新课标 人教高二数学研究性课 解三角形的应用_第1页
新课标 人教高二数学研究性课 解三角形的应用_第2页
新课标 人教高二数学研究性课 解三角形的应用_第3页
新课标 人教高二数学研究性课 解三角形的应用_第4页
新课标 人教高二数学研究性课 解三角形的应用_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

解三角形的知识本身是从人类长期的生产和生活实践中产生和发展起来的，在数学发展历史上，受到天文测量，航海测量和地理测量等方面实践活动的推动，解三角形的理论得到不断发展，并被应用于解决许多测量问题.数学研究性课---解三角形的应用整理ppt测量方案的设计与研究整理ppt试设计一种方案，测量新一栋教学楼的高度。(让各组的同学提出自己的方案)整理ppt、测出CD长度。工具：测角仪，卷尺。分析：（1）如图1－1，在中，利用正弦定理求出AC，

（2）中，求出AB。，选点C、D两次测得仰角参考方案:整理ppt数据：CD=10m,整理：AC=52.66mAB=20.345m

结论：新一栋教学楼的高度约为20.345m.与实际高度20.5m有误差,误差是怎么产生的呢?变式：如何测量神光山顶的电视塔高度？整理ppt试设计一个方案，测量篮球场所在区域的面积。整理ppt.工具：测角仪，卷尺。选取篮球场所在区域的四个测量点A、B、C、D，测出：AB、BC、CD、AD的长度及参考方案:整理ppt分析：（1）如图2－2，在四边形ABCD中，

(2)在利用正弦定理的推论：整理ppt数据：

整理：

变式：如何测量一中校园面积？结论：篮球场所在区域面积约为706.329整理ppt实际问题(设计方案)

数学模型

数学模型的解(解三角形应用)

实际问题的解解决问题的流程图:整理ppt（1）通过上述两个问题的设计与测量，能较准确获取建筑物的高度或者区域面积。（2）学生通过亲身设计、测量及计算，较好理解测量会有误差，但能控制到较小。（3）能让学生体验通过数学模型解决实际问题的乐趣。(设计与研究的目的)：结论:整理ppt在以上方案的设计与研究中,我们可以看出,解三角形知识在实践中测量方面有着广泛的应用.我们在今后的学习中需要加强动手实践,提高利用数学知识解

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论