《电视编辑概述》教学课件

《电视编辑概述》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《电视编辑概述》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用课程简介：本课程主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法那么，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。课程简介：本课程主要教学方法：

1.讲授2.观摩影视作品3.影视作品分析4.讨论5.实验本课程主要教学方法：主要内容：第一章电视编辑概述〔2课时〕第二章蒙太奇思维〔6课时〕第三章电视的时间和空间〔2课时〕第四章电视编辑的规那么〔4课时〕第五章场面的转换〔6课时〕第六章蒙太奇剪辑形式〔4课时〕第七章剪辑中的构造〔4课时〕第八章剪辑中的节奏〔4课时〕主要内容：主要参考书目：1.傅正义著?电影电视剪辑学?2.王晓红著?电视画面编辑?3.张晓锋著?电视编辑思维与创作?4.许行明著?电视节目编辑?主要参考书目：第一章电视编辑概述主要内容：第一节电视编辑的必要性第二节电视编辑的可行性第三节电视编辑工作的流程和要求第一章电视编辑概述主要内容：重点难点：1.电视编辑的含义2.电视剪辑的心理依据重点难点：一、讨论１.两个镜头组接在一起有哪几种方法？一、讨论(1)硬切(2)利用特技(3)叠、分屏－－横向组接纵向组接(1)硬切纵向组接２.给画面配讲解的时候，如果画面长度是５个镜头，那么讲解词应该从哪里开场到哪里完毕？２.给画面配讲解的时候，如果画面长度是５个镜头，那么讲解词应３.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？３.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？?食神??燕南飞?4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？５.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？５.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？６.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？?重庆森林??大话西游?６.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？７.有没有听说过不会游泳的游泳教练？７.有没有听说过不会游泳的游泳教练？８.如何理解电视画面编辑、电视编辑？８.如何理解电视画面编辑、电视编辑？要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手：电视画面编辑－电视声音编辑—电视画面声音编辑电视编辑〔电视节目编辑〕-----电影编辑要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手：电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个大的类别：剧情类节目与非剧情类节目。剧情类节目的剪辑理念与电影是相似的，是为了讲述一个故事；而非剧情类节目与电影那么有很大的不同，是为了以客观素材为媒介，呈现一种观点。电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑不仅要理解技术，还要理解理念。从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑影视艺术按工作流程可分为前期筹划、中期拍摄和后期编辑。这三个环节，都是一个创造性的过程。

第一节电视编辑的必要性影视艺术按工作流程可分为前期筹划、中期拍摄和后期编辑。第影视艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、后期编辑创作和包装工作的创作。影视艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、一、电视编辑的含义1.镜头组接上下镜头之间的剪辑是电视剪辑的最根本的技巧，它的要求就是流畅。给观众最好的视点视距来观看每时每刻的动作。一、电视编辑的含义2.段落的剪辑所谓段落是一组镜头链，是按照一定逻辑、内容需要组接在一起的一系列镜头，是表现内容单元相对完整的某一连续的过程。段落剪辑主要是按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最正确方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元。2.段落的剪辑电视片段落段落段落句子句子句子…………镜头镜头镜头……电视片段落段落段落句子句子句子…………镜头镜3.总体构造剪辑所谓整体构造剪辑，实际上是一个对全篇构造的把握。3.总体构造剪辑

二、编辑的必要性1.一般认为单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的；2.镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；二、编辑的必要性3.镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分切与组合打破了现实的制约，创造出新的荧屏时空；4.剪辑是确立节目风格和艺术个性的必要手段3.镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分?四万万人民?，导演伊文斯，剪辑师海伦•范•唐琴?土地?，导演罗伯特•弗雷哈萨克迪，剪辑海伦•范•唐琴?四万万人民?，导演伊文斯，剪辑师海伦•范•唐琴一、电视与幻觉1.静→动的幻觉

2.平面→立体的幻觉第二节电视编辑的可行性一、电视与幻觉第二节电视编辑的可行性二、电视剪辑的心理依据1.人们总是习惯将事物进展对列、比较从而产生定向的联想和概括。2.人们有忽略次要情节的倾向。二、电视剪辑的心理依据3.在日常生活中，对外界事物进展观察时，我们的注意力总是被好奇的内心要求和客观事物本身所吸引，而不断转换着方向和距离的。4.人们观察事物在一定时间内总是带有一致的眼光。3.在日常生活中，对外界事物进展观察时，我们的注意力一、修改拍摄提纲(脚本)二、准备设备三、与有关人员协调四、整理素材五、纸上编辑(编辑设想)第三节电视编辑工作的流程和要求一、修改拍摄提纲(脚本)第三节电视编辑工作的流程和要求六、粗剪七、精剪八、检查意义表达九、检查画面十、检查声音六、粗剪

思考与讨论：1.电视编辑在电视节目创作中的地位？2.电视画面的质量要求？3.电视编辑工作者的素质要求？思考与讨论：《电视编辑概述》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！本课件PPT仅供大家学习使用学习完请自行删除，谢谢！《电视编辑概述》幻灯片本课件PPT仅供大家学习使用课程简介：本课程主要讲述电视工作者如何在电视编辑这一环节中，依据影视语言特有的思维方式和语言法那么，艺术地记录和表现感觉和想象中的种种现实。课程简介：本课程主要教学方法：

1.讲授2.观摩影视作品3.影视作品分析4.讨论5.实验本课程主要教学方法：主要内容：第一章电视编辑概述〔2课时〕第二章蒙太奇思维〔6课时〕第三章电视的时间和空间〔2课时〕第四章电视编辑的规那么〔4课时〕第五章场面的转换〔6课时〕第六章蒙太奇剪辑形式〔4课时〕第七章剪辑中的构造〔4课时〕第八章剪辑中的节奏〔4课时〕主要内容：主要参考书目：1.傅正义著?电影电视剪辑学?2.王晓红著?电视画面编辑?3.张晓锋著?电视编辑思维与创作?4.许行明著?电视节目编辑?主要参考书目：第一章电视编辑概述主要内容：第一节电视编辑的必要性第二节电视编辑的可行性第三节电视编辑工作的流程和要求第一章电视编辑概述主要内容：重点难点：1.电视编辑的含义2.电视剪辑的心理依据重点难点：一、讨论１.两个镜头组接在一起有哪几种方法？一、讨论(1)硬切(2)利用特技(3)叠、分屏－－横向组接纵向组接(1)硬切纵向组接２.给画面配讲解的时候，如果画面长度是５个镜头，那么讲解词应该从哪里开场到哪里完毕？２.给画面配讲解的时候，如果画面长度是５个镜头，那么讲解词应３.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？３.两个人对话时，是不是应该出现谁的画面就听到谁的声音呢？4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？?食神??燕南飞?4.能不能把同一个动作连续呈现两遍甚至三遍？５.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？５.怎样在画面的组接中找出音乐的感觉来？６.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？?重庆森林??大话西游?６.我们剪辑一个片子，灵感从哪里来？７.有没有听说过不会游泳的游泳教练？７.有没有听说过不会游泳的游泳教练？８.如何理解电视画面编辑、电视编辑？８.如何理解电视画面编辑、电视编辑？要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手：电视画面编辑－电视声音编辑—电视画面声音编辑电视编辑〔电视节目编辑〕-----电影编辑要理解这两个词的区别，可以从他们的对立面着手：电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个大的类别：剧情类节目与非剧情类节目。剧情类节目的剪辑理念与电影是相似的，是为了讲述一个故事；而非剧情类节目与电影那么有很大的不同，是为了以客观素材为媒介，呈现一种观点。电视编辑，可以理解为电视节目编缉，而电视节目编辑可以分为两个从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑不仅要理解技术，还要理解理念。从技术层面来讲，电视编辑和电影编辑没有区别，所以我们学习编辑影视艺术按工作流程可分为前期筹划、中期拍摄和后期编辑。这三个环节，都是一个创造性的过程。

第一节电视编辑的必要性影视艺术按工作流程可分为前期筹划、中期拍摄和后期编辑。第影视艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、后期编辑创作和包装工作的创作。影视艺术从创作角度可分为文学家的剧本创作、导演和摄像的创作、一、电视编辑的含义1.镜头组接上下镜头之间的剪辑是电视剪辑的最根本的技巧，它的要求就是流畅。给观众最好的视点视距来观看每时每刻的动作。一、电视编辑的含义2.段落的剪辑所谓段落是一组镜头链，是按照一定逻辑、内容需要组接在一起的一系列镜头，是表现内容单元相对完整的某一连续的过程。段落剪辑主要是按照某一种构思设想，将一组镜头的各个元素按最正确方法组接起来，以构成相对独立完整又与整个影片风格基调相统一的视听单元。2.段落的剪辑电视片段落段落段落句子句子句子…………镜头镜头镜头……电视片段落段落段落句子句子句子…………镜头镜3.总体构造剪辑所谓整体构造剪辑，实际上是一个对全篇构造的把握。3.总体构造剪辑

二、编辑的必要性1.一般认为单个镜头是不具备独立叙事和表意功能的，意义的产生是通过几个镜头组接成的镜头段落来实现的；2.镜头组接顺序对镜头语言的意义表达会产生重要意义；二、编辑的必要性3.镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分切与组合打破了现实的制约，创造出新的荧屏时空；4.剪辑是确立节目风格和艺术个性的必要手段3.镜头语言在表意中可以自由地处理时空，镜头画面的分?四万万人民?，导演伊文斯，剪辑师海伦•范•唐琴?土地?，导演罗伯特•弗雷哈萨克迪，剪辑海伦•范•唐琴?四万万人民?，导演伊文斯，剪辑师海伦•范•唐琴一、电视与幻觉1.静→动的幻觉

2.平面→立体的幻觉第二节电视编辑的可行性一、电视与幻觉第二节电视编辑的可行性二、电视剪辑的心理依据1.人们总是习惯将事物进展对列、比较从而产生定向的联想和概括。2.人们有忽略次要情节的倾向。二、电视剪辑的心理依据3.在日常生活中，对外界事物进展观察时，我们的注意力总是被好奇的内心要求和客观事物本身所吸引，而不断转换着方向和距离的。4.人们观察事物在一定时间内总是带有一致的眼光。3.在日常生