《腭裂的言语训练》教学课件

《腭裂的言语训练》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《腭裂的言语训练》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用一、概述腭裂的概念腭裂是一种常见的口腔颌面部的先天性缺陷,其发生率大约为1‰～2‰。它不仅造成患儿容貌上的畸形,还造成语音功能上的残缺,致使患儿产生严重的心理和行为问题，极大地影响其心理状态及生活质量。一、概述腭裂的概念一、概述腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环境包括感染、药物、放射、妊娠呕吐、精神因素、全身疾患和多胎生育等因素都有可能引起腭裂的发生。一、概述腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环境包括一、概述腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只注重单一型的手术治疗向序列治疗型推进。一、概述腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只注重单一型一、概述何谓序列治疗？所谓序列治疗就是从患者出生到长大成人，随着生长发育的每一阶段，治疗其相应的形态、生理、心理缺陷。也就是要在治疗的最正确时期，采用最适宜的方法，得到最良好的结果，形成程序化。简言之，腭裂序列治疗就是由多学科专家参与，在患者恰当的年龄，按照一定的程序，对腭裂患者进展全面治疗的一个完善的实施系统。一、概述何谓序列治疗？所谓序列治疗就是从患者出生到长大成人，一、概述最主要的根本内容应包括：外科治疗矫形与正畸治疗语音治疗

中耳疾患治疗听力减退的治疗牙体病及牙周病的治疗心理治疗等一、概述最主要的根本内容应包括：中耳疾患治疗二、腭裂言语训练〔一〕腭裂儿童的早期语言管理语言治疗和管理应早在患儿出生后就开场进展。儿童语言发育的最快阶段是0-3岁。我们要在患儿出生后即对家长进展就医指导。

二、腭裂言语训练〔一〕腭裂儿童的早期语言管理二、腭裂言语训练

(二)语音训练的时间选择

宜在腭裂修复术后2～3月开场。原因：因为这个时期手术局部肿胀已根本消退,缝线已自行脱落或撤除,上腭的知觉开场恢复。二、腭裂言语训练

(二)语音训练的时间选择

宜在腭裂修复术后二、腭裂言语训练语言治疗包括；腭咽闭合功能的强化，相关肌肉力量训练、肺活量及口内气流控制，发声时咽喉部肌肉放松训练、构音器官运动功能训练及构音障碍治疗等。二、腭裂言语训练语言治疗包括；二、腭裂言语训练二、腭裂言语训练二、腭裂言语训练〔三〕腭裂语言训练的方法1、训练目标一般分为三个阶段：①练习音素、音节、双声词的发音,直到能正确发音,练习3～4个月。②练习短语、短文,让患儿唱歌谣、讲故事,以慢而发音准确为原那么,练习2～3个月。③逐渐向正常语速过度,最终形成正常交流的标准语音。

二、腭裂言语训练〔三〕腭裂语言训练的方法二、腭裂言语训练这三个阶段或者叫目标的实现，需要言语治疗师积极地调动患者的训练信心，并催促家长完成治疗内容。要求患儿从术后2-3月开场来院承受训练,1～2次∕周,每次1小时左右;在家中配合训练,1次∕天,每次>1小时。二、腭裂言语训练这三个阶段或者叫目标的实现二、腭裂言语训练

2、腭裂言语治疗的内容

腭裂患者的语音障碍主要表现在哪里？

嗓音障碍构音障碍。二、腭裂言语训练

2、腭裂言语治疗的内容

腭裂患者的语音二、腭裂言语训练⑴嗓音障碍的治疗①共鸣障碍是腭裂语言障碍产生的根本原因。实际上是指腭咽关闭不全问题。故训练初期须先行腭咽闭合功能的训练。二、腭裂言语训练⑴嗓音障碍的治疗二、腭裂言语训练②发声异常任何存在的发声异常的患者，首先需要改善发声特点。音高过高及音质中的嘶哑是发声障碍中常见的现象。二、腭裂言语训练②发声异常二、腭裂言语训练腭裂语言治疗中最艰巨的任务是构音障碍的练习，为了保证构音训练能够顺利进展，需首先进展构音器官的训练。二、腭裂言语训练腭裂语言治疗中最艰巨的任务是构音二、腭裂言语训练

3、双唇及舌体运动训练

为什么构音器官中要特别提出双唇及舌体运动训练？

元音音素间的变化是口腔开、合、圆、展，舌体前、后、高、低变化的结果；

辅音音素构音除了唇、舌运动外，还有齿列的作用。而齿列活动由口腔开合来控制。

因此，构音器官中双唇及舌体运动功能需要特别重视。二、腭裂言语训练

3、双唇及舌体运动训练

为什么构音器官中要二、腭裂言语训练〔1〕初级唇舌运动训练①张口练习②展唇练习③圆唇练习④撮唇练习⑤咬唇练习二、腭裂言语训练〔1〕初级唇舌运动训练二、腭裂言语训练〔2〕综合发音练习①展唇——圆唇练习②展唇——撮唇练习③圆唇——展唇练习④三元素练习⑤卷舌音练习⑥卷舌——平舌送气练习二、腭裂言语训练〔2〕综合发音练习二、腭裂言语训练4、构音障碍治疗的实施步骤音节组成三种方式：①元音，如：爱∕ai∕、饿∕e∕②辅音-元音，如：笔∕bi∕、盒∕he∕③辅音—元音—辅音，如：乒乓∕ping∕、∕pang∕二、腭裂言语训练4、构音障碍治疗的实施步骤二、腭裂言语训练语言治疗过程中，要进展全部音节的训练。也就是运用普通话400余个音节，辅之以四个声调进展训练。例如：b：ba、bo、bi、bu、bie、bai、bei、bao、biao、ban、bian、ben、bin、bang、beng、bing二、腭裂言语训练语言治疗过程中，要进展全部音节的训练二、腭裂言语训练实施步骤：音素〔元音、辅音〕、音节、双声词同步进展的方式。能发出辅音→音节训练→双声词训练→当2∕3音节能很快准确发音后→增加句子、短语练习。二、腭裂言语训练实施步骤：二、腭裂言语训练训练材料：

双声词练习可根据汉语字典选择更多的词汇练习b:宝贝、奔波、臂膀、板报、爸爸p:爬坡、拼盘、批评、匹配、枇杷m:木马、秘密、摸门、买卖、命名f:非分、肺腑、狒狒、反复、方法d：大豆、道德、弟弟、调度、顶端t：甜头、疼痛、跳台、推脱、吞吐二、腭裂言语训练训练材料：二、腭裂言语训练n：恼怒、袅娜、呢喃、能耐、扭捏l：拉链、来路、姥姥、玲珑、嘹亮g：干果、钢管、姑姑、挂钩、拐棍k：夸口、空旷、困苦、坎坷、可靠h：模糊、豪华、荷花、火红、回合j：家教、讲解、旧居、卷紧、倔强q：齐全、秋千、敲墙、亲戚、全球x：小学、写信、虾蟹、星星、休闲二、腭裂言语训练n：恼怒、袅娜、呢喃、能耐、扭捏二、腭裂言语训练zh：扎针、战争、真正、周折、转轴ch：差池、长春、乘除、冲程、唇齿sh：山水、上升、叔叔、杀伤、说书r：忍让、荣辱、闰日、软弱、如假设z：咂嘴、藏族、造作、自在、粽子c：残存、草丛、匆促、措辞、粗糙s：桑葚、僧俗、松散、诉讼、琐碎y：沿用、牙医、洋芋、遥远、爷爷w：娃娃、外文、玩物、妄为、无畏二、腭裂言语训练zh：扎针、战争、真正、周折、转轴二、腭裂言语训练③短语、短文练习可采用诗、词、绕口令、儿歌为内容。以选用有汉语音注音的文本为最正确方式。④口语交流训练以讲故事为主。可根据故事提问，了解儿童答复以下问题时的理解水平，表达水平，语音清晰水平。发现构音问题，及时纠正。二、腭裂言语训练③短语、短文练习可采用诗、词、绕口令、儿歌为《腭裂的言语训练》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《腭裂的言语训练》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用一、概述腭裂的概念腭裂是一种常见的口腔颌面部的先天性缺陷,其发生率大约为1‰～2‰。它不仅造成患儿容貌上的畸形,还造成语音功能上的残缺,致使患儿产生严重的心理和行为问题，极大地影响其心理状态及生活质量。一、概述腭裂的概念一、概述腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环境包括感染、药物、放射、妊娠呕吐、精神因素、全身疾患和多胎生育等因素都有可能引起腭裂的发生。一、概述腭裂发生在胚胎发育6-12周时，胚胎早期的外环境包括一、概述腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只注重单一型的手术治疗向序列治疗型推进。一、概述腭裂治疗的体系有了质的变化，由以往传统式只注重单一型一、概述何谓序列治疗？所谓序列治疗就是从患者出生到长大成人，随着生长发育的每一阶段，治疗其相应的形态、生理、心理缺陷。也就是要在治疗的最正确时期，采用最适宜的方法，得到最良好的结果，形成程序化。简言之，腭裂序列治疗就是由多学科专家参与，在患者恰当的年龄，按照一定的程序，对腭裂患者进展全面治疗的一个完善的实施系统。一、概述何谓序列治疗？所谓序列治疗就是从患者出生到长大成人，一、概述最主要的根本内容应包括：外科治疗矫形与正畸治疗语音治疗

中耳疾患治疗听力减退的治疗牙体病及牙周病的治疗心理治疗等一、概述最主要的根本内容应包括：中耳疾患治疗二、腭裂言语训练〔一〕腭裂儿童的早期语言管理语言治疗和管理应早在患儿出生后就开场进展。儿童语言发育的最快阶段是0-3岁。我们要在患儿出生后即对家长进展就医指导。

二、腭裂言语训练〔一〕腭裂儿童的早期语言管理二、腭裂言语训练

(二)语音训练的时间选择

宜在腭裂修复术后2～3月开场。原因：因为这个时期手术局部肿胀已根本消退,缝线已自行脱落或撤除,上腭的知觉开场恢复。二、腭裂言语训练

(二)语音训练的时间选择

宜在腭裂修复术后二、腭裂言语训练语言治疗包括；腭咽闭合功能的强化，相关肌肉力量训练、肺活量及口内气流控制，发声时咽喉部肌肉放松训练、构音器官运动功能训练及构音障碍治疗等。二、腭裂言语训练语言治疗包括；二、腭裂言语训练二、腭裂言语训练二、腭裂言语训练〔三〕腭裂语言训练的方法1、训练目标一般分为三个阶段：①练习音素、音节、双声词的发音,直到能正确发音,练习3～4个月。②练习短语、短文,让患儿唱歌谣、讲故事,以慢而发音准确为原那么,练习2～3个月。③逐渐向正常语速过度,最终形成正常交流的标准语音。

二、腭裂言语训练〔三〕腭裂语言训练的方法二、腭裂言语训练这三个阶段或者叫目标的实现，需要言语治疗师积极地调动患者的训练信心，并催促家长完成治疗内容。要求患儿从术后2-3月开场来院承受训练,1～2次∕周,每次1小时左右;在家中配合训练,1次∕天,每次>1小时。二、腭裂言语训练这三个阶段或者叫目标的实现二、腭裂言语训练

2、腭裂言语治疗的内容

腭裂患者的语音障碍主要表现在哪里？

嗓音障碍构音障碍。二、腭裂言语训练

2、腭裂言语治疗的内容

腭裂患者的语音二、腭裂言语训练⑴嗓音障碍的治疗①共鸣障碍是腭裂语言障碍产生的根本原因。实际上是指腭咽关闭不全问题。故训练初期须先行腭咽闭合功能的训练。二、腭裂言语训练⑴嗓音障碍的治疗二、腭裂言语训练②发声异常任何存在的发声异常的患者，首先需要改善发声特点。音高过高及音质中的嘶哑是发声障碍中常见的现象。二、腭裂言语训练②发声异常二、腭裂言语训练腭裂语言治疗中最艰巨的任务是构音障碍的练习，为了保证构音训练能够顺利进展，需首先进展构音器官的训练。二、腭裂言语训练腭裂语言治疗中最艰巨的任务是构音二、腭裂言语训练

3、双唇及舌体运动训练

为什么构音器官中要特别提出双唇及舌体运动训练？

元音音素间的变化是口腔开、合、圆、展，舌体前、后、高、低变化的结果；

辅音音素构音除了唇、舌运动外，还有齿列的作用。而齿列活动由口腔开合来控制。

因此，构音器官中双唇及舌体运动功能需要特别重视。二、腭裂言语训练

3、双唇及舌体运动训练

为什么构音器官中要二、腭裂言语训练〔1〕初级唇舌运动训练①张口练习②展唇练习③圆唇练习④撮唇练习⑤咬唇练习二、腭裂言语训练〔1〕初级唇舌运动训练二、腭裂言语训练〔2〕综合发音练习①展唇——圆唇练习②展唇——撮唇练习③圆唇——展唇练习④三元素练习⑤卷舌音练习⑥卷舌——平舌送气练习二、腭裂言语训练〔2〕综合发音练习二、腭裂言语训练4、构音障碍治疗的实施步骤音节组成三种方式：①元音，如：爱∕ai∕、饿∕e∕②辅音-元音，如：笔∕bi∕、盒∕he∕③辅音—元音—辅音，如：乒乓∕ping∕、∕pang∕二、腭裂言语训练4、构音障碍治疗的实施步骤二、腭裂言语训练语言治疗过程中，要进展全部音节的训练。也就是运用普通话400余个音节，辅之以四个声调进展训练。例如：b：ba、bo、bi、bu、bie、bai、bei、bao、biao、ban、bian、ben、bin、bang、beng、bing二、腭裂言语训练语言治疗过程中，要进展全部音节的训练二、腭裂言语训练实施步骤：音素〔元音、辅音〕、音节、双声词同步进展的方式。能发出辅音→音节训练→双声词训练→当2∕3音节能很快准确发音后→增加句