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文档简介

幼儿园一日活动后反思幼儿园一日活动后反思作为“小荷团队”的一员，我们是幸运的。由于每个月，我们都有机会听到行政领导各具特色的展现活动：沙老师的音乐活动，杨老师的科学活动以及李老师的角色嬉戏展现。对我们这些小荷来说,可以说是很有启发。沙老师的音乐活动：启发：.要多思索。在拿到活动设计前，要思索。通过分析教案，结合幼儿的年龄特点，找出活动的难点和重点，然后想通过一个什么方法可以让难点简化，把重点把握住。如可以把重难点前置，节奏是重点的话，活动一开头就可以练习节奏，提前把问题解决等。活动中后要思索，自己依据教案设计上完活动以后，还有哪些方面是自己没有考虑到的，可以通过哪些方法改进。.音乐活动中，常规还是要抓牢。如在表演活动中，有的孩子喜爱挤在一起，老师可以适当的言语提示，“我喜爱这个宝宝，一个人不推也不挤J通过表扬的方法来让幼儿一起遵守嬉戏中的秩序。同时，音乐活动的本质是音乐本身，在表演活动中，孩子们经常注意了动作表演，却遗忘了学会倾听音乐，跟随音乐来表演。因此，当发觉这种状况时，老师也应当准时提示。如在“小老鼠和泡泡糖”的活动中，就消失了这样的问题。老师就通过提问，“音乐可以关心我们做什么？”让幼儿知道要听音乐进行表演。杨老师的科学活动：启发：.创设情境，激发幼儿的学习爱好。在数学活动中，结合活动本身创设情境。让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。.幼儿自主检查，并用特殊的方式嘉奖小红花。老师很会动脑筋，在操作卡的背面写上了答案，然后用小红花贴起来。在点评完黑板上幼儿的操作题后，让幼儿自己揭开小红花，对比答案。这些小红花也成了给幼儿的一个嘉奖。李老师的角色嬉戏：启发：.注意嬉戏中幼儿的欢乐体验在嬉戏中，常会听到这样的提问，我们一起来说说嬉戏中欢乐的事，好吗？老师始终保持微笑，整个活动氛围特别的轻松、愉悦。.以幼儿为主在嬉戏中，嬉戏规章的制定、物品价钱的定价等，都应当和幼儿进行商议，敬重幼儿的看法。.角色嬉戏的前沿后续通过听2次接连的角色嬉戏，就可以发觉在其次次的嬉戏开头前，对前一次嬉戏中消失的问题组织幼儿争论。而且，每一次嬉戏都有新的侧重点或者提出新的目标要求。如世博棋从规章的初步制定到经过商议后材料的丰富，嬉戏难度的进一步加大,都是渐进性的。.说说嬉戏设想在嬉戏前，让幼儿说说自己

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