小学一年级语文上册复习计划教案优秀3篇

第小学一年级语文上册复习方案教案优秀3篇一年级语文教案篇一

《古井》

教学目标：

1、正确书写并认识本课出现的3个要求会写的字，能认识3个要求会认的字。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。

3、体会诗歌中所表达的那种儿童对于夜空大胆美妙的想象，培养学生的想象力。

教学重点：

1、认读生字，正确书写要求会写的生字。

2、有感情地朗读背诵诗歌。

教学难点：有感情地朗读课文，使学生在朗读课文中感受美与想象的新奇。

教学准备：课件、生字卡片

第一课时

一、激发兴趣，导入课文。

1、看课件。学生进行说话练习。

你看到了什么？

课件出示“井〞字，请同学来读。

同学们，也许你们曾经在农村、公园里或一些旅游景点中见过井，你能说说吗？

是啊，井里的水很深，而且水面平静。有一个年纪和你们相仿的小朋友在夜晚看天空，看着，看着，他就被吸引了，而且还写了一首小诗呢！我们一起来看看吧！

2、出示课题，读题。

课件出示课题“古井〞，我们都看过“井〞的图片了，你们知道什么是“古井〞吗？古井可不是一般的井，而是有着很多年历史的井，很神秘。这个小朋友感觉夜空就像是一口古井。

3、再读题目。你们想去看看这好似古井的夜空吗？

二、感知课文，朗读课文

1、教师范读课文。

师朗读课文，要求学生注意看清每个字，用心听。

2、给同学时机，让你们亲自去看看古井，感受它的神奇与魅力。

同学们，请你借助书上的拼音来读课文，认真读准每个字的字音，争取做到正确、流利。在文章中找出我们要学习的生字，仔细拼读并用圆圈画出来。

三、识字、解字并理解诗歌内容，指导朗读。

本课识字教学量小，要求会写生字为2个，会认生字只有“很〞，运用随文识字法学习本课生字。

同学们，为了更好地学习这首诗，我们要先来认识三个字宝宝。

1、“夜〞夜晚的天空。

谁找到这个字宝宝藏在哪行诗句中了吗？你能读一读吗？

出示生字字卡，一组开火车读字音，整读音节。

谁能组词？

再读诗句“夜晚的天空〞

说话训练：你能说说，夜晚的天空是什么样子的吗？

2、“很〞，是一口很深很深的古井。

这个小朋友看到夜晚的天空觉得它像什么呢？找到这行诗了吗？谁来读一读？指一名学生读诗句：是一口很深很深的古井。

出示字卡“很〞，拼读字音，就是十分、非常的意思。

再来读读这行诗吧。

3、诗句“我丢下去的白石子，变成很多很多的星星。〞

在晴朗的夜空中，我们以常会看到有很多很多的什么呢？用自己的话说和说，你觉得天空中的星星像你什么？

这个小朋友感觉星星是什么呢？找到相关的诗句读一读。

小作者认为在上的星星是自己丢在像古井一样的夜空中的白色的石子，多有趣呀！让我们再来读一读。

4、“久〞，“可惜，我听了很久很久，都没有它们的回音。〞

出示字卡“久〞，拼读字音，教师讲解含义：形容时间长。

教师领读诗句。

指生读诗句。

为什么小朋友没有听天回声，你们知道吗？

四、再读古诗

1、生自己练读。

2、指生读全诗。

3、男女生合作读诗句。

五、作业

有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习

1、认读生字。

2、有感情地朗读课文。

3、背诵诗歌。

4、说一说“你觉得夜晚的天空像什么呢？〞

二、指导书写生字。

“夜〞为上下结构，“久〞为独体字，教师要范写。

三、完成课后题

1、读一读，会写的写下来。

2、读一读，诗歌《春雨》

注意读好植物们说的话，认识表示说话的标点。冒号，引号。根据自己的理解读出种子、桃树、麦苗渴望成长的急迫盼望心情。省略号的停顿要处理好，给人留有遐想的空间。

一年级语文教案篇二

《给妈妈的礼物》

教学目标：

1、学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁，理解“生日〞、“喜欢〞、“祝〞、“快乐〞等词语的意思，能用“喜欢〞说一句话。

2、能正确地朗读课文

3、能制作并说清楚怎样制作一件小礼物送给妈妈

4、体会关心他人的感情

重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小朋友懂得关心他人的道理

课时安排：3课时

第1课时

教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，认识新的偏旁“冖〞，能正确朗读课文，理解大意。

教学过程：

〔一〕导入语：

小朋友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈准备了一份礼物。

Lǐwù

板书：给妈妈的礼物

读题

〔二〕新授

〔1〕谁要送给妈妈礼物？

〔2〕为什么要送礼物给妈妈？

〔3〕东东想送什么礼物给妈妈？

sòngshénme

板书：送什么

〔4〕听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？

gāoxìng

板书：高兴

〔5〕自学课文：根据拼音，读生字、读课文、〔自由读〕理解大意、认识新的部首

〔6〕检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读

〔7〕初读课文，教学生字：

东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？〔说明东东在打算、作准备〕东东还在打算，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作打算？“就快到了〞，“快〞是什么意思，〔就要到了，但还没到〕

送什么好呢？

sòng

送：。这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？

〔先关上门再走〕〔书空〕

shénme

什么

什：翘舌音左右结构左边是“亻〞，右边是“十〞

么：轻声，半包围，其中有一个笔画在“车〞中也有，笔画名称是什么呢？书空

教师：〔拿起本子〕送什么呢？

〔走到学生身边〕送什么呢？

让学生领悟“什么〞表示疑问。

东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？

画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日快乐。

duǒ

大红花是一朵朵的，“朵〞上下结构上面是“几〞，下面是“木〞

xiě

写：认识新的偏旁“冖〞，笔顺：书空

妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？

快乐

谁来表现一下快乐的样子

你看他的嘴都合不上了，所以“高〞字有口，“兴〞字下面的两点是分开的。

gāo

高：上下结构

xìng

兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。

〔三〕稳固：认读生字

〔四〕作业：通读课文

做课后第三题：读读写写

第2课时

教学目标：

1、稳固生字词

2、深入理解课文，能用“喜欢〞说一句话

3、懂得关心他人

4、作一件小礼物

教学过程：

〔一〕新授

1、指名读第一段

小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物

要读出就要快到了的语气。

2、看图，说说东东是怎样为妈妈准备礼物的。

东东为什么要画一朵妈妈喜欢的大红花

〔东东知道妈妈的爱好，说明东东关心妈妈，爱妈妈〕

那你知道_妈喜欢什么吗？

东东除了准备妈妈喜欢的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？

东东写了一句祝福语：“祝妈妈生日快乐〞

“祝〞可以用别的什么词代替？希望

3、指名读第三自然段

想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？

妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？

板书：妈妈看了快乐的说：“你做的礼物，我真喜欢。〞

指名读，要读出快乐的语气。

问：妈妈为什么很快乐？

因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈快乐。

东东可以送别的礼物送给妈妈吗？

为什么画了一朵妈妈喜欢的大红花呢？爱妈妈

东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈

小朋友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？

元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，祝贺节日。

4、看图说话：用“谁喜欢干什么〞说一句话。

〔三〕作业：

1、读写生字和词语

2、扩词：送、朵、写、祝

3、作一件礼物送给妈妈。

第3课时

教学目标：

1、复习、稳固生字词

2、进一步体会关心他人

教学过程：

1、指名读，齐读〔生字卡片生字词〕，听写生字词

2、朗读课文

指名读，齐读〔要求有感情〕

3、评一评：谁送给妈妈的礼物做的最认真。

1)比一比

2)练习表演

〔东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么？妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么？〕

A：同桌互演

B：上讲台表演

C：师生互演

一年级语文教案篇三

《影子》

一、知识与技能

1、会写七个生字及新词，能认识“影、后、狗、黑、常、跟、着〞等11个字，认识新部首“宝盖头〞。

2对前后左右各个方位有明确的认识并能分辨。

3、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法

创设一个活泼、有趣的识字气氛，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学生字。

三、情感态度和价值观

让孩子产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。

朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

对各个方位有明确的认识并能分辨。

交流法、阅读法、资料补充法。

多媒体课件、相关资料。

1课时

一、趣味导课

1、播放视频《手影》。

2、同学们，你们玩过手影游戏吗？你在玩的过程中发现了什么有趣的地方？来跟大家交流交流吧

3、是的，我们的影子是黑色的；影子会紧紧跟着它的主人；影子的方向会变化。今天老师就领着小朋友们一起跟有意思的影子来做游戏。

〔板书课题〕5.影子〔齐读课题〕

二、整体感知

1、教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3、学习生字词。出示带音生字：

影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友

〔1〕学生自由读生字。

〔2〕开火车读生字，集体纠正。

〔3〕同桌相互检查读生字。

〔4〕去音读生字。

〔注意指导：读准后鼻音“朋〞，前鼻音“跟〞，翘舌音“常、着〞。简单区别“黑〞与“里〞的字形，“它〞和“他、她〞的用法。〕

过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？

影子、前面、常常、后面、跟着、黑狗、它们、朋友

4、过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？

5、学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！

6、教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。

〔1〕预设：

生1：我用找反义词的方法记住“黑〞，“黑〞是“白〞的反义词。

生2：我用“加一加〞的方法记住“狗〞，反犬旁加“句〞就是“狗〞。

生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友〞。

生4：我用换一换的方法记住了“左〞和“右〞，朋友的“友〞右下角的“又〞换成“工〞念“左〞，换成“口〞念“右〞。“左〞和“右〞也是一对反义词。

生5：我还找到一对反义词，“前〞和“后〞也是反义词，我在前面，在后面。

生6：我用加一加的方法记住“它〞，“宀〞加上“匕〞就是“它〞。

教师相机出示“宀〞，教学新偏旁：“宀〞是房屋的象形，有“宀〞的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀〞的字。

7、辨字：出示三个句子，“他、她、它〞是我们的好朋友，到底是哪个“他〔她、它〕〞呢？

8、小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！

过渡：生字掌握熟练了，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走近影子这个好朋友，感受影子的友好。

三、精读领悟

1、指名读课文，请同学们边听边想，读懂了什么？

2、根据学生答复相机出示课件，指导观察：影子都像什么？为什么说影子像小黑狗？影子是好朋友？说影子像“小花狗〞行不行？为什么？

请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。

3、组织学生边读边画。

4、教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。

〔1〕学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗〞，请学生说说有趣的理由。

预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。

影子就像小狗一样跟着“我〞，“我〞走到哪里它就跟到哪里。

〔2〕指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。〞〔师及时评价〕

质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方。

预设：

影