《观察》公开课【苏教版】1课件

第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）1第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）11复习旧知，引入新课目录合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总结归纳复习旧知，引入新课目录合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总2一、复习旧知，引入新课下面的三个图形分别是从什么方向看到的？请你连一连。从左面看从正面看从上面看一、复习旧知，引入新课下面的三个图形分别是从什么方向看到的？3二、合作交流，探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的几何体。二、合作交流，探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的4想一想，还可以怎样摆？搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。想一想，还可以怎样摆？这是我从不同方向看到的。第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。三、练习巩固，拓展提升上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。从正面看到的图形是，如果用5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习旧知，引入新课这是我从不同方向看到的。一、复习旧知，引入新课第1单元观察物体（三）想一想，还可以怎样摆？只要一行摆三个小正方体，另外一个小正方体可以放在这三个小正方体前面或后面的任意位置。

想一想，还可以怎样摆？想一想，还可以怎样摆？只要一行摆三个5如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形6第一类：第一类：7

第二类：第二类：8可以放在那一行三个小正方体的后面被遮挡住或放在其前面挡住已有的一个小正方体可以放在那一行三个小正方体的后面被遮挡住或放在其前面挡住已有9总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，10一、复习旧知，引入新课我搭的积木从上面看是这个形状。三、练习巩固，拓展提升总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，一、复习旧知，引入新课右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。这是我从不同方向看到的。搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。第1单元观察物体（三）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。第1单元观察物体（三）总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，状不变，你可以怎样摆？第1单元观察物体（三）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。我搭的积木从上面看是这个形状。第1单元观察物体（三）可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。二、合作交流，探究新知（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。从（）面看从（）面看从（）面看上正左一、复习旧知，引入新课（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升111（二）拓展应用：2.（1）如果从正面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？（二）拓展应用：2.（1）如果从正面看到的是12(1)根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。也就是说，根据一个方向看到的图形是无法确定几何体的形状的。四、总结归纳(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。(1)根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。也就13第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）2第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）214目录复习旧知，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总结归纳目录复习旧知，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总15一、复习旧知，引入新课从正面看到的图形是，如果用5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习旧知，引入新课从正面看到的图形是，如16二、合作交流，探究新知从正面看从左面看从上面看这是我从不同方向看到的。兰兰二、合作交流，探究新知从正面看从左面看从上面看这是我从不同方17兰兰所观察的几何体可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。兰兰所观察的几何体可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的18根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看19二、合作交流，探究新知第1单元观察物体（三）二、合作交流，探究新知第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）第1单元观察物体（三）我搭的积木从上面看是这个形状。三、练习巩固，拓展提升总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，三、练习巩固，拓展提升三、练习巩固，拓展提升状不变，你可以怎样摆？可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。想一想，还可以怎样摆？(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。一、复习旧知，引入新课观察物体（三）（1）（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升1.根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从左面看从上面看从正面看二、合作交流，探究新知（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升1202.搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。①②③④①③上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。我搭的积木从上面看是这个形状。2.搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。21总结：这节课学习了根据从三个方向看到的图形摆出原来的几何体。四、总结归纳总结：这节课学习了根据从三个方向看到的图形摆出原来的几何体。22第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）1第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）123复习旧知，引入新课目录合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总结归纳复习旧知，引入新课目录合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总24一、复习旧知，引入新课下面的三个图形分别是从什么方向看到的？请你连一连。从左面看从正面看从上面看一、复习旧知，引入新课下面的三个图形分别是从什么方向看到的？25二、合作交流，探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的几何体。二、合作交流，探究新知用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的26想一想，还可以怎样摆？搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。想一想，还可以怎样摆？这是我从不同方向看到的。第1单元观察物体（三）观察物体（三）（1）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。三、练习巩固，拓展提升上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。从正面看到的图形是，如果用5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习旧知，引入新课这是我从不同方向看到的。一、复习旧知，引入新课第1单元观察物体（三）想一想，还可以怎样摆？只要一行摆三个小正方体，另外一个小正方体可以放在这三个小正方体前面或后面的任意位置。

想一想，还可以怎样摆？想一想，还可以怎样摆？只要一行摆三个27如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形28第一类：第一类：29

第二类：第二类：30可以放在那一行三个小正方体的后面被遮挡住或放在其前面挡住已有的一个小正方体可以放在那一行三个小正方体的后面被遮挡住或放在其前面挡住已有31总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，32一、复习旧知，引入新课我搭的积木从上面看是这个形状。三、练习巩固，拓展提升总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，一、复习旧知，引入新课右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。这是我从不同方向看到的。搭的这组积木，从正面看是____，从左面看是____。第1单元观察物体（三）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。第1单元观察物体（三）总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，状不变，你可以怎样摆？第1单元观察物体（三）右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。我搭的积木从上面看是这个形状。第1单元观察物体（三）可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。二、合作交流，探究新知（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。从（）面看从（）面看从（）面看上正左一、复习旧知，引入新课（一）基础练习三、练习巩固，拓展提升133（二）拓展应用：2.（1）如果从正面看到的是，用5个小正方体可以怎样摆？（二）拓展应用：2.（1）如果从正面看到的是34(1)根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。也就是说，根据一个方向看到的图形是无法确定几何体的形状的。四、总结归纳(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。(1)根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，有多种摆法。也就35第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）2第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）236目录复习旧知，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总结归纳目录复习旧知，引入新课合作交流，探究新知练习巩固，拓展提升总37一、复习旧知，引入新课从正面看到的图形是，如果用5个同样的小正方体，可以怎样摆？一、复习旧知，引入新课从正面看到的图形是，如38二、合作交流，探究新知从正面看从左面看从上面看这是我从不同方向看到的。兰兰二、合作交流，探究新知从正面看从左面看从上面看这是我从不同方39兰兰所观察的几何体可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。兰兰所观察的几何体可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的40根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看根据下面从不同方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看41二、合作交流，探究新知第1单元观察物体（三）二、合作交流，探究新知第1单元观察物体（三）观察物体（三）（2）第1单元观察物体（三）我搭的积木从上面看是这个形状。三、练习巩固，拓展提升总结：根据从同一个方向看到的图形来摆几何体，三、练习巩固，拓展提升三、练习巩固，拓展提升状不变，你可以怎样摆？可以根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体。右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。想一想，还可以怎样摆？(2)如果要保证几何体从正面看到的形状不变，那么小正方体只能添加到前面或者后面，不能添加到上、下、左、右面。右边的三个图形分别是从什么方向看到的?填一填。一、复习旧知，引入新课观察物体（三）（1）（一）基础练习