八年级生物上册基训答案

P812．(5)把蚯蚓放在玻璃板上，用棉球蘸食醋先后靠近蚯蚓身体的前端和后端，观察其反应，比较哪端反应剧烈(意思合理即可)

能力提升一、辨析选择1．C2．B3．B4．B

二、分析简答5．(1)线形动物小肠(2)不赞成。因为蛔虫吸收人体肠道中的营养物质，容易使人造成营养不良；蛔虫会咬破肠壁，造成肠出血；蛔虫分泌的毒素对人有毒害作用。(3)消化道简单；体表有角质层；生殖器官也非常发达。(4)首先必须注意个人饮食卫生，不喝不清洁的生水，蔬菜水果要洗干净；其次要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再作肥料使用。6．(1)相似的体节使躯体运动灵活(2)A蚯蚓没有足和触角(3)处理有机垃圾，净化环境，提高土壤肥力链接中考【考例一】D【考例二】A【考例三】A探究园地(1)乙湿润的体壁(2)水分(3)光(4)取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙两个标签。在甲瓶中放人湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放人等量的掺有一定量化肥的湿润肥沃土壤。然后，在甲、乙两瓶中分别放人5条大小和生活状况相同的蚯蚓。然后把甲、乙两瓶放在同样的环境中，观察记录现象。

第三节软体动物和节肢动物基础巩固一、辨析选择1．B2．B3．A4．D5．A6．A7．C8．C二、分析简答9．节肢软体淡水10．(1)外套膜贝壳足(2)外套膜碳酸钙

(3)蜗牛(4)钉螺蜗牛11.(1)苍蝇和蜘蛛的体表有外骨骼，附肢也分节(2)苍蝇有三对足两对翅，一对触角，而蜘蛛它有四对足，没有翅和触角(3)如蝗虫、蜈蚣等分节指的是节肢动物的附肢(足和触角)分节使身体活动更加灵活，从而增强了生存能力12．(1)[10]头[11]胸[12]腹(2)外骨骼不能随身体的生长而生长，限制了昆虫的发育和生长(3)[9]翅三[7]后足[11]胸部能力提升一、辨析选择1．C2．C3．C4．A二、分析简答5．(1)[1]足[2]鳃(2)外套膜贝壳(3)入水管出水管6．昆虫蜻蜓、蝗虫、蝴蝶等能飞的翅外骨骼保护和防止体内水分蒸发的作用链接中考【考例一】A【考例二】A【考例三】B探究园地(1)B(2)A(3)D(4)A(5)B

第五节两栖动物和爬行动物

基础巩固

一、辨析选择

1．B2．D3．B4．D5．A6．B7．B

二、分析简答

8．鳞片或甲裸露毛细血管

9．(1)D(2)水鳃(3)既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发(4)蝌蚪能力提升一、辨析选择1．A2．D3．D4．C二、分析简答

5．(1)有尾，用鳃呼吸，只能像鱼一样在水里生活。(2)受精卵(3)环境污染以及水域面积减少等原因，我们应当加大保护青蛙生活环境的力度，同时禁止对它们乱捕滥杀。6．体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳链接中考【考例一】B【考例二】C【考例三】B

探究园地

(1)卵生蝌蚪(2)③(3)被孵化的蛙卵的数量(4)③号缸中蛙卵的孵化率最高(或“①、②号缸中蛙卵的孵化率远低于③号缸”)第六节鸟知能达标基础巩固一、辨析选择1．A2．C3．D4．B5．C6．C7．C8．B

二、分析简答9．适应能力分布范围。10．(1)①身体呈流线型②前肢变成翼③胸肌发达④骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空，有龙骨突。(2)①食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。②有气囊辅助呼吸，呼吸作用旺盛,进行双重呼吸。11．(1)①覆羽②气囊③四腔(2)①定时、定点人工投食(如玉米、稻谷等)②建立临时避寒站(所)③加强人工巡湖，防止捕猎，对冻伤候鸟及时救治12．(1)气管肺气囊(2)1→2→3→2→1→外界双重呼吸(或一次呼吸能进行两次气体交换)(3)减轻内脏器官之间的摩擦，及时体内器官产生的热量通过呼吸散失，以调节体温

。能力提升一、辨析选择

1．C2．A3．A二、分析简答4．(1)体壁穴居(或潮湿的环境)(2)鳃毛细血管(3)[3]肺气囊辅助呼吸(4)从简单到复杂5．(1)流线型阻力(2)[④]龙骨突(3)气囊辅助呼吸(或双重呼吸)氧气囊链接中考

【考例一】C【考例二】C【考例三】A

第七节哺乳动物基础巩固一、辨析选择1．D2．D3．D4．C5．D6．C7．A8．D二、分析简答9．胎生哺乳牙齿有门齿和臼齿的分化。10．(1)用肺呼吸(体表被毛)(2)胎生哺乳(牙齿有分化)11．(1)狼兔[4]犬齿撕咬食物[1]门齿切断食物(2)牙齿分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。能力提升一、辨析选择1．D2．C3．C二、分析简答4．(1)门齿臼齿(2)毛保温(3)恒温(4)神经系统感觉器官链接中考【考例一】C【考例二】A【考例三】D【考例四】C第一单元补考测试题1-5BDDAB6-10CADCA11-14BBBB15．(1)背腹扁平[1]眼点(2)[3]口[4]咽[3]口(3)两侧(左右)外界刺激运动运动、捕食、防御(4)血吸虫、绦虫、华枝睾吸虫

(5)身体背腹扁平、两侧对称、有口无肛门16．(1)雄雌(2)角质层消化道半消化繁殖(生殖)(3)小肠受精卵(4)虫卵虫卵蛔虫病17．(1)①身体呈流线型②前肢变成翼③体表覆羽

(2)不会，因为其消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出肺和气囊(3)积极宣传它们的益处，主动地保护它们，不抓其雏鸟，不捣其鸟巢，不掏其鸟卵，见到损坏它们的行为坚决制止和劝阻

18．(1)外骨骼体内水分的蒸发(2)鳃鲜红色大量的毛细血管(3)鳃肺和皮肤

(4)气囊(5)胎生、哺乳(6)AD、E19．(1)B、D、EC、D、E(2)气管肺皮肤气囊(3)轻、薄、表面积大25．26、26、（1）[9]耳蜗大脑的一定区域(听觉中枢)（2）曲度由小变大[4]视网膜效应器（3）小脑（4）简单需要大脑皮层的参与(神经中枢在大脑皮层)27、

（1）产生卵细胞和分泌雌性激素（2）输卵管分裂胚泡（3）胎盘（4）激素调节（5）大脑皮层（6）合理即可28．图二情景1：大脑损坏，狗的心脏仍然在跳动，呼吸在继续，胃肠依然行使消化功能，但狗已没有了任何的知觉。情景2：脑干损坏，狗的心跳和呼吸停止，狗立即死亡。情景3：切除小脑，狗的动作就变得很不协调，步子迈得大而不稳，腿抬得高而笨拙；吃食物时，嘴不容易准确地碰到食物。图一28、

⑴大脑⑵心跳和呼吸（或者基本生命活动中枢）⑶小脑协调运动，维持身体平衡⑷感觉神经末梢①→②→⑦→③→④反射传导29．29．消化和吸收

（2）胰岛素（3）5（4）胰岛素分泌不足注射胰岛素Ⅱ．花样年华（黄金时代）

春华秋实（风华正茂）

30、

30、（1）

30、（2）大慢

（3）测量的对象(人数)和次数31、