以自由为话题的800字5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——以自由为话题的800字5篇自由是我们都敬仰的，自由也是我们任何人都梦想得到的。限制是我们都厌恶的。可是自由、限制是同时存在的，他们是不成分割的一个整体。下面是我为大家整理收集的以自由为话题的（作文）800字5篇，梦想对你有所扶助!

自由800字1

自由是什么?是时间?不是，自由是喜悦。鸟儿梦想在天空中遨游，可鸟儿却被关在鸟笼里;鱼儿梦想在大海中翱游，可鱼儿却在小小的鱼缸里。它们想说的，只有一句话，那就是——还我自由!

前不久，我在家门口察觉了一只小鸟，它正在那休息，奇怪心使我拼尽全部力气抓住了它，并带回家中关进了鸟笼。

它是多么美丽啊!乳白的羽毛中夹着一些红色的毛，玲珑小巧的身体，在笼子里活蹦乱跳，那双略带哀伤的眼睛，叽叽乱叫的小嘴，真是讨人热爱。

但我察觉事实并没有我想得那么好，它不吃我给的米和小虫，只是在徒劳无功地撞着笼子，同时，它还在尖锐的叫着，犹如在说：“你为什么把我抓来，快放了我，我需要自由!”望见这景象，我加紧跑去问爸爸，爸爸笑着回复我说，唯一的手段就是把它放了，让它回到大自然的怀抱中去。

把它放了!这可是我费尽了力气才抓住的，怎么能说放了就放了啊!

可当我再回去看它的时候，我即刻变更了方法，它几乎已经撞得血肉模糊，那无奈凄凉的叫声足以让人听了有一种说不出的感觉。我莫非忍心看它活活撞死在笼子里吗?那还不如放了它，这样，它既得到了自由，我也对比对得起自己。

于是，我开启了鸟笼，依依不舍地把它放了出去。看着它那离去的高兴的身影，听着它那悠扬入耳的叫声，我懊丧开初为什么要抓了它。

我坚信，自由使生命在全体处境下喜悦，使生命在全体处境下喜悦。

自由800字2

鸟儿在天空中遨游，这是自由;鱼儿在大海里游荡，这是自由;雄鹰在天空飞行，这是自由。

儿时模糊的记忆，开头因这个字眼而逐步变得明显起来······

奶奶从老家带来了一条罕见的全身通透晶莹的小鱼，全身犹如通明了似的，滚动着的细血管与骨骼布局明显地呈现在我的眼前。即刻我玩性大发，奇怪地伸出手碰了碰那条小鱼，就叫它“小白”吧!可就在我的指尖轻轻点到它身体的时候，它突然一个猛然的抖动，激得周边的水担心地波动起来，像是分外惧怕我这个“目生人”一样。愣了一下，小白竟然直冲冲地撞向了通明的大水缸，但是水缸毫无变化，这不是以卵击石嘛!

“奶奶，这鱼是怎么来的啊?”我趴在奶奶的腿上问。“哦，在溪边捉的，给你的，好不好啊?”奶奶摸着我的头，慈祥地说。我没有回复，只是再次悄悄地走到大水缸前，凝望着其中那只茫然游走的小鱼，心中突然升起了无限数的哀伤。小白离开了自己的家，离开了自己爱戴的父母，它确定很悲伤吧?那时的我也不知道怎么的，竟然有种想马上放了它的冲动······

升起的浓郁的可怜，令我一不做二不休，我当机立断，捞出小白，在奶奶以及爸爸妈妈的惊异之下，这样将它抛进了河里。

墨绿色的河水令小白特别突出，它在河边逗留了一会儿，貌似是在向我道别，然后便游走了。

我会心地笑了笑，心里悄悄谈论：“小鱼，你自由了!

自由，是不受拘束且建立在确定规矩上的生活;剥夺了它的自由，宛如剥夺了它的灵魂。这个道理，我们都理应懂。

自由800字3

可能从种角度上看，天生的不自由就相当于人生的自由。

伴我渡过N分之一初中生活的小鲤鱼死了。据妈妈说，是由于水太多了，鱼蹦出来了，死了。

鲤鱼其实是在池塘钓的，断定不习惯只拘束于不到半米的小盆子里，比起几料长的池塘，鲜明是让它不大自由。在以前的日子中，它几次蹦出来，都被我五抓了回去，所以，它就有了（阅历），不再跳了，但可能它是认命了吧!可是万万没想到它尽然因此而永远不自由。

想一想，假设说它从一开头的来习惯到习惯，它就不会死。虽然在形式上貌似是失去了自由，但总比冒险去死，总比在自由的池塘里被人钓起做红烧鱼好。在小小的盆子里，可能它连懒腰都伸不开，可是它的思维不限，即使是没有做大动作的地方，但这也是一片小小的天地呀，这么说来，此刻的它是自由的。

但假设它选择的是抵挡，那除非它是个人，它只是鱼，它对它认为的不自由的抵挡结果所造成的是，不仅身体受更大的限制，这思维也消散灭尽，这便是它在认为不自由的环境中认为的自由。

我们虽是人，但是我们也在自由与不自由之间打问号，可以说繁忙的初中生活是不自由的，但学了学识，我们至少思维自由了。假设我们选择形式上的自由不学习，我们不仅没有能用武之地，并且也连武都没有，这样看来，现在形式上的不自由也是为将来的自由打根基的呀!

鱼死了，它的小错误最终锁住了它通向自由的大门。世界大，错误多，自由小，至细心那么无可误，看来往往所谓的自由是建立在不自由之上的。

自由800字4

终究可以上学了，我可以获得自由了。我在也不用惦记母亲那没完没了的唠叨了，我也不用去看父亲那肃穆的表情了。我可以在学校尽情的玩了，可以躺在床上呼呼的睡大觉了，可以不在煮饭刷碗了反正是我想干什么就干什么，不想干什么就不干。由于我不用惦记母亲的那唠叨的嘴在我的身边大吵大闹，也不用惦记父亲那双大手落在我我的身上。可是我错了。

到了学校，我的梦破碎了。在学校，要按时起床，按时丄课，按时下课，按时交老师布置的课后作业，什么多是按时的，不按时就要受到处治。就连吃顿早、中餐都哟时间限制。上课时间内要解个大、小手都要向老师举手打（报告），要老师同意后才能快步跑向厕所。老师不同意自己还得憋到下课。我没了自由，就连在家有的，在这里都没有了。为什么?学校不是给人自由的吗?在家父母亲就给我讲里要想有自由就到学校去。为什么我倒了学校我反而没了自由，有的教师遇事就给老师打报告。为什么?我不断的问我自己。

随着我的成长，我给我自己找到了到答案，那就是我是自己的角色抉择了我的自由。我也知道了一个人是有自由的，而且是分外的多。但是由于不同的地点，不同的时间，不同的人物，还有里所扮演的角色不同你所得到得自由是不一致的。由于在你得到自由的时候，你就受到你它的限制。即使你国家主席你也不例外。就如老师那样，他能回家不给自己的还讲题，去睡觉。而当有学生问道他的时候，他教师废寝忘食的都要为你解答。由于他是老师。他的角色抉择了他的自由。

歌德有这样一句（名言）：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。假设你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女，不管他是乞丐还是国家主席，也不管他是无耻还是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是谁。

自由800字5

自由，宛如一站盏明灯，照亮了被束缚之人前行的路;自由，宛如广阔的蓝天，带给鸟儿自由飞行的空间;自由，也宛如毒瘤，侵害人们无知的内心。自由可以是令人敬仰的，自由可以是值得追求的，然而，自由也可以令人陷入懊丧的深渊。

在孤僻的庄园小道上，他奋力地奔波着，黑色的身影在微弱的月光下不断地前行着，庄园的大门近在咫尺，他心里明白：再加把劲，只要跨过了那阴暗的“牢门”，他便可以离开这”暗黑的地狱”，从而迈向光明的自由之路。然而，几声狗叫打断了他的斟酌，他一回头，“恶鹰的手下“便扑倒了他，他挣扎着，想要摆脱犬口，可是他失败了，恶狗狠狠地压制了他，庄园的仆人赶来，再次将他带回了那残酷的地狱，他的自由梦破碎了……。几年以后，一纸《解放黑奴宣言》;将他从黑暗中救了出来，让他获得了自由。

豪华的鸟笼里，它眯着眼，悄悄看着蓝天，看着那些在天空中展翅遨游的同类，不禁意之间，内心一酸，泪水涌了出来，“沽、沽、沽……”它哀嚎着，它折腾着，可是没有人能理解，（饲养）它的小女孩，以为它饿了，拿来鸟食喂它。“啪”，小女孩开启了笼门，在这一瞬间，它不顾一切，一鼓脑地冲出了鸟笼，即刻，自由让它重赋活力与活力，它开展翅膀向蓝天冲去，“呜、呜、呜……妈妈，鸟儿逃走了，妈妈”。尽管背后的小女孩如此哭诉着，它仍旧毅然决然地飞向那开阔的蓝天。

他，悄悄地坐在监狱冰冷的座椅上，目光呆滞。他，年纪青青，如今却沦落到如此不堪，父母给他的自由，父母对他的放纵。让他违反了法律的约束，过分的自由令他陷入了无底的深渊，回忆起从前的自己，那个深受表扬的好孩子，那个深受敬爱的好孩子，如今已不复存在，现今，在冰凉的牢椅上坐着的是一个满头金发满脸伤痕的青年男子，十