一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3

13乌鸦喝水13乌鸦喝水páo身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

(打一种鸟)

猜谜语wūyā乌鸦

páo猜谜语wūyā鸟乌鸟字的字理演变乌鸦全身乌黑，看不清它的眼睛，“没有眼”的鸟是乌鸦。鸟乌鸟字的字理演变乌鸦全身乌黑，看不清它的眼睛，“没有眼”的（2）屏幕出示核对纠错。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？4．课后练习：用“已经”造句。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?2、体会文中全国各民族大团结的含义。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？1．“闪光的金子”指的是什么。(2)再读，注意这些表示动作的词。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。沉默不语：不说话。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。乌鸦（2）屏幕出示核对纠错。乌鸦

点击听朗读听范读，注意听准字音，注意停顿。点击听范读，注意听准字音，注意停顿。自读建议1.给课文标上自然段；2.借助拼音大声地读课文，读准字音；3.边读边画出生字，并借助拼音多读几遍。小组内考一考。自读建议1.给课文标上自然段；

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。①②③一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。处处一只乌鸦口渴了，到处找水喝。处处处

chǔ（处理）chù(到处)

秋天到了，路上到处（）都是落叶，清洁工人该怎样处（）理这些落叶呢？chǔchù处chǔ（处理）chù

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3扌+戈=找

找—我扌+戈=找找—我

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3办—为办公因为办—为办公因为

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。午部（许）多铁（杵）（仵）作午部（许）多只要功夫深铁杵磨成针只要功夫深猜谜语：水边去一去猜谜语：法法乌鸦是怎样喝到水的？？想一想乌鸦是怎样喝到水的？？想一想

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

慢慢瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。我会说:

瓶子里的水()升高了。

渐渐

。

渐渐

。天亮了小树长高了渐渐我会说:渐渐。渐乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水

你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。会细心观察爱动脑筋能专心思考会细心观察乌鸦处找办旁许法wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎ我会认乌鸦处找wūyāchùzhǎobànp乌鸦处找办旁许法wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎ我会认乌鸦处找wūyāchùzhǎobànp法许旁办处鸦乌找法许旁办处鸦乌找1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。多媒体（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）课件出示：是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!教学方法：2、秋收的两个徒弟有什么不同？借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验④现在你可以给这首诗起个名字了吧？(2)再读，注意这些表示动作的词。5、造句：“一边……一边……”本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。2、秋收的两个徒弟有什么不同？白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。7、找出相关词语。教师出示：()的琴声蒙：共13画，注意下部要尽量写得紧凑。乌鸦找到放进旁边许多办法升高到处1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。乌鸦找到放进旁边许多办法升我会写书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī我会写书写指导：撇要写舒展，最后一笔为长点。只zhī乌鸦喝水

学了这个故事，你从中懂得了什么？

乌鸦喝水学了这个故事，你从中懂得了什么？乌鸦喝水

我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观察、认真思考，做一个聪明的好学生！乌鸦喝水我希望小朋友们能像我一样遇到困难仔细观乌鸦乌鸦本领大，肯动脑筋想办法，一个一个石子放，困难再大也不怕。乌鸦乌鸦本领大，⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。试着读出你的理解。2、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？一．教学目的：（四）朗读、背诵指导瞥了一下：很快地看了一下。（1）自读，书空，组词。1.引入：多媒体引用老子的名言警句。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”【教学准备】出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”作业：把这个故事讲给你的爸爸、妈妈，邻居弟弟妹妹听吧！

建议大家读《伊索寓言》。⑻“啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！”作业：

小朋友们再见哦~小朋友们谢谢谢谢3713乌鸦喝水13乌鸦喝水páo身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。

(打一种鸟)

猜谜语wūyā乌鸦

páo猜谜语wūyā鸟乌鸟字的字理演变乌鸦全身乌黑，看不清它的眼睛，“没有眼”的鸟是乌鸦。鸟乌鸟字的字理演变乌鸦全身乌黑，看不清它的眼睛，“没有眼”的（2）屏幕出示核对纠错。（3）孔子拜师这个故事你得到了什么启发？4．课后练习：用“已经”造句。（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?2、体会文中全国各民族大团结的含义。5、徐虎被上海市民称为“闪光的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？1．“闪光的金子”指的是什么。(2)再读，注意这些表示动作的词。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。沉默不语：不说话。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。乌鸦（2）屏幕出示核对纠错。乌鸦

点击听朗读听范读，注意听准字音，注意停顿。点击听范读，注意听准字音，注意停顿。自读建议1.给课文标上自然段；2.借助拼音大声地读课文，读准字音；3.边读边画出生字，并借助拼音多读几遍。小组内考一考。自读建议1.给课文标上自然段；

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。①②③一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。处处一只乌鸦口渴了，到处找水喝。处处处

chǔ（处理）chù(到处)

秋天到了，路上到处（）都是落叶，清洁工人该怎样处（）理这些落叶呢？chǔchù处chǔ（处理）chù

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3扌+戈=找

找—我扌+戈=找找—我

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3办—为办公因为办—为办公因为

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。

乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。午部（许）多铁（杵）（仵）作午部（许）多只要功夫深铁杵磨成针只要功夫深猜谜语：水边去一去猜谜语：法法乌鸦是怎样喝到水的？？想一想乌鸦是怎样喝到水的？？想一想

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。

一级上册语文课件乌鸦喝水课件部编版3瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

慢慢瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。我会说:

瓶子里的水()升高了。

渐渐

。

渐渐

。天亮了小树长高了渐渐我会说:渐渐。渐乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。

乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水

你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。你们喜欢这只小乌鸦吗？那就用一句话来夸夸它吧。会细心观察爱动脑筋能专心思考会细心观察乌鸦处找办旁许法wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎ我会认乌鸦处找wūyāchùzhǎobànp乌鸦处找办旁许法wūyāchùzhǎobànpángxǔfǎ我会认乌鸦处找wūyāchùzhǎobànp法许旁办处鸦乌找法许旁办处鸦乌找1、学生：谈一谈本节课学习的感悟。多媒体（前面是说父母如何爱自己的而热闹，后面是为回报父母的爱想办法而热闹。）课件出示：是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!教学方法：2、秋收的两个徒弟有什么不同？借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验④现在你可以给这首诗起个名字了吧？(2)再读，注意这些表示动作的词。5、造句：“一边……一边……”本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。2、秋收的两个徒弟有什么不同？白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？⑶思考：课文讲了一件什么事？把不懂的句子做上记号。7、找出