部编人教版三年级上册-一个粗瓷大碗课件

一个粗瓷大碗27*一个粗瓷大碗27*粗瓷大碗粗瓷大碗赵一曼中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。了解更多赵一曼中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东

自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文侦察zhēn学认字拼音开关陈列赵一曼chénmàn联军liángāng搪瓷缸huán归还liáng高粱dùn一顿饭侦察zhēn学认字拼音开关陈列赵一曼chénmàn比较识字陈列一阵风陈从阜（阝）从东表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。会意字阵会意字从阜（阝）从车表示在土山或险要处排列战车。比较识字陈列一阵风陈从阜（阝）从东会意字阵会意字从阜（阝梁粱高粱房梁liángliáng梁粱高粱房梁liángliáng陈列姓陈陈旧陈老师陈列姓陈陈旧陈老师“加一加”“减一减”慢-忄=（）曼耳+关=（）屯+页=（）联顿曼妙联军一顿饭“加一加”“减一减”慢-忄=（）曼耳+关=（探查摸清对方有关情况侦察结合词语识字探查摸清对方有关情况侦察结合词语识字_______送还_______还有huánhái还小亮把捡到的钢笔送还给失主。我还有很多作业没有写完。huánhái多音字_______送还_______还有huánhái还小亮把捡陈列识字游戏赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列识字游戏赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼联军这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关心______胜于关心_____，与战士们一起________________的事。默读课文，思考：课文写了哪些内容？赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日自读提示这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关基调

这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。只转折引出下文小组合作读下面这句话，说一说这句话有什么作用。基调这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。只转折例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。··我仅仅去过北京一次，但那里给我留下了深刻的印象。仿照下面加点字，写一句话。例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。··例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。这些弹珠虽小，却是我们友情的见证。仿照下面加点字，写一句话。·例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。默读课文，找出与时间有关的词语。一场激烈的战斗刚刚结束开饭了第二天开饭的时候后来感动默读课文，找出与时间有关的词语。一场激烈的战斗刚刚结束开饭了赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。再次默读课文，说说哪件事最令你感动？一场激烈的战斗刚刚结束后……关心爱护战士赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。再次默读课文，

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”语言描写1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还从哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！以身作则英勇侧面粗瓷大碗的来历从哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这……这……敌人都消灭再次默读课文，说说哪件事最令你感动？开饭了

通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。背景再次默读课文，说说哪件事最令你感动？开饭了通讯员用这生活条件差同甘共苦关心伤病员

那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥，部队虽然还有一点点粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。生活条件差同甘共苦关心伤病员那些日子非常艰苦，抗联部

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。动作描写以身作则不搞特殊同甘共苦神态描写敬佩

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，用表示连续动作的词语写一句话。

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。我跑进家门，打开冰箱，拿出雪糕，大口地吃了起来。用表示连续动作的词语写一句话。赵一曼趁人不防的时候，你觉得炊事员老李心理会想一些什么？赵一曼作为团政委，吃的却跟大家一样，真是我们的好政委。我们要紧紧跟随着她，与她同甘共苦，一起抗击敌人。你觉得炊事员老李心理会想一些什么？赵一曼作为团政委，齐读课文第5-6自然段，说一说这个粗瓷大碗最后到哪里去了？齐读课文第5-6自然段，说一说这个粗瓷大碗最后到哪里

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。着急第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？赵一曼一个粗瓷大碗博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历关爱战士同甘共苦不搞特殊开饭了：与战士们吃同样的饭菜后来：碗经成了七班的菜盆了第二天：碗消失了结构梳理一个粗瓷大碗博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历关爱战士这篇文章以一个________为线索，记述了抗日民族女英雄________

，在艰苦的环境中关心______胜于关心____

_，与战士们一起__________________的事，从而赞美了赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。粗瓷大碗赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日主题概括这篇文章以一个________为线索，记述了抗日民族一、老兵讲故事。如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现在你已经成为了一个老兵。请你用自己的语言，选择一个片段，向现在的人们讲一讲赵一曼的故事吧。课堂演练一、老兵讲故事。如果你是那个小通讯员或者炊事员老李，现二、根据课文内容填空。赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为她以为_______________________________________。从这里可以看出赵一曼__________________________________。这个碗是通讯员从老百姓那拿来的重视纪律，不拿群众一针一线二、根据课文内容填空。赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗1.这篇文章的叙述方式是（）。

A.顺叙B.倒叙C.插叙2.“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你

这么‘丢’啊！”这句话的语气是（）A.责备B.惋惜C.无可奈何

D.敬佩三、选择正确的答案。BD1.这篇文章的叙述方式是（）。三、选择课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。

课后作业课后搜集一些关于东北抗日联军的故事。课后作业一个粗瓷大碗27*一个粗瓷大碗27*粗瓷大碗粗瓷大碗赵一曼中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东北抗日联军第三军二团政委，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。了解更多赵一曼中国共产党党员，抗日民族英雄。赵一曼1935年担任东

自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文自由朗读课文，读准生字，读通句子。初读课文侦察zhēn学认字拼音开关陈列赵一曼chénmàn联军liángāng搪瓷缸huán归还liáng高粱dùn一顿饭侦察zhēn学认字拼音开关陈列赵一曼chénmàn比较识字陈列一阵风陈从阜（阝）从东表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。会意字阵会意字从阜（阝）从车表示在土山或险要处排列战车。比较识字陈列一阵风陈从阜（阝）从东会意字阵会意字从阜（阝梁粱高粱房梁liángliáng梁粱高粱房梁liángliáng陈列姓陈陈旧陈老师陈列姓陈陈旧陈老师“加一加”“减一减”慢-忄=（）曼耳+关=（）屯+页=（）联顿曼妙联军一顿饭“加一加”“减一减”慢-忄=（）曼耳+关=（探查摸清对方有关情况侦察结合词语识字探查摸清对方有关情况侦察结合词语识字_______送还_______还有huánhái还小亮把捡到的钢笔送还给失主。我还有很多作业没有写完。huánhái多音字_______送还_______还有huánhái还小亮把捡陈列识字游戏赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列识字游戏赵一曼联军搪瓷缸归还高粱一顿饭侦察陈列赵一曼联军这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关心______胜于关心_____，与战士们一起________________的事。默读课文，思考：课文写了哪些内容？赵一曼战士自己同甘共苦，坚持抗日自读提示这篇文章记述了抗日民族女英雄_______，在艰苦的环境中关基调

这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。只转折引出下文小组合作读下面这句话，说一说这句话有什么作用。基调这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。只转折例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。··我仅仅去过北京一次，但那里给我留下了深刻的印象。仿照下面加点字，写一句话。例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。··例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。这些弹珠虽小，却是我们友情的见证。仿照下面加点字，写一句话。·例：这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。默读课文，找出与时间有关的词语。一场激烈的战斗刚刚结束开饭了第二天开饭的时候后来感动默读课文，找出与时间有关的词语。一场激烈的战斗刚刚结束开饭了赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。再次默读课文，说说哪件事最令你感动？一场激烈的战斗刚刚结束后……关心爱护战士赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。再次默读课文，

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去！”通讯员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！”语言描写1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还从哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呀！以身作则英勇侧面粗瓷大碗的来历从哪里拿来的，请你还到哪里去！关爱战士这……这……敌人都消灭再次默读课文，说说哪件事最令你感动？开饭了

通讯员用这个大碗，给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”心理描写从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。背景再次默读课文，说说哪件事最令你感动？开饭了通讯员用这生活条件差同甘共苦关心伤病员

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赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。这些，炊事员老李在旁边看到了，他没有吭声，眼睛里却含着泪花。动作描写以身作则不搞特殊同甘共苦神态描写敬佩

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第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住这么丢呀！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”

据后来“侦察”，这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。着急第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？

赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”你觉得赵一曼的碗以后还会丢吗？为什么？赵一曼一个粗瓷大碗博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历关爱战士同甘共苦不搞特殊开饭了：与战士们吃同样的饭菜后来：碗经成了七班的菜盆了第二天：碗消失了结构梳理一个粗瓷大碗博物馆：感人的故事战斗刚刚结束：碗的来历关爱战士这篇文章以一个________为线索，记述了抗日民族女英雄________

，在艰苦的环