肺炎汇总专业知识宣贯课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肺炎汇总专业知识宣贯肺炎汇总专业知识宣贯61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肺炎汇总专业知识宣贯本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎概述■定义■病因与发病机制分类临床表现■诊断与鉴别诊断治疗本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎定义:终末气道、肺泡和肺间质的肺实质炎症。nfectedlungdOmedPNEUMONIA新课标明确指出要培养学生的阅读能力，形成良好的语感，学会运用多种形式的阅读方法，不断陶冶情操，拓展知识面。同时，明确提出了要多阅读，少做题，课外阅读的总量要达到145万字。农村语文阅读教学也是其中至关重要的一部分，但是仍然有许多问题制约农村语文阅读教学的发展。一、农村初中语文阅读教学中存在的问题1.师资力量不够在农村语文教学中，首先，语文教师的教学理念较为落后，仍然是以传统教学为主，语文课堂较为枯燥平淡，无法开展新课标要求的素质教育和创新教育。其次，农村语文老师教学方法单一，仍然是以教师讲、学生听为主要的教学方式，阅读的内容仅仅是教科书上的内容，且由授课教师决定。总体上说，农村教学环境较差以及基础设施不完善，间接制约了阅读教育活动的开展。在语文教学中，教师为追求高升学率，只是考什么教什么，考什么练什么。2.阅读时间较少首先，应试教育的大环境下，学生有沉重的课业压力，在农村更是突出，那些成绩优秀的同学，老师和家长都对他们寄予厚望，为了在考试中取得好成绩，每天要完成很多课下作业，完成布置的作业已经占了学生大多数的课余时间，何来时间进行课外阅读呢？其次，有许多农村中的学生是留守儿童，父母出门打工赚钱，家中只剩孩子和老人，这时农村的留守儿童就要承担家长的责任，完成家务照顾老人，根本没有闲暇的时间进行阅读。最后，总体上说，农村初中语文阅读的环境较差，学生既没有时间进行语文阅读，也没有阅读的平台。3.没有充足的阅读资源首先，在许多学校中，没有充足的语文书籍供学生阅读。有的学校只是为了应付检查，在学校中设置了图书馆，但是并没有在实际中开放方便学生的阅读，而有的学校存有的书籍较陈旧，对学生的指导意义不大，那这样的书籍也就没有阅读的必要了。其次，学生对于语文阅读的兴趣不高，学生的课余生活被网络、游戏和玩闹所占据，学生认为课外阅读没有用处。在考试中取得好成绩只需要学好语文课本即可。二、解决建议1.构建现代化的师资队伍（1）学校要对现有的教师结构进行分析，对那些业务能力不强的教师进行培训，提高他们的教学能力，并在培训中转变思想，学习科学的教学方法。对于其他的老师要鼓励他们自我更新，因为语文涉及的知识相当广泛，上至天文地理，下至风俗人情。作为语文老师，要不断拓宽自己的知识面，关注生活中发生的热点、焦点。通过不断的自我更新，优化已有的知识结构。（2）积极引入各层次高素质的教师人才。政府为提高农村的师资水平出台了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。这个计划从各个方面总结了怎样吸引人才到农村任教。计划指出要建立以政府为主导的人才引入计划，为乡村源源不断地输送高素质的毕业生。（3）教师职称不断向乡村教师倾斜，给予乡村教师更多职称上的晋升机会。适当扩大特岗教师的招聘。通过各项优惠政策，吸引人才前来任教。如，高校毕业生在取得教师资格并到乡村学校任教一定期限后，可以按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿的优惠政策。2.加大政府的支持，增加教学可用工具农村语文阅读教育要更好地开展就离不开政府的大力支持。通过政府的大力支持，改善农村语文教学的各项基础设施，增加语文阅读教学可用的工具。通过对多媒体的普及，改变初中语文阅读教学，增加教学的趣味性，激发学生的兴趣。如，在教学《安塞腰鼓》时，可以利用PPT将教材中涉及有关表现安塞腰鼓的场面展示出来，使学生可以直面教材内容。通过运用新型的教学工具，增加语文阅读教学的趣味性，开阔了学生的眼界，激发了他们阅读的兴趣。3.创造阅读的条件教师要保障学生的阅读时间，并鼓励课外阅读。虽然现在是在应试教育的大背景下，但是并不能完全没有阅读的时间。教师要适当减少每天的课业量，或是将课外阅读作为作业留给学生。为保障学生进行阅读，要有充足的阅读资源，教材是不能被忽略的。在教学过程中，学生就在阅读，老师要充分利用好教材中的综合性学习和名著导读部分，这一部分内容也是很好的阅读素材。或是在班级设置阅读角，将买来的书籍和学生捐赠的书籍放在阅读角里。学校要充分发挥图书馆的作用，开放图书馆，鼓励学生借阅书籍。总之，农村初中语文阅读教学基于其自身的特点，现在还有许多制约其发展的问题。我相信，随着社会的不断进步和政府大力度的扶持，农村初中语文阅读教学中遇到的问题最终会被克服，形成现代化、科学性的语文阅读教学模式。随着教学改革的不断深入,学生减负的呼声越来越高,政府部门虽三令五申的强调,不准各学校利用节假日补课,不准随意增加学科的课时,不准随意延长学生的在校时间。然而造成学生课业负担过重的病根未除,不可能真正实现学生减负。所以本人认为,要想真正减轻课业负担应从以下几个方面做起。一、理清课业负担是否过重这一主线一直以来,我们以作业量和书包重来评价学生负担的轻重,认为作业时间长、书包重,就必然导致学生课业负担重。减轻学生负担,就是减少作业、减轻书包,这其实是误解。作业时间长,是否就让作业成为学生的负担,关键要看是什么“作业”。对于我们的中小学生来说,作业往往是根据知识点要求,做大量重复的学科题目,这样的作业,一般每天做1小时,或1.5小时,如果学生不理解做作业的重要意义而有被迫感的话,也必然是严重的精神负担。同样,“书包重”也是如此,书包重是否成为学生的负担,也要看书包里装的是什么“书”。对于我们的中小学生,由于强调灌输式知识学习,书包里装的是课本以及对应课本的诸多本教辅读物、练习册,这样的书包,确实是学生沉重的负担。二、完善考核机制抓死“教、学”两条鞭为了使减轻课业负担的工作落到实处,必须抓死教师的“教”,和学生的“学”这两条主线,除做思想工作外,还要制定一套符合自己实际的管理制度。1、教师管理:目前,教师队伍存在三种类型:第一种,以此谋生和养家糊口的生存类型。他们的特征是:把教师看成是知识的搬运工;把教师的工作看成是无可奈何的选择;把教师职业当作寻找“更好”职业的跳板。第二种,体验人生和品味幸福的享受类型:他们的特征是:把学生的生长当成最大的快乐;对平凡的工作充满热爱;在付出和给予中获得内心满足。第三种,服务社会和完善自我的发展类型。他们的特征是:把教师看成是教育活动的反思者和研究者;以终身自我教育作为教师生涯的推动力。大家心里都清楚,第一种类型的教师占相当一部分,对于这些教师必须用严格的制度进行管理,并且还要制定一套意在规范教师行为、端正思想态度、调动工作积极性的奖励政策,而且要定期考核严格把关,对于违反制度的教师,一定要敢于批评不怕得罪人,只有这样教学管理才能规范,教学质量才能稳步提高。当然,任何制度都不是万能的,都存在着大小不同的漏洞,在实际操作中,一定要注重人文关怀。学校的制度管理和人文关怀有机结合,能使学校构建起张驰有度、严格有序的工作秩序和尊重、理解、沟通、信任的人文环境,教师之间能形成团结、合作的群体关系,在充满人情味的校园文化中,怀着快乐的心情为学校工作,努力实现人生的价值。2、学生管理:作为学校的教育管理者,不可能任何问题都事必躬亲,面对教师和学生反映上来的各种问题,必须认真的梳理,发现这些问题的根本所在。要“认真”实施综合考评的方案。实施综合考评,不仅能规范教学管理、在宏观上把控教学改革的方向,更重要的是它能解决实际问题――让学生的学习有“章”可循,让教师的管理工作有“条”可依。只有这样,才能使教师的“教”和学生的“学”有机的结合在一起,真正达到减轻课业负担的效果。三、打好“学、习、归纳”三个环节的组合拳随着教学改革的不断深入,学生厌学的现象越来越突出,历年中考尽管试题的难度不断降低,仍有大量的学生得分率低得可怜,国家教育部门采取了许多措施,包括教材的重新编写,知识结构的重新调整,及教材难度的适当降低,等等。仍对一部分学生不起作用,课堂教学效果并没有得到明显的改善。1、开门见山,直奔要点。课堂上要抓住重点,采用反复刺激方式,使学生在集中精力还能相对集中的有限时间内,对知识要点有一个深刻的理解,所以教师在课堂上一定要精选内容。精选内容是教师根据教学目标、教学目的、要求和学生的实际情况选择教材中的重点和难点。做到精辟讲解,讲深讲透,非重点略讲,学生能够自行理解掌握的问题不讲,不必面面俱到,把充足的时间用在对难点重点的理解和掌握上。2、以点带面,举一反三。当今的教学理念,不是教教材,而是用教材教。怎样才能使学生尽快地掌握学习初中物理知识的方法呢,本人认为应该从以下两方面入手。1、教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感悟知识中概括出物理概念和物理规律,对于那些难以感悟和理解的概念,要反复刺激强化记忆,从而达到以点带面,全面掌握的学习效果。2、强化解题训练,解题训练是物理教学中必不可少的教学环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。总之,减轻课业负担是学校教学工作中的重要组成部分,这么一项极具深远意义的复杂工程是不大可能在短时间就能完成的。作为一个教育工作者,我们有责任,有义务把这项工作搞好。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肺炎汇总专业知识宣1本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎概述■定义■病因与发病机制分类临床表现■诊断与鉴别诊断治疗本文档所提供的信息仅供参考2本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎定义:终末气道、肺泡和肺间质的肺实质炎症。nfectedlungdOmedPNEUMONIA本文档所提供的信息仅供参考3肺炎汇总专业知识宣贯课件4本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当大叶性解剖人小叶性间质性感染分类病因非感染社区获得性患病环境医院获得性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:5本文档所提供的信息仅供参学依据,请勿模仿:如有不当大叶性肺炎(肺泡性)常指整个肺叶或肺段的浸润实变病原体先在肺泡引起炎症,经肺泡孔向其他肺泡扩散,致使部分或整个肺段、肺叶发生炎症改变。本文档所提供的信息仅供参6本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当大叶性肺炎X线胸片显示肺叶或肺段的实变阴影通常不累及支气管本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:7本文档所提供的信息仅供参考据,请勿模仿:如有不当处大叶性肺炎2本文档所提供的信息仅供参考8本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当小叶性肺炎(支气管性)细支气管、终末细支气管及远端肺泡炎症,常呈两侧下叶小片状分布病原体经支气管入侵,引起细支气管、终末细支气管及肺泡的炎症。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:9本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当小叶性肺炎X线显示为沿肺纹理分布的不规则斑片状阴影肺下叶常受累,无实变征象本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:10本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当间质性肺炎以肺间质为主的炎症,肺部体征少X线显示为一侧或双侧的不规则条索状、网状阴影本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:11肺炎汇总专业知识宣贯课件12肺炎汇总专业知识宣贯课件13肺炎汇总专业知识宣贯课件14肺炎汇总专业知识宣贯课件15肺炎汇总专业知识宣贯课件16肺炎汇总专业知识宣贯课件17肺炎汇总专业知识宣贯课件18肺炎汇总专业知识宣贯课件19肺炎汇总专业知识宣贯课件20肺炎汇总专业知识宣贯课件21肺炎汇总专业知识宣贯课件22肺炎汇总专业知识宣贯课件23肺炎汇总专业知识宣贯课件24肺炎汇总专业知识宣贯课件25肺炎汇总专业知识宣贯课件26肺炎汇总专业知识宣贯课件27肺炎汇总专业知识宣贯课件28肺炎汇总专业知识宣贯课件29肺炎汇总专业知识宣贯课件30肺炎汇总专业知识宣贯课件31肺炎汇总专业知识宣贯课件32肺炎汇总专业知识宣贯课件33肺炎汇总专业知识宣贯课件34肺炎汇总专业知识宣贯课件35肺炎汇总专业知识宣贯课件36肺炎汇总专业知识宣贯课件37肺炎汇总专业知识宣贯课件38肺炎汇总专业知识宣贯课件39肺炎汇总专业知识宣贯课件40肺炎汇总专业知识宣贯课件41肺炎汇总专业知识宣贯课件42肺炎汇总专业知识宣贯课件43肺炎汇总专业知识宣贯课件44肺炎汇总专业知识宣贯课件45肺炎汇总专业知识宣贯课件46肺炎汇总专业知识宣贯课件47肺炎汇总专业知识宣贯课件48肺炎汇总专业知识宣贯课件49肺炎汇总专业知识宣贯课件50肺炎汇总专业知识宣贯课件51肺炎汇总专业知识宣贯课件52肺炎汇总专业知识宣贯课件53肺炎汇总专业知识宣贯课件54肺炎汇总专业知识宣贯课件55肺炎汇总专业知识宣贯课件56肺炎汇总专业知识宣贯课件57肺炎汇总专业知识宣贯课件58肺炎汇总专业知识宣贯课件59肺炎汇总专业知识宣贯课件60肺炎汇总专业知识宣贯课件61肺炎汇总专业知识宣贯课件62肺炎汇总专业知识宣贯课件63肺炎汇总专业知识宣贯课件64肺炎汇总专业知识宣贯课件65肺炎汇总专业知识宣贯课件66肺炎汇总专业知识宣贯课件67肺炎汇总专业知识宣贯课件68肺炎汇总专业知识宣贯课件69肺炎汇总专业知识宣贯课件70肺炎汇总专业知识宣贯课件71肺炎汇总专业知识宣贯课件72肺炎汇总专业知识宣贯课件73肺炎汇总专业知识宣贯课件74肺炎汇总专业知识宣贯课件75肺炎汇总专业知识宣贯课件76肺炎汇总专业知识宣贯课件77肺炎汇总专业知识宣贯课件78肺炎汇总专业知识宣贯课件79肺炎汇总专业知识宣贯课件80肺炎汇总专业知识宣贯课件81肺炎汇总专业知识宣贯课件82肺炎汇总专业知识宣贯课件83谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基8461、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肺炎汇总专业知识宣贯肺炎汇总专业知识宣贯61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肺炎汇总专业知识宣贯本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎概述■定义■病因与发病机制分类临床表现■诊断与鉴别诊断治疗本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎定义:终末气道、肺泡和肺间质的肺实质炎症。nfectedlungdOmedPNEUMONIA新课标明确指出要培养学生的阅读能力，形成良好的语感，学会运用多种形式的阅读方法，不断陶冶情操，拓展知识面。同时，明确提出了要多阅读，少做题，课外阅读的总量要达到145万字。农村语文阅读教学也是其中至关重要的一部分，但是仍然有许多问题制约农村语文阅读教学的发展。一、农村初中语文阅读教学中存在的问题1.师资力量不够在农村语文教学中，首先，语文教师的教学理念较为落后，仍然是以传统教学为主，语文课堂较为枯燥平淡，无法开展新课标要求的素质教育和创新教育。其次，农村语文老师教学方法单一，仍然是以教师讲、学生听为主要的教学方式，阅读的内容仅仅是教科书上的内容，且由授课教师决定。总体上说，农村教学环境较差以及基础设施不完善，间接制约了阅读教育活动的开展。在语文教学中，教师为追求高升学率，只是考什么教什么，考什么练什么。2.阅读时间较少首先，应试教育的大环境下，学生有沉重的课业压力，在农村更是突出，那些成绩优秀的同学，老师和家长都对他们寄予厚望，为了在考试中取得好成绩，每天要完成很多课下作业，完成布置的作业已经占了学生大多数的课余时间，何来时间进行课外阅读呢？其次，有许多农村中的学生是留守儿童，父母出门打工赚钱，家中只剩孩子和老人，这时农村的留守儿童就要承担家长的责任，完成家务照顾老人，根本没有闲暇的时间进行阅读。最后，总体上说，农村初中语文阅读的环境较差，学生既没有时间进行语文阅读，也没有阅读的平台。3.没有充足的阅读资源首先，在许多学校中，没有充足的语文书籍供学生阅读。有的学校只是为了应付检查，在学校中设置了图书馆，但是并没有在实际中开放方便学生的阅读，而有的学校存有的书籍较陈旧，对学生的指导意义不大，那这样的书籍也就没有阅读的必要了。其次，学生对于语文阅读的兴趣不高，学生的课余生活被网络、游戏和玩闹所占据，学生认为课外阅读没有用处。在考试中取得好成绩只需要学好语文课本即可。二、解决建议1.构建现代化的师资队伍（1）学校要对现有的教师结构进行分析，对那些业务能力不强的教师进行培训，提高他们的教学能力，并在培训中转变思想，学习科学的教学方法。对于其他的老师要鼓励他们自我更新，因为语文涉及的知识相当广泛，上至天文地理，下至风俗人情。作为语文老师，要不断拓宽自己的知识面，关注生活中发生的热点、焦点。通过不断的自我更新，优化已有的知识结构。（2）积极引入各层次高素质的教师人才。政府为提高农村的师资水平出台了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。这个计划从各个方面总结了怎样吸引人才到农村任教。计划指出要建立以政府为主导的人才引入计划，为乡村源源不断地输送高素质的毕业生。（3）教师职称不断向乡村教师倾斜，给予乡村教师更多职称上的晋升机会。适当扩大特岗教师的招聘。通过各项优惠政策，吸引人才前来任教。如，高校毕业生在取得教师资格并到乡村学校任教一定期限后，可以按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿的优惠政策。2.加大政府的支持，增加教学可用工具农村语文阅读教育要更好地开展就离不开政府的大力支持。通过政府的大力支持，改善农村语文教学的各项基础设施，增加语文阅读教学可用的工具。通过对多媒体的普及，改变初中语文阅读教学，增加教学的趣味性，激发学生的兴趣。如，在教学《安塞腰鼓》时，可以利用PPT将教材中涉及有关表现安塞腰鼓的场面展示出来，使学生可以直面教材内容。通过运用新型的教学工具，增加语文阅读教学的趣味性，开阔了学生的眼界，激发了他们阅读的兴趣。3.创造阅读的条件教师要保障学生的阅读时间，并鼓励课外阅读。虽然现在是在应试教育的大背景下，但是并不能完全没有阅读的时间。教师要适当减少每天的课业量，或是将课外阅读作为作业留给学生。为保障学生进行阅读，要有充足的阅读资源，教材是不能被忽略的。在教学过程中，学生就在阅读，老师要充分利用好教材中的综合性学习和名著导读部分，这一部分内容也是很好的阅读素材。或是在班级设置阅读角，将买来的书籍和学生捐赠的书籍放在阅读角里。学校要充分发挥图书馆的作用，开放图书馆，鼓励学生借阅书籍。总之，农村初中语文阅读教学基于其自身的特点，现在还有许多制约其发展的问题。我相信，随着社会的不断进步和政府大力度的扶持，农村初中语文阅读教学中遇到的问题最终会被克服，形成现代化、科学性的语文阅读教学模式。随着教学改革的不断深入,学生减负的呼声越来越高,政府部门虽三令五申的强调,不准各学校利用节假日补课,不准随意增加学科的课时,不准随意延长学生的在校时间。然而造成学生课业负担过重的病根未除,不可能真正实现学生减负。所以本人认为,要想真正减轻课业负担应从以下几个方面做起。一、理清课业负担是否过重这一主线一直以来,我们以作业量和书包重来评价学生负担的轻重,认为作业时间长、书包重,就必然导致学生课业负担重。减轻学生负担,就是减少作业、减轻书包,这其实是误解。作业时间长,是否就让作业成为学生的负担,关键要看是什么“作业”。对于我们的中小学生来说,作业往往是根据知识点要求,做大量重复的学科题目,这样的作业,一般每天做1小时,或1.5小时,如果学生不理解做作业的重要意义而有被迫感的话,也必然是严重的精神负担。同样,“书包重”也是如此,书包重是否成为学生的负担,也要看书包里装的是什么“书”。对于我们的中小学生,由于强调灌输式知识学习,书包里装的是课本以及对应课本的诸多本教辅读物、练习册,这样的书包,确实是学生沉重的负担。二、完善考核机制抓死“教、学”两条鞭为了使减轻课业负担的工作落到实处,必须抓死教师的“教”,和学生的“学”这两条主线,除做思想工作外,还要制定一套符合自己实际的管理制度。1、教师管理:目前,教师队伍存在三种类型:第一种,以此谋生和养家糊口的生存类型。他们的特征是:把教师看成是知识的搬运工;把教师的工作看成是无可奈何的选择;把教师职业当作寻找“更好”职业的跳板。第二种,体验人生和品味幸福的享受类型:他们的特征是:把学生的生长当成最大的快乐;对平凡的工作充满热爱;在付出和给予中获得内心满足。第三种,服务社会和完善自我的发展类型。他们的特征是:把教师看成是教育活动的反思者和研究者;以终身自我教育作为教师生涯的推动力。大家心里都清楚,第一种类型的教师占相当一部分,对于这些教师必须用严格的制度进行管理,并且还要制定一套意在规范教师行为、端正思想态度、调动工作积极性的奖励政策,而且要定期考核严格把关,对于违反制度的教师,一定要敢于批评不怕得罪人,只有这样教学管理才能规范,教学质量才能稳步提高。当然,任何制度都不是万能的,都存在着大小不同的漏洞,在实际操作中,一定要注重人文关怀。学校的制度管理和人文关怀有机结合,能使学校构建起张驰有度、严格有序的工作秩序和尊重、理解、沟通、信任的人文环境,教师之间能形成团结、合作的群体关系,在充满人情味的校园文化中,怀着快乐的心情为学校工作,努力实现人生的价值。2、学生管理:作为学校的教育管理者,不可能任何问题都事必躬亲,面对教师和学生反映上来的各种问题,必须认真的梳理,发现这些问题的根本所在。要“认真”实施综合考评的方案。实施综合考评,不仅能规范教学管理、在宏观上把控教学改革的方向,更重要的是它能解决实际问题――让学生的学习有“章”可循,让教师的管理工作有“条”可依。只有这样,才能使教师的“教”和学生的“学”有机的结合在一起,真正达到减轻课业负担的效果。三、打好“学、习、归纳”三个环节的组合拳随着教学改革的不断深入,学生厌学的现象越来越突出,历年中考尽管试题的难度不断降低,仍有大量的学生得分率低得可怜,国家教育部门采取了许多措施,包括教材的重新编写,知识结构的重新调整,及教材难度的适当降低,等等。仍对一部分学生不起作用,课堂教学效果并没有得到明显的改善。1、开门见山,直奔要点。课堂上要抓住重点,采用反复刺激方式,使学生在集中精力还能相对集中的有限时间内,对知识要点有一个深刻的理解,所以教师在课堂上一定要精选内容。精选内容是教师根据教学目标、教学目的、要求和学生的实际情况选择教材中的重点和难点。做到精辟讲解,讲深讲透,非重点略讲,学生能够自行理解掌握的问题不讲,不必面面俱到,把充足的时间用在对难点重点的理解和掌握上。2、以点带面,举一反三。当今的教学理念,不是教教材,而是用教材教。怎样才能使学生尽快地掌握学习初中物理知识的方法呢,本人认为应该从以下两方面入手。1、教会学生如何学好和用好物理概念和规律。物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙,因此必须重视引导学生对物理实验和现象的观察与思考,从物理现象、物理实验等感悟知识中概括出物理概念和物理规律,对于那些难以感悟和理解的概念,要反复刺激强化记忆,从而达到以点带面,全面掌握的学习效果。2、强化解题训练,解题训练是物理教学中必不可少的教学环节,其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维,培养和提高运用知识解决物理问题的能力。总之,减轻课业负担是学校教学工作中的重要组成部分,这么一项极具深远意义的复杂工程是不大可能在短时间就能完成的。作为一个教育工作者,我们有责任,有义务把这项工作搞好。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肺炎汇总专业知识宣85本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎概述■定义■病因与发病机制分类临床表现■诊断与鉴别诊断治疗本文档所提供的信息仅供参考86本文档所提供的信息仅供参考不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当肺炎定义:终末气道、肺泡和肺间质的肺实质炎症。nfectedlungdOmedPNEUMONIA本文档所提供的信息仅供参考87肺炎汇总专业知识宣贯课件88本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当大叶性解剖人小叶性间质性感染分类病因非感染社区获得性患病环境医院获得性本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:89本文档所提供的信息仅供参学依据,请勿模仿:如有不当大叶性肺炎(肺泡性)常指整个肺叶或肺段的浸润实变病原体先在肺泡引起炎症,经肺泡孔向其他肺泡扩散,致使部分或整个肺段、肺叶发生炎症改变。本文档所提供的信息仅供参90本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当大叶性肺炎X线胸片显示肺叶或肺段的实变阴影通常不累及支气管本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:91本文档所提供的信息仅供参考据,请勿模仿:如有不当处大叶性肺炎2本文档所提供的信息仅供参考92本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当小叶性肺炎(支气管性)细支气管、终末细支气管及远端肺泡炎症,常呈两侧下叶小片状分布病原体经支气管入侵,引起细支气管、终末细支气管及肺泡的炎症。本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:93本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当小叶性肺炎X线显示为沿肺纹理分布的不规则斑片状阴影肺下叶常受累,无实变征象本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:94本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当间质性肺炎以肺间质为主的炎症,肺部体征少X线显示为一侧或双侧的不规则条索状、网状阴影本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:95肺炎汇总专业知识宣贯课件96肺炎汇总专业知识宣贯课件97肺炎汇总专业知识宣贯课件98肺炎汇总专业知识宣贯课件99肺炎汇总专业知识宣贯课件100肺炎汇总专业知识宣贯课件101肺