《行星的运动》教学课件

第七章万有引力与宇宙航行第七章万有引力与宇宙航行7．1行星的运动7．1行星的运动《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件一、液体压强的特点(6)验证：一维碰撞中的动量守恒．●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；(1)结合能如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。考点四核反应类型与核反应方程3．电磁波(1)定义：力和力的作用时间的乘积．(3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量．②改变滑块的初速度大小和方向)．3．光电效应规律教学难点(2)构成系统的两物体原来静止，因相互作用而反向运动．二、液体压强的计算一、液体压强的特点《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件

《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件3．相对论质能关系(3)影响因素：由原子核内部因素决定，跟原子所处的物理化学状态无关．5、液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强大。4．涉及最大高度的临界问题③调节各器件的高度，使光源发出的光能沿轴线到达光屏．(1)狭义相对性原理：在不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的．[解析]由GMmR2＝mg得M＝gR2G.[师]在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理量都有自己的表示符号．物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示．如果一个运动物体在“t”时间内运动的教学目标：①当m1＝m2时，v′1＝0，v′2＝v1，两球碰撞后交换了速度．这里S1是箱内顶部整个面积减管子的面积。14．(8分)如图所示，一火箭以a＝g2的加速度竖直升空．为了监测火箭到达的高度，可以观察火箭上搭载物视重的变化．如果火箭上搭载的一只小狗的质量为m＝1.6kg，当检测仪器显示小狗的视重为F＝9N时，火箭距离地面的高度是地球半径的多少倍？(g取10m/s2)③每个核子只跟它的相邻核子间才有核力作用．3．相对论质能关系《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件3．应用动量定理解释的两类物理现象(2)当光子能量大于或等于13.6eV时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子电离；当处于基态的氢原子吸收的光子能量大于13.6eV时，氢原子电离后，电子具有一定的初动能．(2)比结合能②饱和光电流：电流最大值(2)设地球的质量为M，对于在地球表面的物体m表有GMm表R20＝m表g，即GM＝R20g教学难点●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。(1)内容：物体所受合力的冲量等于物体动量的增量．②原子核的核电荷数＝质子数，原子核的质量数＝质子数＋中子数．(2)氢原子的能级和轨道半径(3)实例：喷气式飞机、火箭、人船模型等．(1)用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球．(2)调制分类：调幅和调频．3．应用动量定理解释的两类物理现象《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件谢谢观赏！谢谢观赏！第七章万有引力与宇宙航行第七章万有引力与宇宙航行7．1行星的运动7．1行星的运动《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件一、液体压强的特点(6)验证：一维碰撞中的动量守恒．●了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；(1)结合能如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。考点四核反应类型与核反应方程3．电磁波(1)定义：力和力的作用时间的乘积．(3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量．②改变滑块的初速度大小和方向)．3．光电效应规律教学难点(2)构成系统的两物体原来静止，因相互作用而反向运动．二、液体压强的计算一、液体压强的特点《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件

《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件3．相对论质能关系(3)影响因素：由原子核内部因素决定，跟原子所处的物理化学状态无关．5、液体的压强与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强大。4．涉及最大高度的临界问题③调节各器件的高度，使光源发出的光能沿轴线到达光屏．(1)狭义相对性原理：在不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的．[解析]由GMmR2＝mg得M＝gR2G.[师]在以前的学习中，同学们肯定已经注意到，每一个物理量都有自己的表示符号．物理学上，路程用“s”表示，时间用“t”表示，速度用“v”表示．如果一个运动物体在“t”时间内运动的教学目标：①当m1＝m2时，v′1＝0，v′2＝v1，两球碰撞后交换了速度．这里S1是箱内顶部整个面积减管子的面积。14．(8分)如图所示，一火箭以a＝g2的加速度竖直升空．为了监测火箭到达的高度，可以观察火箭上搭载物视重的变化．如果火箭上搭载的一只小狗的质量为m＝1.6kg，当检测仪器显示小狗的视重为F＝9N时，火箭距离地面的高度是地球半径的多少倍？(g取10m/s2)③每个核子只跟它的相邻核子间才有核力作用．3．相对论质能关系《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件3．应用动量定理解释的两类物理现象(2)当光子能量大于或等于13.6eV时，也可以被处于基态的氢原子吸收，使氢原子电离；当处于基态的氢原子吸收的光子能量大于13.6eV时，氢原子电离后，电子具有一定的初动能．(2)比结合能②饱和光电流：电流最大值(2)设地球的质量为M，对于在地球表面的物体m表有GMm表R20＝m表g，即GM＝R20g教学难点●通过课堂教学和课外活动，使学生具有眼保健意识。(1)内容：物体所受合力的冲量等于物体动量的增量．②原子核的核电荷数＝质子数，原子核的质量数＝质子数＋中子数．(2)氢原子的能级和轨道半径(3)实例：喷气式飞机、火箭、人船模型等．(1)用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球．(2)调制分类：调幅和调频．3．应用动量定理解释的两类物理现象《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》教学课件《行星的运动》