六年级语文基础知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级语文基础知识点学习，学习，再学习!学，然后知缺乏。每一门科目都有自己的（学习（方法）），但其实都是万变不离其中的，也是要记、要背、要练的。下面是我给大家整理的一些（六年级语文）的学识点，梦想对大家有所扶助。

六年级上册语文第十五课《夏天里的成长》学识点

生字（组词）：

棚：凉棚车棚顶棚工棚牲口棚

蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓压蔓顺蔓摸瓜

苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放

蕾：花蕾蓓蕾蕾丝吐蕾护苗保蕾

苔：青苔苔藓苔原苔斑苔痕

藓：苔藓

坪：坪坝草坪花坪停机坪

蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗农

瀑：瀑布飞瀑瀑流飞瀑流泉

缝：墙缝裤缝缝隙裂缝见缝插针

谚：（谚语）民谚古谚农谚俗谚

多音字：

蔓：wàn瓜蔓màn蔓生

尽：jǐn尽管jìn止境

形近字：

蕾(花蕾)雷(雷电)

蔗(甘蔗)遮(遮掩)

谚(谚语)颜(颜色)

词语解释：

急速：速度高;分外快。

苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有好多种，多生长在阴湿的地方。

充实：(身体或身体的一片面)胖得均匀好看。本文把山当作人来写。

谚语：在民间流传的固定语句，用简朴通俗的话反映出深刻的道理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。

尽量：表示力求在确定范围内达成限度。

（反义词）：

急速——迟钝快速——缓慢

增加——裁减软绵绵——硬邦邦

（近义词）：

急速——快速快速——飞速

充实——丰盈增加——添加

小学六年级上册语文第十四课《在柏林》学识点

多音字:

数：shǔ数一数shù数学

假：jiǎ不假思量jià度假

尽①jìn止境。②jǐn尽管。本课读音同①。

假①jiǎ不假思量。②jià放假。本课读音同①。

词语解释：

寻思：深思。

特殊：跟寻常的不一样;古怪而更加。

指手画脚：形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指示、批评。（造句）：他总热爱对别人指手画脚，很令人反感。

不假思量：用不着想，形容说话做事急速。假：凭借;依靠。

嗤笑：讥笑。

神志不清：知觉和理智不清楚。文中形容老妇人因痛失儿子而极度凄怆导致的精神错乱。

约莫：表示不很切实的估计。

反义词：

缓慢——急速刚强——虚弱

停顿——持续特殊——普遍

安宁——喧嚣不假思量——踌躇不决

近义词：

虚弱——孱弱寻思——深思

停顿——暂停约莫——可能

安宁——宁静不假思量——毫不踌躇

课内问题：

1.本文讲了一件什么事?

答：一个在战役中失去了三个儿子的老兵，在被迫上前线之前，将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里，老妇人特殊的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出理由后，车厢里一片安宁。

2.默读课文，想想这篇小说是怎样表现战役灾难这一主题的。

答：(1)这是一篇微型小说，截取从柏林驶出的火车上短暂的一幕，以后备役老兵的一段话为小说情节的核心，隐去全体背景、过程的交代，而把惨烈的战役后果直接推到读者的面前，深刻地反映了战役这个人类永恒而又沉重的话题。

(2)意想不到的结局，给人以猛烈的震撼效果。

(3)情节上层层铺垫，为小说的结局蓄势。前文写车厢里几乎看不到一个刚强的男子、老妇人的特殊举动、小姑娘的嗤笑，都是在为出人意料的结局蓄势，到结尾处才透露出老妇人特殊举动的理由。正是有了前文的蓄势和铺垫，小说的结尾才给人以猛烈的震撼效果。

(4)老兵那宁静不动声色的表达里包含了一股巨大的悲愤，但始终没有爆发出来，反而更有感染力。

六年级（语文学习）方法技巧

独立斟酌

在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立斟酌是把死学识变为自己的东西的最有效方法。碰上百思不得其解的问题再去请教老师或同学，一但弄明白，印象会很深刻。而我们的一些学生，懒于动脑筋，耻于问人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能掌管所学学识的。为了使书本学识真正变为自己的学识就务必教会学生遇到问题独立斟酌。

加强背诵

托尔斯泰曾经说过：背诵是（记忆力）的（体操）。适当背诵些有价值的材料，犹如常做体操巩固体力一样，可（巩固记忆力）。据生理学家研究，重复的刺激可以扶助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对巩固记忆力，提高学习劳绩很有扶助。俗话说“挖到篮子里才是菜”，意思是说，好多学识，你只有记住了才对自己管用。因此，务必想方法记住学识。记忆学识，可分为内部记忆和外部记忆。记在大脑里为内部记忆，记在大脑以外，书本中、（读书笔记）中、（日记）中、摘抄本中、电脑里为外部记忆。大脑是储存学识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆学识的功能开发利用的不到10%，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的学识。但对一般人来讲，大脑实时记住学识的才能是弱的，过目不忘的人终究是少的，好多人记住学识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立学识的仓库，这种学识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平日经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。好多学识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。学识积累的多了，才能从根本提高自己的语文才能。

勤于练字，专心书写

古人云：“字如其人，人如其字。”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字，是语文学习的一