第20课外国诗二首：《假如生活欺骗了你》课件（21张PPT）-部编版语文七年级下册

语文部编版七年级下第20课外国诗二首《假如生活欺骗了你》学习目标：1、有感情地诵读诗歌，感受诗歌的内容。2、体会诗歌蕴含的哲理。3、了解诗歌的写法。猜一猜他是谁？他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。

他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。

他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。

他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。新知导入

亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799-1837）俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称“俄罗斯文学之父”，他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。著名诗作有《至大海》《自由颂》等。作者介绍：写作背景：

《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。短短的八行诗，既是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱咐，更是诗人在严峻的艰苦年代里的座右铭。预习检查1.订正字音忧郁() 瞬息()2.词语释义悲伤：忧郁：镇静：向往：瞬息：怀恋：yōuyùshùn伤心难过。忧伤愁闷。情绪稳定或平静。因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一眨眼一呼吸的短时间。怀念。假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那/过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。点我朗读朗读诗歌假如生活欺骗了你普希金你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?答：指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。诗歌简析这首诗分两节。第一节，作者以诚挚的态度告诉我们：在逆境中应该持有的正确态度和信念。感情上不要悲伤，情绪上不要急躁，要有乐观的态度，相信“快乐的日子”将会来临。第二节，引导我们从另外一个角度认识所处的逆境。首先他肯定即使有了正确的态度和信念，忧郁也是难免的，但“不经风雨，哪能见彩虹”，今天的磨难将是宝贵的财富，将成为今后的美好的回忆。这不仅是对邻居小姑娘的叮嘱，也是诗人在四年被流放南俄期间的坚定信念，他在被流放期间，创作了大量的诗歌，具有不畏困难的精神就是很好的佐证。诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你否定错误态度

不要悲伤

不要心急

指出正确态度

需要镇静

要有信心快乐的日子

将会来临

积极乐观的人生态度

在生活中遇到了艰难困苦、不幸等，这也是作者自己真实生活的写照。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。细读感悟1.假如你受生活欺骗，诗人是如何劝告的？“不要悲伤，不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”

生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折而失去读未来的信心。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。积极的人生态度，对美好未来的坚定信念。2.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。未来是快乐、幸福和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。过去是“忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。3.从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受到诗人是个怎样的人？

诗人在这样的处境下，没有丧失希望和斗志，仍热爱生活，追求自由，为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。4.如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

（1）作者强调的是一种积极乐观的人生态度：坚信一切过去后再回想在困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，倍感亲切。（2）对人生的看法：人生应当丰富多彩，经历应当丰富多样、是一种财富；尤其是在逆境中的磨砺，更能铸造精彩的人生。5.请简要概括这首诗的中心主旨。这首诗设想生活中遭遇了挫折，以一个长者劝慰的角度，告诉人们：要正确对待挫折，要镇静，要坚信未来是光明美好的。说理方式独特

这首诗短短八句，都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。写法探究诗歌本以意象抒情达意。而本诗直抒胸臆，劝说别人，实是鼓励自己。这种构思更利于表达自己乐观的思想。另外作者以现在“忧郁的日子”和未来“快乐的日子”形成强烈的对比，表现了要珍惜现在、展望未来的生活态度。构思上的特点

这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。体验反思这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确地说明道理。诗歌的艺术形象生动鲜明，将主题含蓄地暗示读者，表达了一种积极乐观而坚强的人生态度，其亲切和蔼的口气让许多人把它记于自己的笔记本上，成为了激励自己勇往直前，永不放弃的座右铭。课堂小结

假如生活中遇到了困苦，我们不要怎样，应该怎样，坚信什么？仿照诗作第一节中作者的思路，结合自身的认识和体会说一说、写一写。随堂练习例：假如生活中遇到了困苦，不要惊慌，不要沮丧！阴暗的日子里需要信