《跟踪台风的卫星》(最新)课件

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时跟踪台风的卫星20品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时跟踪台风的卫星211.正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。（重点）2.通过卫星和台风的对话，让学生了解第三代气象卫星的特点和作用。 （难点）学习目标1.正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。（重点）学习2通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地3核心问题：气象卫星是怎样跟踪台风的？串珠问题：1.

台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待的？2.

气象卫星有哪些特点和作用？3.

学完本课你受到什么启示？核心问题：4“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”“鱼儿……，船儿……，树儿……”一句运用了排比，充分表现了台风的狂傲及其危害之巨大。同时也衬托出下文中小星星的勇敢。品析：“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻5概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”式的方法叫衬托。作用：运用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使其形象鲜明，给人以深刻的感受。认识衬托的方法概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作6“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”理解：“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每7你还知道哪些人造卫星？________________________________________________________________________________________________

示例：太空“信使”通信卫星、太空“遥感器”地球资源卫星、太空“向导”导航卫星。拓展你还知道哪些人造卫星？示例：太空“信使”通信卫星、太空“遥感8同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在9核心问题：气象卫星位于离地面36000千米的高空，紧紧地盯住台风，时刻跟踪他、监视他，并每隔二十五分钟向人们报告一次台风的行踪。气象卫星是怎样跟踪台风的？核心问题：气象卫星位于离地面36000千米的高空，紧紧地盯住101.

台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待的？台风先是“大声嚷”表现了他的蛮横和不可一世，而气象卫星面对强大的台风却毫不畏惧，只是“笑了笑”；台风继而“狂怒地嚷着”，气象卫星却说“可我偏偏爱跟着你走”；台风接着“狂暴地跳起来”，想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星，却连遭失败。串珠问题：1.台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待11气象卫星用嘲笑的口气对他说：“想甩掉我？没门儿！”台风又想摧毁城市，但由于气象卫星的及时报告，人们早已做好了准备。最后台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。而气象卫星又紧紧地盯着，监视着。气象卫星用嘲笑的口气对他说：“想甩掉我？没门儿！”台风又想122.

气象卫星有哪些特点和作用？气象卫星位于离地面36000千米的高空，不会受到来自台风的任何影响；从台风的形成到消失，气象卫星都紧跟不舍，而且每隔25分钟向人们报告一次台风的行踪；气象卫星能让人们预防台风的袭击，减少经济损失和人员伤亡。2.气象卫星有哪些特点和作用？气象卫星位于离地面36000133.

学完本课你受到什么启示？人类在大自然面前是渺小的，我们必须依靠科学去战胜灾难，我们要从小学科学、爱科学，长大用科学为人类造福。3.学完本课你受到什么启示？人类在大自然面前是渺小的，我们14跟踪台风的卫星起因——发现恼怒——台风落荒而逃结果较量课文结构台风猛扑失败甩掉没门儿扑去有准备卫星自我介绍紧紧盯着先进科技战胜自然灾害跟踪台风的卫星起因——发现恼怒——台风落荒而逃结果较量课文15这篇科普童话运用拟人的方法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失做出了贡献的事，形象地展现了最新的科技成果。课文主旨这篇科普童话运用拟人的方法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、16推荐阅读千姿百态的卫星一提起卫星，同学们可能马上会想到一个大大的圆球。啊！那你们可没完全说对。卫星的形状可多了。有球形的、罐头形的，还有煤气罐那样的，锻炼身体的哑铃形的，也有的像纺;锤，像风车，有的卫星还拖着长长的尾巴：长着翅膀”。推荐阅读千姿百态的卫星17卫星为什么有这么奇怪的形状呢？原来这是根据卫星的容积、科学研究目的、动力要求等决定的。首先看为什么做成球形的。几何知识告诉<我们，同样表面积的物体做成球形时容积最大。我们知道，初期的运载火箭推力有限，如果把卫星制成球形的，就可以更有效地利用它的容积，装更多的仪器。那么为什么又制成旋转体呢？因为这种形状便于保持运行稳定，不至于随意乱翻乱滚。还有那张开的“翅膀”又是怎么回事呢？我们人要吃饭才能学习、工作，卫星里的卫星为什么有这么奇怪的形状呢？原来这是根据卫星的容积、科学18仪器也要有动力才能工作。有些卫星上的动力是靠太阳能电池来供应的，这样除了卫:星外面要“身披铠甲”以外，还要像帆船一样，给卫星装上帆板，这就是我们看到的“翅膀”。这“翅膀”上敷设的东西和卫星表面的“铠曱”一样，都是硅片制成的太阳能电池片。卫星上拖的长长的尾巴是无线电天线。这么一打扮，卫星可真像一个在宇宙中飞行的“怪物”了。仪器也要有动力才能工作。有些卫星上的动力是靠太阳能电池来供19但是，尽管外形千差万别，它们的基本结构是相同的，都包括这样几部分:轻合金的坚硬外壳、科学研究的仪器、灵敏的自动控制系统和动力装置。靠这些“五脏六腑”，卫星就可以自由飞翔了。但是，尽管外形千差万别，它们的基本结构是相同的，都包括这样几20大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。(《从军行》王昌龄)国学诵读大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。(《从军行》王昌龄)国学诵读21【关于台风的谚语】无风起长浪，不久狂风降。走近中华传统文化【谜语】天上星星数不清，有颗星星分外明，此星能工巧匠造，昼夜飞行在天庭。(谜底：人造卫星)【关于台风的谚语】无风起长浪，不久狂风降。走近中华传统文化【22课堂小结通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星的特点和作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。课堂小结通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星23一、给加点字选择正确读音，画“____”。愤怒(nǔ

nù) 避免(bì

pì)吼叫(hǒu

kǒng)暴躁(bào

pù)嘲笑(cháo

zhāo)野兽(shòu

sòu)河堤(tí

dī)懒惰(lài

lǎn)．．．

_

．．．．．

一、给加点字选择正确读音，画“____”。．．．_24二、看拼音，写词语。

xùn sùxièqìshuǎi diào

lìhɑijiānshì jǐn dīng

紧盯迅速泄气甩掉厉害监视二、看拼音，写词语。 xùn sùxiè25三、比一比，组词语。厉（）历（）监（）盐（）盯（）钉（）迅（）讯（）通讯厉害历史盯着铁钉监视食盐迅速三、比一比，组词语。盯（）迅（）通讯厉害历史盯着26四、填上合适的词语。(

)的海面(

)的巨兽(

)地嚷着(

)地跟踪五、选词填空。1．气象卫星紧紧地跟踪着，(

)着台风。2．那只猫(

)着老鼠的动向。3．他目不转睛地(

)着窗外。波浪滔滔疯狂狂怒紧紧监视紧盯注视四、填上合适的词语。波浪滔滔疯狂狂怒紧紧监视紧盯注视271.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针。2.赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。3.态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。4文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。5.不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。6.首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了“不旷人事”的具体表现，四段写“不旷人事”的具体表现。二段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；7.三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。8.这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。9.老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心，真诚正直的少年.10.“腾出”生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；“飘落”则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。11.我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。”这个细节表现了“我”触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。1.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分28品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时跟踪台风的卫星20品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时跟踪台风的卫星2291.正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。（重点）2.通过卫星和台风的对话，让学生了解第三代气象卫星的特点和作用。 （难点）学习目标1.正确、流利有感情的朗读课文，并能分角色朗读。（重点）学习30通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地31核心问题：气象卫星是怎样跟踪台风的？串珠问题：1.

台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待的？2.

气象卫星有哪些特点和作用？3.

学完本课你受到什么启示？核心问题：32“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯。嘿嘿……”“鱼儿……，船儿……，树儿……”一句运用了排比，充分表现了台风的狂傲及其危害之巨大。同时也衬托出下文中小星星的勇敢。品析：“小东西！”台风狂怒地嚷着，“你可知道我的厉害？鱼儿见我钻33概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”式的方法叫衬托。作用：运用衬托的方法，能突出主体或渲染主体，使其形象鲜明，给人以深刻的感受。认识衬托的方法概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作34“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每隔25分钟，我就向他们报告一次你的行踪。”理解：“哈，这里的人们早就知道你快要来了！”气象卫星自豪地说，“每35你还知道哪些人造卫星？________________________________________________________________________________________________

示例：太空“信使”通信卫星、太空“遥感器”地球资源卫星、太空“向导”导航卫星。拓展你还知道哪些人造卫星？示例：太空“信使”通信卫星、太空“遥感36同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在37核心问题：气象卫星位于离地面36000千米的高空，紧紧地盯住台风，时刻跟踪他、监视他，并每隔二十五分钟向人们报告一次台风的行踪。气象卫星是怎样跟踪台风的？核心问题：气象卫星位于离地面36000千米的高空，紧紧地盯住381.

台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待的？台风先是“大声嚷”表现了他的蛮横和不可一世，而气象卫星面对强大的台风却毫不畏惧，只是“笑了笑”；台风继而“狂怒地嚷着”，气象卫星却说“可我偏偏爱跟着你走”；台风接着“狂暴地跳起来”，想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星，却连遭失败。串珠问题：1.台风对气象卫星的态度前后有哪些变化？气象卫星是怎么对待39气象卫星用嘲笑的口气对他说：“想甩掉我？没门儿！”台风又想摧毁城市，但由于气象卫星的及时报告，人们早已做好了准备。最后台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。而气象卫星又紧紧地盯着，监视着。气象卫星用嘲笑的口气对他说：“想甩掉我？没门儿！”台风又想402.

气象卫星有哪些特点和作用？气象卫星位于离地面36000千米的高空，不会受到来自台风的任何影响；从台风的形成到消失，气象卫星都紧跟不舍，而且每隔25分钟向人们报告一次台风的行踪；气象卫星能让人们预防台风的袭击，减少经济损失和人员伤亡。2.气象卫星有哪些特点和作用？气象卫星位于离地面36000413.

学完本课你受到什么启示？人类在大自然面前是渺小的，我们必须依靠科学去战胜灾难，我们要从小学科学、爱科学，长大用科学为人类造福。3.学完本课你受到什么启示？人类在大自然面前是渺小的，我们42跟踪台风的卫星起因——发现恼怒——台风落荒而逃结果较量课文结构台风猛扑失败甩掉没门儿扑去有准备卫星自我介绍紧紧盯着先进科技战胜自然灾害跟踪台风的卫星起因——发现恼怒——台风落荒而逃结果较量课文43这篇科普童话运用拟人的方法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失做出了贡献的事，形象地展现了最新的科技成果。课文主旨这篇科普童话运用拟人的方法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、44推荐阅读千姿百态的卫星一提起卫星，同学们可能马上会想到一个大大的圆球。啊！那你们可没完全说对。卫星的形状可多了。有球形的、罐头形的，还有煤气罐那样的，锻炼身体的哑铃形的，也有的像纺;锤，像风车，有的卫星还拖着长长的尾巴：长着翅膀”。推荐阅读千姿百态的卫星45卫星为什么有这么奇怪的形状呢？原来这是根据卫星的容积、科学研究目的、动力要求等决定的。首先看为什么做成球形的。几何知识告诉<我们，同样表面积的物体做成球形时容积最大。我们知道，初期的运载火箭推力有限，如果把卫星制成球形的，就可以更有效地利用它的容积，装更多的仪器。那么为什么又制成旋转体呢？因为这种形状便于保持运行稳定，不至于随意乱翻乱滚。还有那张开的“翅膀”又是怎么回事呢？我们人要吃饭才能学习、工作，卫星里的卫星为什么有这么奇怪的形状呢？原来这是根据卫星的容积、科学46仪器也要有动力才能工作。有些卫星上的动力是靠太阳能电池来供应的，这样除了卫:星外面要“身披铠甲”以外，还要像帆船一样，给卫星装上帆板，这就是我们看到的“翅膀”。这“翅膀”上敷设的东西和卫星表面的“铠曱”一样，都是硅片制成的太阳能电池片。卫星上拖的长长的尾巴是无线电天线。这么一打扮，卫星可真像一个在宇宙中飞行的“怪物”了。仪器也要有动力才能工作。有些卫星上的动力是靠太阳能电池来供47但是，尽管外形千差万别，它们的基本结构是相同的，都包括这样几部分:轻合金的坚硬外壳、科学研究的仪器、灵敏的自动控制系统和动力装置。靠这些“五脏六腑”，卫星就可以自由飞翔了。但是，尽管外形千差万别，它们的基本结构是相同的，都包括这样几48大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。(《从军行》王昌龄)国学诵读大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。(《从军行》王昌龄)国学诵读49【关于台风的谚语】无风起长浪，不久狂风降。走近中华传统文化【谜语】天上星星数不清，有颗星星分外明，此星能工巧匠造，昼夜飞行在天庭。(谜底：人造卫星)【关于台风的谚语】无风起长浪，不久狂风降。走近中华传统文化【50课堂小结通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星的特点和作用。激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。课堂小结通过台风和卫星的对话，神态及动作中了解第三代气象卫星51一、给加点字选择正确读音，画“____”。愤怒(nǔ

nù) 避免(bì

pì)吼叫(hǒu

kǒng)暴躁(bào

pù)嘲笑(cháo

zhāo)野兽(shòu

sòu)河堤(tí

dī)懒惰(lài

lǎn)．．．

_

．．．．．

一、给加点字选择正确读音，画“____”。．．．_52二、看拼音，写词语。

xùn sùxièqìshuǎi diào

lìhɑijiānshì jǐn dīng

紧盯迅速泄气甩掉厉害监视二、看拼音，写词语。 xùn sùxiè53三、比一比，组词语。厉（）历（）监（）盐（）盯（）钉（）迅（）讯（）通讯厉害历史盯着铁钉监视食盐迅速三、比一比，组词语。盯（）迅（）通讯厉害历史盯着54四、填上合适的词语。(

)的海面(

)的巨兽(

)地嚷着(

)地跟踪五、选词填空。1．气象卫星紧紧地跟踪着，(

)着台风。2．那只猫(

)着老鼠的动向。3．他目不转睛地(

)着窗外。波浪滔滔疯狂狂怒紧紧监视紧盯注视四、填上合适的词语。波浪滔滔疯狂狂怒紧紧监视紧盯注视551.根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点，每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。1、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败