抓住“领雁”契机且行且思发展获奖科研报告

抓住“领雁”契机，且行且思发展获奖科研报告摘要：“领雁工程”的深入开展，极大地促进了我校教师专业成长，因此，我们在摸索中行动，在行动中反思，以此推进我校各项工作有效开展。

关键词：领雁工程教研专业发展

伴随着“领雁工程”的逐渐深入，我校始终坚持“立德树人”的办学理念，把“为孩子的人生奠基”作为我们的育人目标。教师团队牢固树立“以质立校，科研兴校”的意识，抓住“领雁工程”这个契机，充分发挥自身优势，以活动为载体，以课堂为阵地，借助教研平台，促进我校全面发展。

自从上次谭淑芸专家到我校专题指教研组建设工作后，我们深深认识到：教研工作对促进教师专业发展十分重要，并且要做到“三个为本”。第一，必须以学校发展为本。教研工作应从我校实际出发，围绕学校教研工作中存在的重要问题，有针对性地开展教研工作，通过解决教研工作中具体存在的问题，促进学校发展。第二，必须以教师发展为本。教研工作中，大家明确了教师在教研工作中的主体地位，教师是教研的主人，通过教研促进自身专业成长。第三，必须以学生发展为本。针对学生发展需要，在教研工作中研究学生，解决学生发展过程中存在的疑难问题。从以上三点出发，结合我校“领雁工程”的不断深入开展，近期以来，我们主要从以下几方面开展工作。

第一，认真落实“领雁工程”各项活动。

本学期以来，我们将每周四晚上“立人”一课形成常态化。文科和理科间周进行，由教务处、教科室在开学初就制订出具体活动计划，并按文科、理科安排出要开课教师的名单及具体开课周次，同时确定出针对该堂课的中心点评人员两名。每当到了星期四晚上的时候，我校“立人”研训教室总会出现不同教师的精心设计与展现。

与此同时，每周我校安排周前会20钟左右的时间，进行每周一次的“立人”研训一刻，中心点评人员对本组教师所上的课分别从教师的教和学生的学两大方面进行认真点评，分析成败得失，提出不足与建议。

在“立人”一课和“立人”研训一刻的基础上，教务处、教科室还根据老师在教学中共同存在的困惑，专门开展“立人”教育论坛。本期我校已开展了主题为“如何最大化关注学困生”的“立人”教育论坛。根据老师们在课改中一直存在的困惑——如何更有效地开展小组合作学习，我校于12月14日晚开展了以“如何有效开展小组合作学”为主题的“立人”教育论坛。论坛中，各组教师谈做法、讲困惑，既有理论的体现，又有实际的感悟，老师们一次次碰撞出智慧的火花。

此外，结合前面三项活动的开展，为检验老师们课改深入程度及教师专业成长情况，酝酿已久的每年一次的“立人杯”课堂大赛于12月11日进行。本次课堂大赛各教研组推选一至两名老师参赛，分文理科同时进行，最后分别评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖三名。本次课堂大赛检阅了我校教师用模上课的情况，有力推动了“领雁工程”的深入落实。

以上各种做法都是基于“提升我校品牌，成就教师自我，促进学生发展”，让每一个教师在一次次上课、议课、论坛、赛课过程中，无论是专业知识，还是教学艺术水平都有长足进步，拓宽老师们的视野，更新老师们的教育理念，同时让每一个后中学生都能得到更好、更健康地发展。

第二，教研组与备课组双轨并行助推教研有序进行

上海方略教专家谭淑芸第三次到我校指导工作时给我校提出了关于教研组方面的文化建设建议，我校各教研组及时行动，精心组织，各教研组都形成了自己的教研文化，各教研组都有自己的组名、组训、口号及目标等，让教师们充分认识到教研组是促进教师专业成长的有效组织。在教研组活动开展中，各教研组从关注教学细节入手，着眼解决教学困惑，激发教师内驱力，发挥教师自主性。我校各种大型教研活动都以教研组为单位，大家精心准备，积极参与。

此外，我校还利用星期一和星期二下午的时间，分文科和理科分别于周一和周二下午开展备课组活动，各备课组活动形式多样，有集体备课、磨课、课标学习、问题研究等。总之，一切都是从促进教师专业发展角度出发，推动新课改有效进行。

第三，在反思中调整，促进教研的有效性

平心而论，以上一系列活动的开展确实在较大程度上推进了我校新课程改革，促进了教师的专业成长，让我校课堂有了一定的改变。但在前期教研工作中，我们发现了一些问题：如个别教师教研积极性不高，主动参与性不强，个别教师甚至认为：教研工作只是教研组长和备课组长的问题，采取事不关己、工作推诿的态度。此外，教研组工作常被备课组边缘化，存在两方面不能同时兼顾的困惑。基于以上一些问题，我们打算后期教研工作从以下几方面进行突破。

首先，由于重庆十八中是我校“领雁工程”示范校，我们计划让部分教师走出去学习，去示范校重庆十八中访学，以开阔他们的眼界，更新他们的观念，增强教研主动性与参与度，让老师们充分认识到加强教研的必要性与实效性，认识到教师的专业水平是立师之本。

其次，根据教研组工作被备课组边缘化的现象，我们打算今后改变管理体制。即教务处、教科室不再直接管理备课组，教研工作实行“备课组——教研组——教务处、教科室”梯级管理，一级对一级负责，让备课组真正成为我校教研工作的最小细胞。

第四，多部门动员，铸就良好品质，促进养成教育形成。

为铸就我校学生良好品质，让学生在未来人生中经受住磨砺，学会感受生活、体验生活中的美。我校体艺组和团委分别举行了达标运动会和首届“立人”艺术节。与此同时，政教处还开设了“校园不文明行为曝光台”，以促进学生良好行为习惯养成。

近期来，学校各项工作在老师们的积极参与下正如火