头明月几时有》(宋)

8.辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》(宋)

9.《古诗十九首迢迢牵牛星》(南朝梁)

10.《论语》八那么

11.郦道元《三峡》

4、文言文阅读。

重点篇目：《三峡》、《以虫治虫》、《梵天寺木塔》。

初三语文五单元重要学识点

一、词语积累

缯(zēng)：古代对丝织品的统称。

绡(xiāo)：生丝织的绸子。

醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。

不了了之：用不去了结的手段去了结。

钻牛角尖：比喻吃力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说专心钻研的精神。

绛(jiàng)：深红色。

渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。

龟(jūn)裂：呈现大量裂纹。

劳民伤财：既使人民劳苦，又花费钱财。现多指滥用人力物力。

兼程：一天走两天的路。

花期：植物开花的时期。

完全花：花的四片面—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。

花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。

阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供眺望用的楼，又泛指帝王的宫殿。

造化：自然，自然。

幅员：领土面积。幅，宽度;员，周边。

因地制宜：根据当地实际处境，采取适当的（措施）。

啖(dàn)：吃。

萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。

二、简介

贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普遍鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物（素描）》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。

三、内容布局

(一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)

1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)

2.荔枝的形态特点(2-9)

①荔枝的外部形态(2-5)

A.荔枝外壳构造

B.荔枝外壳的颜色

C.荔枝的外形

D.荔枝的大小及重量

②荔枝的内部构造(6-9)

A.荔枝的壳膜

B.荔枝的果肉

C.荔枝的贮藏

D.荔枝的果核

3.荔枝的花(10)

(二)主要介绍有关荔枝的其他学识(11-13)

1.荔枝的产地分布

2.古代的荔枝书谱

3.荔枝的生长习性及生长北限

(三)提出建议：大力进展荔枝生产，得志人民的生活需要。(14)

本文的说明依次为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他学识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的依次。

这样来写，条理明显，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他学识。

（九年级语文）写作（方法）技巧

主要谈谈写作。

1.完成一学期10篇的（作文）。

所选习作作文要与学生写作水平相近，要选学生感兴趣的题目。

初一二主要练习情感作文和想象作文以及简朴的（话题作文）。初三四主要练习情感作文和哲理性作文。

2.成立“雏鹰文学社”。

吸取每班级10人以上参与文学社，每周力争交1篇成稿。精选后打印推举投稿。从而激励写作激发兴趣。(现1.4已经见良好成效)

教师在班级也要组织讲评，以获得告成的喜悦感。

3.做好教师的讲评作文工作。

(1)对于类型作文确定要讲细，以便于触类旁通。

(2)作文写法确定要引导好。大讲特讲。

(3)修改要到位。

4.充分